摘 要：音樂不僅能夠有效陶冶人的情操，還能給人的生活增添無限的情趣。在幼兒園教育中對幼兒進(jìn)行音樂教育是教學(xué)活動中重要的一項。就目前情況而言，加強(qiáng)幼兒音樂教學(xué)質(zhì)量尤為重要。

關(guān)鍵詞：幼兒；音樂教學(xué)；問題；方法

在對幼兒實際開展音樂教學(xué)的過程中還有很多的不足之處，教學(xué)中教師過于重表演輕表現(xiàn)、重訓(xùn)練輕體驗等問題存在。如何加強(qiáng)幼兒園音樂教育的質(zhì)量成為當(dāng)下人們關(guān)注的話題。本文就目前幼兒音樂教學(xué)中存在的問題以及解決方法加以闡述。

一、幼兒園音樂教學(xué)中存在的問題

1.重表演，輕表現(xiàn)

由于幼兒發(fā)展具有較強(qiáng)的復(fù)雜性，因此，兒童音樂教學(xué)發(fā)展水平的提高是教育領(lǐng)域的難點之一。對幼兒進(jìn)行音樂教學(xué)主要是培養(yǎng)幼兒對音樂的表達(dá)和鑒賞技能。所以，教師不應(yīng)該把對幼兒的音樂教育一味地表現(xiàn)為讓兒童完成某種音樂表演而鍛煉其技能或技巧，進(jìn)而導(dǎo)致音樂教學(xué)的目標(biāo)偏離了最初的教學(xué)目的。

2.重訓(xùn)練，輕體驗

目前，多數(shù)教師把對幼兒進(jìn)行音樂教學(xué)片面看作是培養(yǎng)兒童相應(yīng)的能力，與教學(xué)目標(biāo)中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極體驗要求相左。大多數(shù)幼兒園在實施音樂教學(xué)時，都缺乏關(guān)于兒童學(xué)習(xí)和認(rèn)知等發(fā)展方面的深入了解，往往只是將音樂教學(xué)活動簡而化之教幼兒唱唱歌或是跳跳舞就完成了教學(xué)的任務(wù)。這一現(xiàn)象的存在表明幼兒園管理方面沒有真正地從兒童學(xué)習(xí)的方式和特點的角度出發(fā)。

二、解決幼兒音樂教學(xué)問題的有效對策

加強(qiáng)兒童音樂學(xué)習(xí)的體驗性，開展游戲形式進(jìn)行教學(xué)。對幼兒進(jìn)行音樂教學(xué)的最終目的不是學(xué)生音樂技能的表現(xiàn)，而是培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)體驗。曾有音樂教育學(xué)家這樣說過：“音樂教育的核心，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展音樂審美的感知和領(lǐng)悟?！庇纱丝梢?，提高幼兒對音樂作品的欣賞能力以及培養(yǎng)幼兒對音樂教學(xué)的濃厚興趣十分重要。因此，對幼兒以游戲的形式開展音樂教育十分有效。采取游戲形式進(jìn)行音樂教學(xué)，有效地提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也成了幼兒音樂教學(xué)的主要方式。游戲所具備的消遣性和娛樂性極強(qiáng)，能夠有效地促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)音樂的積極性，進(jìn)而可以使幼兒全身心地享受音樂。

教師在進(jìn)行音樂教學(xué)時遇到了很多難題，因此，在開展音樂教學(xué)的同時還要遵循幼兒的表現(xiàn)和感受。教師應(yīng)對所講的音樂作品有深刻的了解，這樣才能收到良好的教學(xué)效果。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市翁牛特旗白音他拉幼兒園）