摘 要：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們對(duì)教育教學(xué)的關(guān)注程度日漸提高。小學(xué)語(yǔ)文是小學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中極為重要的一部分，當(dāng)然，小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)是相對(duì)較為枯燥、乏味的，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)散學(xué)生的思維，提升學(xué)生的小學(xué)語(yǔ)文綜合素質(zhì)。針對(duì)如何在小學(xué)語(yǔ)文課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性做出如下探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；學(xué)習(xí)積極性；學(xué)生

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)是進(jìn)行小學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其教學(xué)方法更是較為靈活機(jī)動(dòng)的。而課堂教學(xué)作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要場(chǎng)所，教師應(yīng)當(dāng)充分利用課堂來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以更好地提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

一、明確學(xué)習(xí)目的

學(xué)習(xí)目的是學(xué)生進(jìn)行日常學(xué)習(xí)的重要根本，與此同時(shí)，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度是幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)積極性的重要方式。因此，在日常教育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)利用各種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，給學(xué)生灌輸學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，讓學(xué)生明白進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義，認(rèn)識(shí)到小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)價(jià)值，明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如，在課堂教學(xué)中，教師可以多利用身邊的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到生活實(shí)際當(dāng)中，讓學(xué)生在生活中體會(huì)語(yǔ)文的魅力，從而激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)熱情。

二、貼近生活

傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師往往在課堂中進(jìn)行單向的教授，學(xué)生被迫地接受知識(shí)。長(zhǎng)此以往，有的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，其根本原因是學(xué)生無(wú)法徹底認(rèn)識(shí)到小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)為所學(xué)到的知識(shí)無(wú)用，不能在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。因此，教師在進(jìn)行日常講解時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，知識(shí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)貼近生活，聯(lián)系生活實(shí)際。例如，教師在課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)將新的知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，從而端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有效提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、豐富自身知識(shí)

語(yǔ)文學(xué)科需要教師有極其充實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備。因而，教師應(yīng)當(dāng)有足夠多的知識(shí)儲(chǔ)備，教師的課堂講授內(nèi)容不應(yīng)當(dāng)僅僅局限于課本內(nèi)容。例如，教師在講新課之后可以多向?qū)W生介紹相關(guān)的與生活相關(guān)聯(lián)的科普知識(shí)，以此來(lái)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，教師在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)，明確學(xué)生的內(nèi)在需求，從根本上提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在日常教育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、課堂內(nèi)容應(yīng)當(dāng)貼近生活以及豐富教師自身的知識(shí)儲(chǔ)備，以此來(lái)全面的調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，從而更快更好地提升教育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]金翎.小學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)研究[D].湖南師范大學(xué)，2012.

[2]王益堅(jiān).和諧的師生互動(dòng)，有效的課堂教學(xué)[J].新課程研究：下旬刊，2010（07）.

（作者單位 山西省保德縣東關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)）