摘 要：從一定程度上說(shuō)，教師的自身素質(zhì)和學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)直接影響了教學(xué)行為。通過(guò)了解和分析小學(xué)數(shù)學(xué)高效率教學(xué)的行為特點(diǎn)，進(jìn)一步提出了關(guān)于提高教學(xué)效率的意見(jiàn)和方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；高效率；教學(xué)行為

一、合適的教學(xué)方法

1.將新知識(shí)與舊知識(shí)相結(jié)合

在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)生習(xí)慣了使用自己原有的數(shù)學(xué)積累以及生活經(jīng)驗(yàn)解決遇到的問(wèn)題，如果出現(xiàn)了原有知識(shí)無(wú)法解答的難題，那就會(huì)激發(fā)學(xué)生的探究欲和求知欲，從而促使學(xué)生對(duì)自己已有的知識(shí)體系進(jìn)行重新的認(rèn)識(shí)及構(gòu)建。

2.引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念之間的內(nèi)在聯(lián)系

數(shù)學(xué)概念不僅是數(shù)學(xué)知識(shí)體系的主要構(gòu)成部分，還是學(xué)生建立自己特有知識(shí)體系的前提條件。因此，對(duì)數(shù)學(xué)概念的掌握程度直接影響了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解水平。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，要有意識(shí)地為學(xué)生提供充足的、自主發(fā)揮的時(shí)間和空間，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和興趣的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，這樣不僅能幫助學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)體系的構(gòu)建，還能為今后的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)

采用小組學(xué)習(xí)的方式不僅能促使小學(xué)生保持高度集中的注意力，還能激發(fā)學(xué)生思維的活躍性，讓學(xué)生在小組討論和交流中，通過(guò)不斷的溝通、分析和思考，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的共同發(fā)展。

4.引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)揮自身主動(dòng)性

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要有計(jì)劃、有安排地引導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)中勇敢地質(zhì)疑、大膽地思考以及大聲地討論，這樣才能讓學(xué)生在自主的參與中促進(jìn)自身思維能力、表達(dá)能力以及創(chuàng)新能力的提升。

二、良好的教學(xué)環(huán)境

1.建立和諧、民主的數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境

師生之間的情感關(guān)系也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性以及課堂效率的一個(gè)重要因素，因此，教師在課堂教學(xué)中要和學(xué)生建立新型的師生關(guān)系，讓學(xué)生在平等、和諧、自由的教學(xué)氛圍中，更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2.創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要在學(xué)生實(shí)際需求的基礎(chǔ)上，采用合適的教學(xué)方式以及創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，不僅能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，還能引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)持久的求知欲，從而促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂效率的提高。

3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性

在教學(xué)中，教師要時(shí)刻保持自身的引導(dǎo)地位以及學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生在積極的探索、思考中，促進(jìn)自身思維能力以及理解能力的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

劉木鐘.小學(xué)數(shù)學(xué)高效率教學(xué)行為初探[J].學(xué)生之友：小學(xué)版，2012（02）.

（作者單位 吉林省長(zhǎng)春市寬城區(qū)自立小學(xué)）