摘 要：小學階段，每個家長、學生以及老師對于數(shù)學都給予了很大的關注，都是很重視數(shù)學學習的，而作業(yè)是完成數(shù)學學習過程中必不可少的一部分，傳統(tǒng)的數(shù)學作業(yè)的設計在新課程小學數(shù)學中已經(jīng)顯得有些不合時宜了，小學數(shù)學作業(yè)的設計也隨著新課程小學數(shù)學要求的改變而改變。

關鍵詞：新課程；小學數(shù)學作業(yè)設計；問題；策略

數(shù)學在小學生的學習生活中占有舉足輕重的地位，在數(shù)學學習過程中，完成數(shù)學作業(yè)也成了學習數(shù)學的一條必經(jīng)之路，新課程下小學數(shù)學課程標準規(guī)定的小學數(shù)學作業(yè)的設計要注重學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。這也就意味著對于新課程小學數(shù)學作業(yè)的設計已經(jīng)不能再遵循以前的觀念，要在新的觀念下重新關注新課程小學數(shù)學的作業(yè)設計問題以及解決這些問題的策略。

一、新課程小學數(shù)學作業(yè)設計的問題

1.作業(yè)量大

盡管新課程規(guī)定要注重小學生數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)，但是很多教師的觀念中還是題海戰(zhàn)術，讓學生多多地做作業(yè)，給小學生留的作業(yè)往往很多。作業(yè)是讓學生在課余時間做的，是為了豐富其學習活動，但是題量太大容易給孩子造成心理壓力，有的學生做數(shù)學作業(yè)能做兩三個小時，這樣疲乏而又枯燥的數(shù)學作業(yè)，不能去鞏固知識和提高學習能力，而是成了學生的一種負擔，對于小學生的數(shù)學學習會起到相反的作用。

2.作業(yè)缺乏創(chuàng)新性

小學生數(shù)學作業(yè)的布置往往缺乏創(chuàng)新性，作業(yè)往往都是模仿例題的較多，單純的數(shù)學計算題目較多，學生對于已經(jīng)做過的與例題類似的作業(yè)的重復，單純的數(shù)字計算都會產(chǎn)生一種單調(diào)而又乏味的感覺，提不起學生學習數(shù)學的興趣。

二、新課程小學數(shù)學作業(yè)設計的措施

1.改變學生數(shù)學理念，提升數(shù)學趣味性

對于新課程小學數(shù)學作業(yè)的設計理念，不再是單純地以題制勝，而是要讓學生提高數(shù)學思維能力，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì)。作業(yè)對于學生的數(shù)學學習的確起到很大的作用，基礎知識和基礎的數(shù)學學習技能是每個學生都應該掌握的，對于學生數(shù)學知識和技能的培養(yǎng)和訓練不僅僅包括大量的重復性且乏味的數(shù)學作業(yè)的布置。教師對于新課程小學數(shù)學作業(yè)的布置應該考慮一下質(zhì)，而不是單純的量。

2.培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力，挑戰(zhàn)學生的數(shù)學思考水平

小學數(shù)學思維能力是數(shù)學學習的基礎，數(shù)學思考是在數(shù)學知識的學習過程中必不可少的，是隨著學生在數(shù)學作業(yè)的解決過程中逐漸發(fā)展的，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和數(shù)學思考水平是很必要的。對于一道題目的設計應該注重其創(chuàng)新性和探究性，而不是單純的重復性。例如，學生學習分數(shù)的乘除運算時，對于教師布置給孩子大量的作業(yè)且采用單純的計算來說，不如讓學生去探討、去研究，如，故意拿一個大家常常容易做錯的題來當做反例，讓學生找出來錯誤點，并給出正確的解決方法。

3.注重學生之間的合作、互動和交流

教師按照新課程數(shù)學的要求，對于學生進行合作能力的培養(yǎng)，注重學生的交流和互動能力，學生不再是單純的機械工似得去演算，去做算術題，而是緊緊地與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，去運用數(shù)學解決實際問題，同時也注重與同學的探究和合作、互動以及交流。可以讓學生注重觀察生活，將數(shù)學運用到生活中去，并在生活中交流，在交流中進行數(shù)學學習。

教師應該根據(jù)新課程下對于數(shù)學的要求，根據(jù)不同的教學內(nèi)容和不同的學生的學習情況，制訂出不一樣的教學計劃，設計出不同的新課程小學數(shù)學作業(yè)，讓學生在數(shù)學作業(yè)中找到學習數(shù)學的興趣，完善數(shù)學學習的思維和思考能力，培養(yǎng)學生積極的、探究和合作、互動的能力。

參考文獻：

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[3]李旸.作業(yè)設計的給力策略：小學數(shù)學教學舉隅[J].新課程：教研，2011（11）.

（作者單位 張碧泉：重慶市巫溪縣上磺鎮(zhèn)中心小學 李小利：重慶市巫溪縣蒲蓮鄉(xiāng)中心小學）