一、樹立以學(xué)生為主的教學(xué)觀，側(cè)重對其學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

新課改下的小學(xué)語文教學(xué)，倡導(dǎo)對學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的培養(yǎng)，那么要提高教學(xué)效率首先要做好教與學(xué)的主體轉(zhuǎn)換。作為語文教師應(yīng)該樹立以學(xué)生為主的教學(xué)觀念，有效利用課堂教學(xué)，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法；重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，把視角中心轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上；通過創(chuàng)設(shè)大量的語文實踐機(jī)會來運用、提高。把課堂的機(jī)會留給學(xué)生，讓學(xué)生活動成為教學(xué)過程中的主體。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果

小學(xué)語文教材內(nèi)容豐富，題材廣泛，思想性，趣味性強(qiáng)，我們要根據(jù)教材內(nèi)容多開展豐富多彩的語文課堂教學(xué)活動，通過多媒體教學(xué)、實踐操作，小組討論、交流、探究等方式積極創(chuàng)造輕松和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在良好的課堂氣氛中激發(fā)自身的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)在動力、智慧、潛能的充分發(fā)揮，使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)。只有學(xué)生樂學(xué)，才能提高教學(xué)效率。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合、知識運用，內(nèi)化和深化教學(xué)效果

新課程要求我們把課堂的外延與課外的外延相結(jié)合。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的相互補(bǔ)充，最終取得語文教學(xué)的整體效益。所以我們在課程改革實踐中，應(yīng)不局限于三尺講臺，把語文教學(xué)的觸角伸向廣闊的天地。利用課外閱讀，朗誦演講，校內(nèi)廣播，社會采風(fēng)等形式開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的閱歷，從而內(nèi)化和深化所學(xué)知識，提高教學(xué)效果。

四、加強(qiáng)語言口語訓(xùn)練，提高學(xué)生的表達(dá)能力

新修訂的小學(xué)語文教學(xué)大綱指出：“小學(xué)語文教學(xué)的目的是指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國的語言文字，豐富語言的積累，培育熱愛祖國的語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，使他們具有初步的聽說讀寫能力，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。”這就要求我們通過多種形式加強(qiáng)對學(xué)生的口語訓(xùn)練，通過語言改編、夸張表演、導(dǎo)游解說詞、小記者采訪、辯論會等形式讓學(xué)生積極參與，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造想象。從而提高了口語表達(dá)能力，也促進(jìn)了語文教學(xué)效果。

最后，提高語文教學(xué)效果也對我們教師自身提出了更高的要求，我們要在思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、課程整合能力等方面不斷學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng)，不斷豐富自己、充實自己、完善自己，不斷更新自己的教學(xué)觀念，以適應(yīng)新時代的需要，提高對語文課程教學(xué)的掌控能力，最終促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

（作者單位 河南省民權(quán)縣白云寺鎮(zhèn)中心小學(xué)）