在小學(xué)語文教學(xué)中，我認(rèn)為難度最大的教學(xué)任務(wù)是小學(xué)生的作文教學(xué)。一提起寫作文，大多數(shù)學(xué)生就頭疼，不知如何下筆，要不然就是記流水賬。慢慢地就失去了寫作的興趣。隨著高考題型的改革，作文分?jǐn)?shù)的比例越來越高。長此下去，不僅影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高，而且不利于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，搞好作文教學(xué)是每個語文教師必須思考的問題。那么該如何培養(yǎng)小學(xué)生的作文能力呢？我覺得可以從以下方面做起。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

俗話說：“興趣是最好的老師?！庇辛伺d趣，什么事都會有好的轉(zhuǎn)機。要培養(yǎng)學(xué)生的作文能力，就必須培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。激發(fā)學(xué)生的興趣之火，使學(xué)生在愉悅的氛圍中接受寫作任務(wù)，在娛樂中輕松地完成寫作任務(wù)。教師可以利用實踐性活動形式去激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的興趣。在活動的過程中，學(xué)生越投入，作文材料就越豐富，也就能將事情描述具體。我經(jīng)常創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)境，讓學(xué)生親身感受活動的激烈、快樂。寫出自己的真實感受和體會，在不知不覺中培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力?？梢?，興趣對于學(xué)生的寫作來說是非常重要的，在作文教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生暢所欲言，從而消除學(xué)生對作文的畏懼心理，真正地對作文感興趣，喜歡上寫作文。

二、擴展閱讀，積累詞匯

古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這說明多讀書才能寫出優(yōu)秀的作品。小學(xué)生在開始習(xí)作時，往往不知道怎樣用書面語言表達自己要說的話。要想讓學(xué)生“用我手寫我口”“用我手寫我心”，有內(nèi)容可寫，就要讓學(xué)生從各個方面汲取知識。俗話說“巧婦難為無米之炊”，學(xué)生只有在掌握了一定的詞匯量的基礎(chǔ)上，才能更好地寫出自己要說的話。因此，在語文教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的廣泛閱讀習(xí)慣，積累豐富的詞匯，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地理解和運用這些詞匯。在平時的教學(xué)中，也要培養(yǎng)每個學(xué)生學(xué)會把好詞佳句積累在筆記本上。學(xué)生通過平常廣泛的閱讀和積累，就會寫出許多優(yōu)美的句子，為寫作文奠定基礎(chǔ)。我們不妨多推薦有益寫作的書籍給學(xué)生，書看得多了，見識就增長了，視野就開闊了，知識就豐富了，素材也就廣了，出口就能成章了。這樣還愁無內(nèi)容可寫嗎？

三、堅持寫好周記

要想培養(yǎng)小學(xué)生的作文能力，寫周記是一個十分重要的環(huán)節(jié)。學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，周記比日記相對來說量少，取材就更廣泛，想寫什么，寫多長，都由自己決定。只要讓學(xué)生留心觀察，勤于動手動腦，就有東西可寫。堅持寫周記，堅持寫好每一篇周記中的每一句話，是提高學(xué)生寫作能力的有效途徑。并把好的周記在全班朗讀，讓學(xué)生在享受成功的喜悅時明白作文就是在記錄自己的真實生活，讓學(xué)生感受到寫作文很簡單，從而產(chǎn)生強烈的興趣。

四、感受成功，增加作文動力

學(xué)生作文完成后，需要鼓勵和幫助?！吧票憩F(xiàn)”是學(xué)生的天性，教師要想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示作品的機會。經(jīng)常鼓勵學(xué)生把其成功之作向報刊雜志投稿，學(xué)生的作文一旦獲獎或發(fā)表，成功的喜悅會引發(fā)一種強大的創(chuàng)作動力。同時還會帶動很多學(xué)生，讓所有的學(xué)生都會逐漸把寫作當(dāng)成一種樂事。

總之，只要我們教師不斷探索，豐富作文的教學(xué)形式，關(guān)注學(xué)生的個性差異，因材施教，積極引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，鼓勵學(xué)生平時廣泛閱讀，積累大量的寫作素材，切實調(diào)動學(xué)生的寫作興趣，相信學(xué)生的作文能力一定能提高，一篇篇好的作文就會在他們的筆下誕生。

（作者單位 湖南省張家界敦誼小學(xué)）