程建軍 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學院

體育教育主要是由教師進行組織，有計劃的對學生的身體進行訓練的一種方式，素質(zhì)拓展訓練實際是體育運動的一種延伸，本身具有很大的實踐性和挑戰(zhàn)性。高職院校進行素質(zhì)拓展訓練主要是為了適應當前體育改革的需要，幫助學生提高身體素質(zhì)的一種教學手段。

一、體育教學中素質(zhì)拓展訓練的基本現(xiàn)狀

（一）未能全面認識素質(zhì)拓展訓練

從目前的高職體育教學中我們可以看出，大多數(shù)的教師在教學中仍然使用著傳統(tǒng)的教學方法，教師也沒有對素質(zhì)拓展訓練有一個正確的認識，學生對于素質(zhì)拓展訓練的認知就比較低。這就影響了我國對于高職體育素質(zhì)拓展訓練的推廣。其中，有部分高職院校雖然已經(jīng)落實素質(zhì)拓展訓練，但是發(fā)展的卻非常緩慢，主要有以下幾個方面的原因：一是，部分高職院校的素質(zhì)拓展訓練的器材已經(jīng)陳舊不堪，無法進行正常的使用第二是建設新的訓練場地和購買體育教學中素質(zhì)拓展訓練的器材需要很大一筆的資金投入，學校缺乏建設資金，影響了學生對于素質(zhì)拓展訓練的認識。最后，學校不夠重視素質(zhì)拓展訓練對于體育教學的重要性，認為只需要做好平常的體育工作就可以，影響了素質(zhì)拓展訓練的推廣。

（二）素質(zhì)拓展訓練的師資力量匱乏

隨著素質(zhì)教育的不斷推行，對于教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。但是從目前高職院校素質(zhì)拓展訓練的教學中可以看出，素質(zhì)拓展訓練專業(yè)的體育教師匱乏，專業(yè)素養(yǎng)能力不過關(guān)。大多數(shù)素質(zhì)拓展訓練的課程也都是由其他專業(yè)的體育教師帶練，嚴重影響了教學的質(zhì)量。并且，由于進行素質(zhì)拓展訓練的教師不夠?qū)I(yè)，在訓練的過程中，教授的只是簡單的動作講解，沒有進行科學合理的課程設計，導致學生學到的只是皮毛，針對性與實效性不強，這就極大的影響了素質(zhì)拓展訓練的教學質(zhì)量。

二、如何有效的開展素質(zhì)拓展訓練

（一）采用多種方式的素質(zhì)拓展訓練，提高素質(zhì)拓展訓練的趣味性

高職院校在進行素質(zhì)拓展訓練的推廣時，一定要結(jié)合本校當前的實際情況進行合理的設計教學的方案，以此來完成教學目標。從目前的教學情況來看，大部分教師的教學內(nèi)容只是單一的進行體育鍛煉，對于學生來說早就失去了學習的興趣。因此，在高職體育開展素質(zhì)拓展的訓練時，一定要改善當前單一的教學模式，更多的采用多元化的訓練方法，激發(fā)學生參加訓練的熱情，提高學生的學習興趣，切實的提升學生的素質(zhì)和能力。并且，教師在組織訓練的過程中，一定要針對學生所學的專業(yè)，自身的身體素質(zhì)，身心發(fā)展的需求來進行設計教學內(nèi)容，最重要的是要向課程中加入活力，增添趣味，從而提高學生的參與度，落實素質(zhì)拓展訓練推廣。

（二）建設專業(yè)化的素質(zhì)拓展訓練教師隊伍

一個教學活動想要更好的進行展開，就必須有一個強大的師資力量支持，具有專業(yè)化素質(zhì)的教師隊伍是高職院校素質(zhì)拓展訓練進行開展的基礎保障。因此，學校應該壯大此課程的師資力量，優(yōu)化教學環(huán)境。首先，學?？梢源罅康囊M相關(guān)專業(yè)的人才，壯大教師隊伍。其次，學校需要加大對于現(xiàn)有的素質(zhì)拓展訓練教師的培訓力度，可以與他校進行聯(lián)合，互相交流教學經(jīng)驗。最后，可以聘請相關(guān)的專家到我校對教學內(nèi)容進行示范，樹立榜樣作用。推動高職院校素質(zhì)拓展訓練的有效開展。

（三）建立健全素質(zhì)拓展訓練的評價體系

建立健全素質(zhì)拓展訓練的評價體系是進行素質(zhì)拓展訓練的重要環(huán)節(jié)。在素質(zhì)拓展訓練的過程中，只有建立科學合理的評價體系，教師在教學中出現(xiàn)的問題才能被反映出來，學生的學習情況也可以被教師掌握。這樣一來，教師就可以有針對性，目的性的改變教學方案，不斷的優(yōu)化教學的效果，以此來激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的主動性，促進素質(zhì)拓展的訓練。并且，在建立素質(zhì)拓展訓練的評價體系時，不僅要立足于實踐，更要強調(diào)素質(zhì)拓展體系的公平合理性，要對訓練的內(nèi)容進行全面的評價，使學生更好的融入到課堂中。

三、結(jié)語

綜上所述，本文主要分析了當前大部分高職院校在進行素質(zhì)拓展訓練時出現(xiàn)的教師專業(yè)素質(zhì)能力不過關(guān)，學校不夠重視素質(zhì)拓展教育的開展等問題，提出了以多元化的教學方式，增添趣味，建立專業(yè)化的教師隊伍和建立健全素質(zhì)拓展訓練的評價體系為解決上述問題的策略，希望能夠更好的推動素質(zhì)拓展訓練在高職院校中的發(fā)展，以此來全面提高學生的綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)我國全面性的人才而做努力。