摘 要：隨著新課程改革的不斷深化，新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理念和教學(xué)模式均發(fā)生了一定的變化，如何進一步提高教學(xué)質(zhì)量和效率，成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要課題?；谧约憾嗄甑慕虒W(xué)經(jīng)驗，提出一些觀點和認識，以供參考。

關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)策略

新課改背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)取得了一定的成績，但實踐中依然還存在著一些問題需要解決，要想提高教學(xué)質(zhì)量和效率，可從以下幾個方面著手。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化

對于小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)而言，學(xué)生的興趣培養(yǎng)是最重要的，興趣是最好的老師，因興趣而激發(fā)積極性和學(xué)習(xí)熱情。然而小學(xué)生的興趣來源并非空白，更多的是來自于生活實踐，他們對新鮮的事物表現(xiàn)出非常強烈的好奇心和求知欲。比如，分數(shù)除法意義的教學(xué)過程中，首先可拿出一個蘋果，問學(xué)生是否想吃呢？得到一致認可、充分調(diào)動學(xué)生的情緒以后，設(shè)計課堂問題，圣誕節(jié)快到了，我們到福利院去看望那里的小朋友，請大家?guī)屠蠋煼忠幌?，如果每個小朋友吃半個蘋果，5個小朋友需要帶幾個蘋果呢？如果我們帶來3個蘋果，路上口渴自己吃了一半，將省下的兩個半平分給5個小朋友，那么每個人分多少呢？以次類推，引導(dǎo)孩子們在玩樂中總結(jié)分數(shù)除法的內(nèi)涵和意義，將教學(xué)與生活聯(lián)系在一起，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了教學(xué)質(zhì)量和效率。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生思考

新知識教學(xué)之前，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些生動、輕松的教學(xué)情境，逐漸揭示知識之間的相互聯(lián)系，以此來提高教學(xué)質(zhì)量和效率。教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)過程中，可將游戲、故事有效地引入課堂。比如，百分數(shù)教學(xué)過程中，可設(shè)計一個買蛋糕的場景，第一家優(yōu)惠10%，第二家打九折，問哪家蛋糕更便宜；此時有學(xué)生說兩家蛋糕價格一樣，有學(xué)生問一個是10%、一個是九折，為什么會一樣？通過這種方式，可調(diào)動他們思考的積極性，使他們在學(xué)習(xí)中找到問題的答案，同時也更加了解所需知識內(nèi)涵。

三、強化課后復(fù)習(xí)與課堂教學(xué)之間的銜接

課后復(fù)習(xí)可以給學(xué)生創(chuàng)造總結(jié)和探索空間，對于鞏固所學(xué)知識、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和能力非常重要。因此，實踐中應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生對應(yīng)用題知識進行有效應(yīng)用，重視課后復(fù)習(xí)的作用。只有將課后復(fù)習(xí)與課堂教學(xué)有效地銜接在一起，才能取得良好的教學(xué)效果。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，還要充分尊重和體現(xiàn)學(xué)生的主體性，只有這樣才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性與熱情，才能提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

參考文獻：

呂同軍.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中活動教學(xué)法的應(yīng)用[J].新課程學(xué)習(xí)：下，2013（06）.

（作者單位 湖北省荊門市掇刀區(qū)十里牌小學(xué)）