摘 要：從兩個(gè)方面闡述了怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心：創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)氛圍；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：自信心；教學(xué)氛圍；學(xué)習(xí)興趣

美國哲學(xué)家愛默生說：“自信是成功的第一秘訣?！币粋€(gè)人只有有了自信，才能充分發(fā)揮自己的潛能，才能實(shí)現(xiàn)理想的目標(biāo)。下面是我在小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)做法，僅供大家參考。

一、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍

良好的教學(xué)氛圍是學(xué)生主動學(xué)習(xí)和樹立自信心的前提，學(xué)生只有在民主和諧的教學(xué)氛圍中才有“安全”感，才能真正發(fā)揮他們的主體作用。因此，在學(xué)習(xí)西師版小學(xué)數(shù)學(xué)教材時(shí)，我采取了這樣的做法：

1.相信每一位學(xué)生

教師只有充分地尊重學(xué)生、相信學(xué)生，學(xué)生才會樹立學(xué)習(xí)的信心。心理學(xué)家告訴我們：每個(gè)人都存在著巨大的潛能。只要我們相信自己有潛能，并不斷開發(fā)潛能，那就一定能獲得成功。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，我總是盡最大可能保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新精神，即使一點(diǎn)微不足道的成功，我也積極鼓勵(lì)他們，使每一個(gè)學(xué)生都覺得自己有能力學(xué)好數(shù)學(xué)，都能成功，這樣他們就會信心十足，自信滿滿。

2.運(yùn)用幽默的語言

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，使用恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)性、表揚(yáng)性和風(fēng)趣性的語言能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，樹立學(xué)生的自信心。例如，在學(xué)習(xí)西師版小學(xué)數(shù)學(xué)教材《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算》時(shí)，我這樣問學(xué)生：“這道題怎么解決好呢？”當(dāng)孩子們紛紛舉起他們的小手時(shí)，我則說：“哪位數(shù)學(xué)大師能用最巧妙的方法解決這個(gè)問題呢？”當(dāng)他們說出好的方法時(shí)，我立即表揚(yáng)“大家真棒，你很有數(shù)學(xué)天賦！”對待那些回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會這樣說：“仔細(xì)想想，是這樣的嗎？”這樣既不損傷學(xué)生的自尊心，也否定了他們的錯(cuò)誤答案。如此課堂氣氛就會異?；钴S，學(xué)生的心情就會很放松，從而能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的喜悅，覺得“我能行”。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的原動力，學(xué)生只有在“有趣”的氛圍中學(xué)習(xí)，他們才想學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)。因此說，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)自信心的前提。為此，在學(xué)習(xí)西師版小學(xué)數(shù)學(xué)教材時(shí)，我采取了這樣的做法：

1.精心設(shè)計(jì)問題

在教學(xué)中精心設(shè)疑，學(xué)生會產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，這時(shí)他們就會積極思考問題，努力尋求問題的答案。在學(xué)習(xí)《軸對稱圖形》一節(jié)時(shí)，我給學(xué)生提出了這樣的問題：我們的講桌是軸對稱圖形嗎？

2.選擇靈活的教學(xué)方法

只有運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，學(xué)生才不會感到數(shù)學(xué)課堂枯燥。例如，在學(xué)習(xí)《梯形的面積》時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到野外丈量不規(guī)則田地的面積。

提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心是教師的責(zé)任。我相信，只要我們結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，積極落實(shí)新課標(biāo)精神，我們的學(xué)生一定會信心百倍地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

（作者單位 重慶市北碚區(qū)靜觀鎮(zhèn)中心校）