摘 要：愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！碑攲W生對所學的知識有了興趣之后，他們就會積極地去學習了。就如何提高小學數(shù)學情趣教學進行了闡述。

關(guān)鍵詞：小學教育；數(shù)學教學；情趣教學

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！碑攲W生對所學的知識產(chǎn)生興趣之后，他們就會積極地學習。數(shù)學學科是屬于比較抽象的思維，沒有文科知識的形象思維生動鮮活。這樣就會導致學生感到數(shù)學沒有趣味而枯燥，學生學習起來感到乏味，自然也就不喜歡學習數(shù)學了。為此，這就更需要廣大數(shù)學教師提高課堂教學的情趣，增加學生對數(shù)學的學習樂趣。這樣就會學習好數(shù)學知識，也會提高數(shù)學教學效率。下面結(jié)合自己多年的教學實踐談談對這一問題的探討。

一、設(shè)疑激趣

通過在教學中細致分析，我們發(fā)現(xiàn)學生學習數(shù)學感到枯燥的原因往往是教師以傳統(tǒng)的教學方式去講課，完全是填鴨式的教學方式，教師只管講，學生只管聽，學生的被動學習自然就枯燥乏味了，長此以往，自然就厭煩學習數(shù)學。新課程標準倡導啟發(fā)式教學。因此，我們在教學中要積極提倡啟發(fā)式教學，要結(jié)合教學內(nèi)容合理地設(shè)置問題，通過設(shè)疑引發(fā)學生積極參與教學，師生互動，營造和諧、歡快、民主的學習氛圍。同時，教師還要深挖教材，研究學生，設(shè)置最佳的問題，要層層深入地安排問題，使學生產(chǎn)生學習興趣，形成良好的學習氛圍。

二、趣味活動

小學生的好奇心非常強，他們喜歡游戲競賽之類的學習活動形式。這樣可以通過開展學習競賽的形式誘發(fā)他們爭強好勝的心理，刺激他們努力學習的情趣，調(diào)動他們的學習積極性和主動性，提高教學效率。通過競賽先進的學生更先進，后進的學生也先進了。我在講授10以內(nèi)的加減法和混合運算均采用了競賽的形式，讓學生都能積極地參與進來，這樣一來極大地激發(fā)了學生對數(shù)學學習的熱情，更對數(shù)學產(chǎn)生了學習興趣。還可以走出課堂，讓學生通過校園活動以及校外的一些活動加強他們對數(shù)學知識的感受，增強他們對數(shù)學的學習信心，由此產(chǎn)生極大的學習興趣。

三、讓學生動

讓學生動手操作就是讓學生把數(shù)形結(jié)合的過程，通過這樣的過程能夠使學生的思維、語言、肢體經(jīng)歷一次次提煉到較高的程度，更能培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的情趣。因此，它既是培養(yǎng)學生動手操作能力的一種方式，又是一種激發(fā)學生學習興趣的手段。比如，在教學中，可以結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，讓學生動手量一量、算一算：量出銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的三個內(nèi)角，并計算它們的和，交流并匯報；剪一剪、拼一拼、折一折、畫一畫等。

總之，作為小學數(shù)學教師要深入研究學生，研究教學方法，研究學生的學習情感，針對他們的具體情況，設(shè)計出合理的，能夠使他們對數(shù)學學習感興趣的一些教學活動，讓他們從小就熱愛數(shù)學，立志為祖國的振興而努力學習。

參考文獻：

沈宏.趣味教學，有效激發(fā)數(shù)學學習興趣[J].教育科研論壇，2009（06）.

（作者單位 吉林省扶余市肖家鄉(xiāng)中心小學）