摘 要：“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同?！闭趶氖掳嘀魅喂ぷ鞯睦蠋煏l(fā)現(xiàn)：用教瓶裝新酒的方法來管理現(xiàn)在的學生已經(jīng)不管用了。我覺得做班主任的最高境界應是：自己省心省力，對學生應是不怒而且威中有愛，同時又能獲得同事的好評和領導的認可。新時期的班主任應當是個明白、開明、明智的智慧型教師，首先要學會轉型。

關鍵詞：轉型；換位思考；自我發(fā)展

怎樣才有可能盡快轉型？不妨從以下幾點做起：

一、做一個明白的教師，為每個學生打開心窗

明白于課堂教學的基本規(guī)律，明白身為教師的職責，更要明白學生在想什么、干什么、想得到什么……明白了學生的所欲所求，就不難將學生歸類，因材施教了。學校沒有“差生”，而只有“潛能生”。讓每個學生體驗到成功的快樂，這是教育的最大成功。采用少批評或不批評、多表揚和多鼓勵的方法，讓學生懂得自尊、自重，使其產(chǎn)生自我上進的動力。

二、做一個開明的教師，讓學生喜歡你、信任你

“做喜歡學生的教師，做學生喜歡的老師”，但要做到這一點，教師必須是一個開明的教師，這樣才能獲得學生的喜歡，取得學生的信任。

每接一個新班級，我所做的第一件事是記住全班學生的姓名和長相，并且在一周內保證對號入座，決不張冠李戴。記得我班一男生，在開學后的第二天，我叫他幫我去提點水擦講臺，他一聽沒立刻答應，而是反問我：“老師，你怎么記得我的名字？”我立刻告訴他，報名時我就注意你了，因為全班就只有你一個人在“家長欄”里填寫了母親的名字，我覺得你是個需要特別關愛的人。他一聽眼里充滿了淚，飛快地提桶打水去了。后來證實該生單親，成績不怎樣，從上學至今我是第一個能在開學第二天叫出他名字的人。其實我叫得出的名字何止他一個，而是全班近六十個。而這一點卻讓他激動不已，從而徹底地信任老師。

三、做一個明智的老師，助推每一位學生自我發(fā)展

怎樣做一個明智的老師？曾有人這樣說：能鼓勵與引導學生自己“發(fā)現(xiàn)”與“探究”的教師才是“大師”、明智之師。我想：明智之師就在于教師在學生學習、生活的關鍵處給予助力，變“抱他走”為“看他走”。教師再愛學生，也無法替代學生學習。教師應該把更多熱情和精力，投入到喚醒學習主體、點燃學生激情、促進學生主動學習上來，即做一個真正意義上的明智之師。

用學生的眼光看世界，適時隨地換位思考，盡快地學會轉型，做一個真正明白、開明、明智的新型教師。

（作者單位 江西省贛州市寧都縣蔡江鄉(xiāng)蔡江中小學）