摘 要：為了適應(yīng)時代的需求和小學(xué)生的身心發(fā)展，新課標應(yīng)運而生。然而，按照新課標要求進行教學(xué)時才發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)理念早已和現(xiàn)代化素質(zhì)教育脫節(jié)，甚至連正在用的教材也不符合標準。為了真正實現(xiàn)素質(zhì)教育，實行新課標，小學(xué)體育的教學(xué)體系要來一次大的革新，重新對體育課程中的教學(xué)目標、教學(xué)方法進行定位。主要對新課標下教學(xué)的改革政策作了分析，以更好地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新課程改革，更好地領(lǐng)會體育精神。

關(guān)鍵詞：新課標；小學(xué)；體育

一、根據(jù)新課標要求制訂體育學(xué)習(xí)目標

小學(xué)體育課主要是由課堂理論教學(xué)和課外活動構(gòu)成的。其課堂理論教學(xué)主要內(nèi)容是教給學(xué)生鍛煉身體的技能和有關(guān)自身健康的小知識，而課外活動則是創(chuàng)建豐富的小游戲，從而對課堂理論進行鞏固，進而豐富學(xué)生的體育知識，使他們對體育感興趣。我們要做的就是讓學(xué)生通過體育課達到以下目標：

1.最基本的也是最重要的，增強體質(zhì)

通過體育課堂知識的學(xué)習(xí)及其課外活動的鍛煉，能增強學(xué)生的能力，對各種環(huán)境、狀態(tài)都有較強的身體和心理承受力，對疾病、疲勞有更好的抵抗力，同時能更好地從困倦中恢復(fù)。

2.學(xué)生通過課堂理論知識的學(xué)習(xí)，還能增加對鍛煉身體重要性的認識，通過鍛煉身體不僅能獲得科學(xué)的運動技巧，還能知道更多有關(guān)健康的認識

好的身體是成功的一半，有了健康的身體，學(xué)生就能提高學(xué)習(xí)的有效性，提高智力，從而做到對自己的不斷完善，培養(yǎng)自己的社會情感和競爭意識。

總之，小學(xué)體育課的最終目的不僅是讓學(xué)生的身體得到鍛煉，同時意志也得到很好的鍛煉，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過體育課堂教學(xué)，還可以培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，從而逐漸養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，同時還能鍛煉對人際關(guān)系的處理技巧，使自己身體素質(zhì)及其心理素質(zhì)都得到較大提高，最終實現(xiàn)綜合發(fā)展。

二、對目前小學(xué)體育現(xiàn)狀及其存在弊端分析

1.現(xiàn)代小學(xué)體育背景

現(xiàn)代化小學(xué)體育面臨社會的進步、科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展、信息化廣泛應(yīng)用等時代背景，這些廣闊背景為體育的發(fā)展提供了很多有利因素。特別是信息化技術(shù)在培養(yǎng)學(xué)生各方面興趣、自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力等個性發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用。

現(xiàn)代化、規(guī)范化的學(xué)習(xí)模式要從小學(xué)學(xué)習(xí)中開始，因為小學(xué)是學(xué)生教育的基礎(chǔ)，對他們以后的發(fā)展影響很大。我們要在小學(xué)體育教學(xué)中多利用現(xiàn)代化技術(shù)，按照新課標要求改進教學(xué)方案，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程等各個方面融入現(xiàn)代化因素，從而為學(xué)生呈現(xiàn)立體化教學(xué)模式，使他們更好地理解體育，進而從課堂學(xué)習(xí)中得到全面提高。

2.現(xiàn)代小學(xué)體育教學(xué)中普遍存在的問題

（1）老師對于體育教學(xué)的方法過于傳統(tǒng)化。我國傳統(tǒng)體育教學(xué)中，大多數(shù)老師都是按照七八十年代教學(xué)模式，以老師講課為主體，學(xué)生只是被動地接受，沒有一點主動性可言。而新課標課堂要求教學(xué)過程是要以學(xué)生為主體的，老師只是對新知識起到適當引導(dǎo)、啟發(fā)的作用。針對目前體育課堂沉悶、毫無體育氛圍可言的現(xiàn)狀，老師要按照新課標要求，對自己教學(xué)方案作一革新，使小學(xué)體育課成為學(xué)生集娛樂、鍛煉為一體的一門課，從而使他們的身體和綜合素養(yǎng)同時得到鍛煉。

（2）沒有創(chuàng)新。針對小學(xué)生而言，創(chuàng)新是其個性發(fā)展的重要特征之一，傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)嚴重壓抑了學(xué)生的個性發(fā)展及其創(chuàng)新能力。新課標準則就要求我們在課堂上要為學(xué)生營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立公平公正的師生關(guān)系，從而加強師生之間的交流，使學(xué)生敢于在學(xué)習(xí)中提出疑問，發(fā)散思維。

三、針對新課標小學(xué)體育的革新決策

小學(xué)是每個人受教育的基礎(chǔ)階段，是人生的啟蒙期，大多數(shù)好的學(xué)習(xí)及其生活習(xí)慣都是在小學(xué)就養(yǎng)成的，所以小學(xué)教育在一個人一生的發(fā)展中地位舉足輕重。特別是現(xiàn)代化我國經(jīng)濟和科學(xué)得到日新月異發(fā)展的今天，我們要通過科學(xué)有效的教學(xué)方式使學(xué)生的身體得到充分鍛煉的同時，還要激發(fā)他們對身邊新鮮事物的求知欲望，從而訓(xùn)練他們的創(chuàng)新能力，使他們既有較好的身體素質(zhì)，又有很好的心理素質(zhì)。下面我們主要從兩大方面來介紹新課標下小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)該做的改進。

（一）創(chuàng)新思維在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

在語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科課程中插入體育，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活不僅能起到勞逸結(jié)合的作用，同時還能鍛煉身體，增強身體各方面的適應(yīng)能力，從而使他們的意志得到磨煉，從而激發(fā)他們思維的創(chuàng)新。

1.老師要在體育課上通過多種教學(xué)方式的應(yīng)用營造一種趣味性的氛圍，從而使學(xué)生在有趣的體育活動中得到鍛煉，進而發(fā)散思維進行思考

其實，對于小學(xué)體育課標要求學(xué)習(xí)的東西并不是很多，所以老師可以在學(xué)生對目標內(nèi)容充分掌握以后，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)小游戲，激發(fā)學(xué)生對體育的熱情，提高鍛煉身體的積極性。

對于小學(xué)生來說，本來就處于思維思考的發(fā)達階段，會有很多想法，只要老師對他們稍微引導(dǎo)，就能激發(fā)他們心中的創(chuàng)新激情。例如，老師可以讓學(xué)生把操場想象成無邊無際的森林或者大海，而他們是其中的小動物。每個學(xué)生可以把自己想象成自己最喜歡的動物，按照食物鏈的原則，在保證學(xué)生安全的基礎(chǔ)上，追逐嬉戲。這樣不僅能引起他們的關(guān)注，還能使他們很快融入自己喜歡的那個小動物的角色中去，從而鍛煉了身體，還能使他們對有關(guān)食物鏈的知識掌握得更加牢固。這種一舉兩得的教學(xué)模式對于激發(fā)學(xué)生的思維是有很大幫助的，情景模式教學(xué)也能讓他們更容易接受。

另外，就是老師在學(xué)生充分融入游戲的同時，要鍛煉他們在“生物圈”中的競爭能力。不論是捕捉食物成功的學(xué)生，還是逃避被捕成功的學(xué)生，在心理上都會感到十分滿足。有調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)小學(xué)生的好勝心都是很強的，所以老師要充分利用這一心理特征，給失敗的學(xué)生以鼓勵，讓他們在生活中不能害怕失敗，樹立起自信心。只有這樣，學(xué)生才會正確認識體育游戲，從而促進小學(xué)生的身心發(fā)展。

2.兒童的思維能力在體育活動中的訓(xùn)練

首先在體育中得到很好鍛煉的應(yīng)該是趣味訓(xùn)練了。對于大部分小學(xué)生來說，貪玩是必須的，因為玩的時候能充分放松自己并且很有趣。因此，老師要充分利用這一特點，給學(xué)生組織有趣的思維游戲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。讓他們在游戲的同時不僅鍛煉了身體，還提高了身體素質(zhì)，心理素質(zhì)也得到很大的提高。

然后我們要教給學(xué)生的就是打破傳統(tǒng)，勇于求異獨存。每個人的思維都是不同的，特別是小學(xué)生更富有創(chuàng)造力，老師要在教學(xué)中鼓勵學(xué)生打破這種傳統(tǒng)的答案，并且對這種“破壞力”進行培養(yǎng)，使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到更好的發(fā)展。

（二）現(xiàn)代化信息技術(shù)在小學(xué)體育中的運用

隨著現(xiàn)代化技術(shù)在人們生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，教育教學(xué)也逐漸引入信息化，從小學(xué)時期就利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，讓學(xué)生在規(guī)范化、科技化的條件下接受新知識，培養(yǎng)新能力。

在體育理論課程教學(xué)中，適當?shù)匾胄畔⒒虒W(xué)，枯燥的理論與形象相結(jié)合，從而使學(xué)生更容易學(xué)習(xí)理論，更容易融入實踐。傳統(tǒng)的板書教學(xué)方式只會使抽象的理論更加抽象化，落后的教學(xué)模式只會增加學(xué)生對體育理論的厭倦。而信息化技術(shù)把理論融入立體化中，生動形象地展示出老師所要教授的體育常識。

信息化科學(xué)技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)體育中是對小學(xué)生體育教育模式改革的基礎(chǔ)。學(xué)校教育中體育課程的實施作用不僅僅是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更重要的是培養(yǎng)他們的體育精神、愛國主義及其團結(jié)精神，從而使人生的價值得到最大體現(xiàn)。信息化在小學(xué)體育中的合理應(yīng)用就是在原有的基礎(chǔ)上把學(xué)生的價值觀擴大化，使他們更加準確地給自己定位，認識到自身價值所在。

新課標下要做到對學(xué)生體育的本質(zhì)提高，就是要綜合各方面可利用資源，把學(xué)生作為教學(xué)的主體，為他們創(chuàng)造寬松的課堂模式，讓他們在趣味游戲中享受體育帶來的進步。同時，還要積極引入現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識面，做到老師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同進步。

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（作者單位 福建省浦城縣民主小學(xué)）