小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一門國(guó)家設(shè)置的必修課程，由國(guó)家統(tǒng)一制訂課程標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)綱要，地方教育管理部門管理指導(dǎo)，學(xué)校根據(jù)相應(yīng)的課程資源，進(jìn)行校本開(kāi)發(fā)和實(shí)施的三級(jí)管理課程。小學(xué)綜合實(shí)踐課要回歸生活和社會(huì)，要以學(xué)生的活動(dòng)和交往為線索，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體，全面實(shí)施教育，引領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)社會(huì)，在家庭、社區(qū)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施要根據(jù)學(xué)校的資源、環(huán)境的優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)，要通過(guò)各種方式的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得快樂(lè)和愉悅的同時(shí)獲得發(fā)展。

“弘揚(yáng)民族文化”是我校多年來(lái)的辦學(xué)特色。安塞腰鼓是陜北傳統(tǒng)的民間廣場(chǎng)群眾藝術(shù)。我校以安塞腰鼓為切入點(diǎn)結(jié)合小學(xué)綜合實(shí)踐課程，通過(guò)《鼓韻》這一校本課程的開(kāi)發(fā)實(shí)施，提升學(xué)生民族文化素養(yǎng)，培育民族精神，學(xué)生觀察思考、動(dòng)手操作、相互合作、大膽創(chuàng)新，促進(jìn)整體素質(zhì)的發(fā)展。

一、整合要明晰課程的具體目標(biāo)

新課標(biāo)程標(biāo)準(zhǔn)指出：綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是通過(guò)密切學(xué)生與生活的聯(lián)系、學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在積極參與實(shí)踐的過(guò)程中獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)；提高學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感以及學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)。我校的鼓文化校本課程屬基礎(chǔ)教育階段的課程，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念，在對(duì)學(xué)生發(fā)展的需求以及學(xué)校的歷史文化進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)估的基礎(chǔ)上，充分利用已有的課程資源，通過(guò)專家引領(lǐng)、自行研討設(shè)計(jì)與專業(yè)人員等力量合作編制出的，具有校本特色，又具開(kāi)放性、多樣性，可供學(xué)生選擇的校本課程。

具體目標(biāo)如下：

1.學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式親身參與體驗(yàn)與探究鼓文化藝術(shù)，由淺入深地了解鼓文化藝術(shù)的博大精深，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族文化的情感。

2.了解鼓的起源、歷史發(fā)展等，了解鼓在人類生活中的重要作用，領(lǐng)悟繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化的重要性。

3.通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料、分析資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4.與學(xué)科課程、環(huán)境課程相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)能力。

5.在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和感受鼓點(diǎn)、鼓舞，體驗(yàn)鼓帶給人的精神力量，敲出熱情、敲出活力、敲出希望，并在活動(dòng)中訓(xùn)練協(xié)調(diào)能力，鍛煉意志。

6.在鼓文化課程學(xué)習(xí)中，樹(shù)立學(xué)生對(duì)民族文化的責(zé)任感、使命感，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展實(shí)踐技能，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

二、實(shí)踐要落實(shí)課程的具體過(guò)程

綜合實(shí)踐活動(dòng)以“活動(dòng)”為主要開(kāi)展形式，以“實(shí)踐學(xué)習(xí)”為主要特征。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷各種實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，積極參與各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在“調(diào)查”“考察”“實(shí)驗(yàn)”“探究”“設(shè)計(jì)”“操作”“制作”“服務(wù)”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，積累和豐富經(jīng)驗(yàn)，自主獲取知識(shí)，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)富有個(gè)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程。關(guān)注學(xué)生在這一過(guò)程中獲得的豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和個(gè)性化的表現(xiàn)，其學(xué)習(xí)活動(dòng)方式與活動(dòng)過(guò)程、評(píng)價(jià)與結(jié)果均具有開(kāi)放性。我們憑借《鼓韻》搭建發(fā)展學(xué)生動(dòng)手能力和探究能力的平臺(tái)，教給學(xué)生如何驗(yàn)證自己猜測(cè)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，通過(guò)合作探究在動(dòng)手操作中，一起來(lái)發(fā)現(xiàn)鼓的秘密。學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，更重要的是他們大膽猜測(cè)、合作探究、動(dòng)手操作，發(fā)展了想象能力和探究能力。

著名倫理學(xué)家羅國(guó)杰教授曾說(shuō)：“民族精神作為一種有著廣泛影響和強(qiáng)大凝聚力的精神力量，對(duì)于一個(gè)國(guó)家和民族的發(fā)展起著不可替代的作用?！敝腥A文化中最根本的、核心的就是中華民族精神。我們重視對(duì)學(xué)生的人文熏陶，感受蘊(yùn)含其中的民族精神。學(xué)生不僅了解了中華民族各種各樣的鼓的表演形式，同時(shí)領(lǐng)略到各地的風(fēng)土人情和華夏兒女豪邁、粗獷的性格特征和自強(qiáng)不息、剛健有為的民族精神。

三、提升要著眼課程的實(shí)際效果

綜合實(shí)踐課程校本化實(shí)施效果如何，很大程度上決定教師的素質(zhì)與教育水平的高低。我校重視對(duì)教師的培訓(xùn)工作，通過(guò)各種研修活動(dòng)讓教師理解體會(huì)《鼓韻》校本課程的實(shí)施意義與價(jià)值所在，提升教師的施教水平。在鼓文化校本課程和綜合實(shí)踐課程整合實(shí)施的過(guò)程中，學(xué)生的綜合素質(zhì)普遍得到了充分的發(fā)展，進(jìn)一步深化了學(xué)校的素質(zhì)教育，起到了全面提高學(xué)生整體素質(zhì)的作用。

（作者單位 江蘇省南京市海英小學(xué)）