在分?jǐn)?shù)概念教學(xué)中，學(xué)生認(rèn)識了整體“1”的算理。這就給分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)打下一個良好的基礎(chǔ)。在分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)中，首先必須教會學(xué)生準(zhǔn)確地判斷整體“1”，找準(zhǔn)比較量與分率的對應(yīng)關(guān)系，這是解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵。

一、找準(zhǔn)整體“1”，理解分率的含義

找準(zhǔn)整體“1”，理解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中分率的含義是解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

二、對照整體“1”，掌握數(shù)量關(guān)系

可引導(dǎo)學(xué)生用圖法來理解數(shù)量關(guān)系。首先從含有分率的句子中找出標(biāo)準(zhǔn)量，作出表示整體“1”的線段，然后對照整體“1”再作出比較量對應(yīng)率線段。根據(jù)題的難易，可分兩步進(jìn)行訓(xùn)練。第一步表示總數(shù)與部分之間的關(guān)系；第二步表示兩個量比較關(guān)系。在作總數(shù)與部分關(guān)系的單線圖時，通常情況下，比較量的線段總量不超過標(biāo)準(zhǔn)量線段的長度，而兩個量的比較關(guān)系就不一定了。

三、根據(jù)整體“1”，確定比較量與分率的對應(yīng)關(guān)系

理解掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解法。根據(jù)數(shù)量關(guān)系式：標(biāo)準(zhǔn)量×比較

四、變換整體“1”，開拓學(xué)生的思路

比較中變換整體“1”。防止學(xué)生誤認(rèn)為增加幾分之幾后再減少同樣的幾分之幾結(jié)果一樣。

（作者單位 湖南省湘西自治州龍山縣巖沖小學(xué)）

？誗編輯 尹 軍