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        淺談體育教學(xué)中游戲的運(yùn)用

        2013-12-31 00:00:00洪加蘭
        新課程·小學(xué) 2013年11期

        摘 要:課程改革要求體育教學(xué)的改革也要不斷深入。體育教學(xué)中,不斷用趣味性、實(shí)用性、創(chuàng)造性的游戲,訓(xùn)練學(xué)生的技能,能激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣,提高學(xué)生的體育素養(yǎng),為學(xué)生的身體健康和事業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

        關(guān)鍵詞:游戲;趣味;實(shí)效;創(chuàng)造

        隨著體育課程改革的不斷深入,那種單調(diào)劃一、缺乏生機(jī)以及一味玩樂、不講技能的體育課堂教學(xué)已不再適應(yīng)“激發(fā)運(yùn)動興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識”的新課程理念。如何通過體育課堂教學(xué)改革來激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣呢?多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,在平時教學(xué)中,采用游戲活動與教學(xué)技能相結(jié)合的方式,以玩為切入點(diǎn),創(chuàng)設(shè)技能性游戲,既能調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新、合作探究的意識,又創(chuàng)設(shè)開放型的課堂教學(xué)形式,使學(xué)生在“玩中學(xué)、學(xué)中練、練中悟”,身心健康得到主動、全面、和諧的發(fā)展,真正體現(xiàn)現(xiàn)代體育課程的育人理念。

        體育教學(xué)過程中,如何巧妙運(yùn)用游戲,本人結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)體會。

        一、游戲要有趣味性

        興趣是推動學(xué)生求知欲的強(qiáng)大內(nèi)在動力,興趣是創(chuàng)造的先導(dǎo)?!读x務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“在體育教學(xué)中,重視學(xué)生的運(yùn)動興趣是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價值的有效保證?!币虼?,教師要善于創(chuàng)設(shè)情境,利用愉悅的氣氛來感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣。結(jié)合教材的特點(diǎn),可創(chuàng)設(shè)各種情境,讓學(xué)生置身于特定的環(huán)境中,采用花樣新穎、形式多種的小項(xiàng)目、小練習(xí)等來代替枯燥無味的場地跑跳項(xiàng)目,讓學(xué)生主動愉悅地參加學(xué)習(xí)活動。

        例如,教學(xué)過程以“火車開向某地”為線索創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生在擔(dān)任火車頭的角色中練習(xí)“跑”的技能;耐久跑(跑走交替)教材輔以春、秋游的故事形式,將“跑走交替”設(shè)定在遠(yuǎn)足活動中,假想目的地為自己心儀的名勝古跡,技能的掌握就水到渠成;助跑幾步,“一腳踏地起跳,越過前面一定高度的橫繩”可以編成小馬過河的故事情節(jié),活動中,越過“河”的“小馬們”,為自己的成功而歡呼。體育課堂中,也不排除可利用一些頭飾、道具的扮演,達(dá)到激發(fā)運(yùn)動興趣的目的,順利完成學(xué)練任務(wù)。這可謂一舉兩得,而且很受學(xué)生歡迎。

        二、游戲要有實(shí)效性

        游戲要從教材內(nèi)容考慮,根據(jù)教材特點(diǎn),不僅要有一般性準(zhǔn)備活動,還應(yīng)有專項(xiàng)性練習(xí)活動。教學(xué)中可采取靈活多樣的游戲形式,合理地組織安排教學(xué)內(nèi)容,如在難度較大的教材前搭幾級“臺階”,使學(xué)生能夠“拾級而上”,步步高升,達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目的。教師在組織教學(xué)時,可用游戲巧妙設(shè)疑,增加懸念,引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,讓學(xué)生帶著問題主動學(xué)習(xí)、積極探討,體驗(yàn)解決問題,再通過游戲體驗(yàn)獲取成功的快樂。如立定跳遠(yuǎn)練習(xí),可以用動物形象去完成此項(xiàng)內(nèi)容,教師問:“兔子是怎樣跳的?”學(xué)生不由自主地模仿兔子跳的動作,并自主練習(xí)。教師進(jìn)一步指導(dǎo)、示范跳的要領(lǐng),學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就高漲起來了。這樣,把比較枯燥的技術(shù)教學(xué),通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠螒蚪M合,使全課呈現(xiàn)出一個有強(qiáng)有弱、一張一弛、歡快明朗、節(jié)奏鮮明的教學(xué)整體,學(xué)生在不間斷的歡樂氣氛中獲得了知識,鍛煉了身體。

        三、游戲要有創(chuàng)造性

        體育課堂中,要避免單調(diào)、枯燥、重復(fù)的游戲訓(xùn)練。為此,要充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維,用創(chuàng)新性、實(shí)用性的體育活動游戲,不斷增強(qiáng)學(xué)生對體育活動的興趣,推動學(xué)生參與創(chuàng)新活動,促進(jìn)其創(chuàng)新意識與能力的發(fā)展。

        在教學(xué)中,教師要善于提出問題,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一定的問題情境,引發(fā)學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)的興趣。同樣一種器材,可運(yùn)用發(fā)揮它的多種功能,如短繩可以用于投擲、跳高、跳遠(yuǎn)、接力物等;空飲料瓶可作蛇形接力跑、障礙跑、投遠(yuǎn)、打保齡球等。如教學(xué)跳的方法時,先講解單腳雙腳跳的基本動作要領(lǐng),然后設(shè)疑:誰還能想出不同的動作來?這時學(xué)生的興趣就被激活了,他們躍躍欲試,作出了蹲跳、蛙跳、雙腳交叉跳、跨越跳等不同的跳躍動作,體現(xiàn)體育活動的靈活性、多樣性。針對學(xué)生所采用的不同方法給予及時的肯定和表揚(yáng),同時教者對采用跨越跳的學(xué)生稍加動作技能提示,并說明這樣跳的好處,從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生在游戲中活動,更是能達(dá)到事半功倍的教育教學(xué)效果。

        總之,游戲與體能相結(jié)合一定要精心設(shè)計,充分合理拓展體育教材,并加以優(yōu)化、有效運(yùn)用。把游戲引進(jìn)課堂,不僅激發(fā)了學(xué)生的參與欲,還開發(fā)了他們的智力和體能。學(xué)生的興趣一定會由課堂延伸至家庭,由校內(nèi)拓寬到校外,為未來素質(zhì)發(fā)展增強(qiáng)動力,也將會對學(xué)生身體健康和事業(yè)發(fā)展起到積極的作用。

        參考文獻(xiàn):

        李德文.淺談游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].遼寧教育,2004(Z2).

        (作者單位 江蘇省如皋市外國語學(xué)校)

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