摘 要：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，小學(xué)語文教學(xué)中要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主體性以及創(chuàng)造性，要讓學(xué)生能夠積極地參與課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性。在新課標(biāo)下要力改過去的教法，還學(xué)生一個(gè)課堂學(xué)習(xí)主人的地位，積極為學(xué)生創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們的創(chuàng)造性得到最大的發(fā)揮。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；語文教學(xué)；主體學(xué)習(xí)

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，小學(xué)語文教學(xué)中要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主體性以及創(chuàng)造性，要讓學(xué)生能夠積極地參與到課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性。我們知道從傳統(tǒng)的教學(xué)來看，往往是老師一味地講授，學(xué)生乖乖地在下面聽，老師以一個(gè)圣人的姿態(tài)凌駕于學(xué)生之上，學(xué)生唯命是從，不敢有一點(diǎn)異議的行為，所以，學(xué)生根本談不上學(xué)習(xí)的主體性發(fā)揮，這樣就極大地壓抑了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新精神。所以，我們?cè)谛抡n標(biāo)下要力改過去的教法，還學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主人的地位，積極為學(xué)生創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們的創(chuàng)造性得到最大的發(fā)揮。下面就結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勥@一問題。

一、營造和諧氛圍

和諧、民主的教學(xué)氛圍有利于學(xué)生心態(tài)的平衡，更有利于學(xué)生積極性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性的發(fā)揮，勢必會(huì)對(duì)教學(xué)效率的提高產(chǎn)生一定的影響。因此，教師要積極營造愉快、和諧、民主和熱烈的教學(xué)氛圍，消除學(xué)生緊張的心理壓力和消極的學(xué)習(xí)情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。首先，教師要以飽滿的熱情進(jìn)入課堂，用平和的語調(diào)問候?qū)W生，用熱情的目光看學(xué)生，用各種教學(xué)手段開啟課堂，笑話導(dǎo)語、音樂傾聽、游戲開場、制造懸念等等，都會(huì)極大地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，一定要做好課前的預(yù)熱教學(xué)。

二、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)問

素質(zhì)教育是學(xué)生能夠具有創(chuàng)新能力的表現(xiàn)，因此，要時(shí)刻讓學(xué)生具有創(chuàng)新的意識(shí)，若是脫離了這一主旨就失去了素質(zhì)教育的意義，也就不會(huì)培養(yǎng)出更多的合格人才。為此，我們要鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性，激發(fā)他們勇于發(fā)問，引導(dǎo)他們?nèi)庌q。面對(duì)學(xué)生的針鋒相對(duì)，要當(dāng)好評(píng)判員，有計(jì)劃、有步驟地啟發(fā)他們不斷向縱深發(fā)展，允許他們發(fā)表不同的意見和看法，即使是對(duì)老師的觀點(diǎn)持反對(duì)意見，也要鼓勵(lì)和支持。

三、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與

教師在教學(xué)中要深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體性，不斷引導(dǎo)他們積極參與到教學(xué)中來，為他們創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，多給他們參與的時(shí)間，要鼓勵(lì)和激勵(lì)，讓他們始終在一堂課的時(shí)間里永遠(yuǎn)保持著亢進(jìn)的興奮點(diǎn)，教師可以利用多種教學(xué)手段，比如游戲、故事、歌曲等調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。

總之，在小學(xué)語文教學(xué)中，我們廣大老師要以小學(xué)生的主體發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，不斷改進(jìn)教學(xué)，時(shí)刻以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人來對(duì)待他們，時(shí)刻牢記教師就是為學(xué)生的學(xué)習(xí)所服務(wù)，我們不是教學(xué)中的主角，學(xué)生才是主角。只有這樣的思想，教學(xué)活動(dòng)也會(huì)因此而充滿活力和生機(jī)。

參考文獻(xiàn)：

馮曉麗.淺談如何上好小學(xué)語文課[J].時(shí)代教育：教育教學(xué)版，2009（07）.

（作者單位 吉林省扶余市永平鄉(xiāng)中心小學(xué)）