今年比較流行的話題之一是正能量，今天我要講的則是愛(ài)的正能量。這里的愛(ài)不是大無(wú)邊際的泛愛(ài)、溺愛(ài)，而是教師對(duì)學(xué)生那種無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的愛(ài)。既然教育是一個(gè)播撒愛(ài)的事業(yè)，那么教師就應(yīng)該是一個(gè)傳遞愛(ài)的使者。教師愛(ài)學(xué)生就要像愛(ài)自己的子女一樣，教育才會(huì)產(chǎn)生巨大的正能量。因?yàn)闆](méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。

剛剛結(jié)束的遠(yuǎn)程研修想必大家都很熟悉，其中小麥的故事和魯教授的報(bào)告——《基于學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)》給我留下了深刻的印象，也帶給我很多思考。

小麥故事中校長(zhǎng)的做法讓我震驚之外又深深地折服。也許你首先想到的是這位校長(zhǎng)的寬容與大度成就了一位有名的解剖學(xué)家，而我想到的則是愛(ài)的智慧綻放出的巨大能量，使麥克勞德勇敢地踏上了成功之路。

赫爾巴特說(shuō)過(guò)：“滿足于管理而不顧到教育，這是對(duì)心智的壓迫?！苯逃粌H是一種單純的管理，更是對(duì)學(xué)生的一種心靈撥動(dòng)、心靈美化、心靈建樹，是素質(zhì)的提高。殺了校長(zhǎng)的狗，那可不是一件小事，遭到批評(píng)教育也是極其正常的。校長(zhǎng)為什么要一反常理這么做？不同的處理方式是不是會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果？錯(cuò)誤又成就了一個(gè)解剖學(xué)家，難道也是偶然？

對(duì)此，我認(rèn)為學(xué)習(xí)不是立竿見(jiàn)影的，學(xué)生不是千篇一律的，教育不是一成不變的。作為教師，我們當(dāng)然也不能墨守成規(guī)。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有其內(nèi)在的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，我們要用明亮的眼睛多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，多去了解學(xué)生的內(nèi)心，多分析錯(cuò)誤的原因，巧妙地利用“懲罰”來(lái)達(dá)到積極的促進(jìn)作用，深刻地領(lǐng)悟“懲罰”的藝術(shù)！想到這里，我不禁對(duì)自己一貫的教育方法產(chǎn)生了自責(zé)。想起很多類似小麥克勞德的孩子。

剛剛帶完的畢業(yè)班也有個(gè)學(xué)生，先天性近視，智力一般，不會(huì)聽(tīng)課，每節(jié)課都喜歡自?shī)首詷?lè)地畫漫畫，找他談話之后最多五分鐘就恢復(fù)原形，毫無(wú)效果。時(shí)間一長(zhǎng)，所有教師也就沒(méi)有耐心再去理他，慢慢地他就變成了教師眼中的最差生，學(xué)生心目中的大拿D。與家長(zhǎng)溝通得知，孩子先天視力不好，各大醫(yī)院也都進(jìn)行過(guò)治療，但效果不大。孩子喜歡畫畫，喜歡聽(tīng)音樂(lè)，尤其是英語(yǔ)歌曲。因?yàn)閷?duì)老師信任，所以家長(zhǎng)才含著熱淚與我交流過(guò)多次，而我又是怎么做的呢？我的自私讓我只去關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了他內(nèi)心的真正需要，摒棄了他內(nèi)在的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，慢慢地他開始游走于教室，成了教室里一名特殊的學(xué)生。令我后悔的是明知道他喜歡聽(tīng)英語(yǔ)，為何卻沒(méi)有抓住這方面的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，因勢(shì)利導(dǎo)呢？明知道他先天近視，身體不好為什么卻沒(méi)有格外照顧呢？或許因自己能力有限也改變不了太多，但我的偏見(jiàn)卻讓我永遠(yuǎn)失去了嘗試的機(jī)會(huì)。

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子一切順利，平平安安。小學(xué)畢業(yè)了，雖然我不知道將來(lái)面對(duì)他的是何種境遇，我只能衷心地祝福他健康快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，永遠(yuǎn)幸福。曾經(jīng)的錯(cuò)誤讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。所幸的是研修中魯教授的講座讓我如夢(mèng)清醒，讓我對(duì)后進(jìn)生有了更深的理解，對(duì)他們有了新的看法，也讓我找到了轉(zhuǎn)化他們的決心與方法。我相信，只要我愿意努力嘗試，就一定會(huì)出現(xiàn)令人滿意的結(jié)果。

此時(shí)我深刻地意識(shí)到，作為一名教師，作為一位愛(ài)的傳遞者，我責(zé)任艱巨。每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的希望，都是托起明天的太陽(yáng)，愛(ài)會(huì)改變每個(gè)學(xué)生，愛(ài)會(huì)產(chǎn)生很多奇跡。在此，我號(hào)召大家一起行動(dòng)起來(lái)，讓我們?yōu)閷W(xué)生搭建愛(ài)的橋梁，讓愛(ài)的正能量繼續(xù)傳遞。

（作者單位 山東省臨沂第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）