苑國(guó)紅

摘 要：校本研修是學(xué)校、教師發(fā)展的主要方式，其全面影響著學(xué)校的工作。開展校本研修的工作不單可以打造良好的校本研修氛圍，還可以解決在課程改革中所面臨的問題。

關(guān)鍵詞：校本研修；問題；對(duì)策

一、校本研修所存在的問題

1.學(xué)校與教師未能給校本研修足夠重視

課程改革后，教師的培訓(xùn)方法主要就是校本研修，并在此過程中達(dá)成同一目標(biāo)，形成課題，最后開發(fā)成課程。校本研修過程中開發(fā)的過程是教師集中課程的成果，具有針對(duì)性及實(shí)效性。但實(shí)際上，在培訓(xùn)的過程中卻有很多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)開展校本

研修的必要性認(rèn)識(shí)不足，雖開展了各項(xiàng)活動(dòng)但只有形式，并沒有

實(shí)效。

2.增加了教師的負(fù)擔(dān)

部分學(xué)校的教師在工作中確實(shí)有不少工作，而且很多教師的教育教學(xué)只是為了完成任務(wù)而進(jìn)行的。眾所周知，教師專業(yè)發(fā)展及成長(zhǎng)的核心內(nèi)容就是教學(xué)反映，其可以幫助教師從日常的教學(xué)方式和行為中發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中所存在的問題，并提出相應(yīng)的解決方法，以此來提高自身的專業(yè)水平。所以，許多學(xué)校把教學(xué)反映當(dāng)成教學(xué)管理的重要。但是，校本研修推行至今，學(xué)生管理的很多辦法與原來的初衷不相符，比如，為反思而反思、盲目追求等都加重了教師的負(fù)擔(dān)。

二、校本研修過程中所存在的問題

1.構(gòu)建校本研修的意識(shí)

校長(zhǎng)作為校本研修的首要責(zé)任人，直接策劃并指導(dǎo)教師的繼續(xù)教育。所以，校長(zhǎng)要提高對(duì)校本研修重要性的認(rèn)知，要為教師的教學(xué)質(zhì)量以及專業(yè)發(fā)展多花時(shí)間與精力。只有校長(zhǎng)重視了校本研修的工作才能建設(shè)起高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，確保課改的順利進(jìn)行，保證教學(xué)質(zhì)量的提高，所以，學(xué)校要擬定出發(fā)展規(guī)劃，并為教師制定相應(yīng)的培訓(xùn)方案。

2.構(gòu)建校本研修的網(wǎng)絡(luò)

校本研修是提高教師教育教學(xué)能力的重要方法，假如沒有保障的方法就會(huì)失去原有的意義。所以，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是省時(shí)省錢的工程，利用網(wǎng)絡(luò)教師可以隨時(shí)隨地接受專業(yè)以及研訓(xùn)教師的各種

指導(dǎo)。

3.豐富研修活動(dòng)，提高教師水平

基層教師經(jīng)驗(yàn)豐富，通過交流的研訓(xùn)可以獲得多種信息，讓創(chuàng)造與思想更加多樣。學(xué)?？梢圆捎米x書交流、視屏案例等方式建立起教師之間的平等交流、相互信息與支持的共進(jìn)關(guān)系，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

一項(xiàng)新工作中存在問題是不可避免的，校本研修中所存在的一些問題只要采用了相應(yīng)的對(duì)策，就會(huì)取得好的效果。

參考文獻(xiàn)：

張建明.學(xué)校如何有效開展校本研修[J].上海教育科研，2007（2）.

（作者單位 吉林省鎮(zhèn)賚縣教師進(jìn)修學(xué)校）

編輯 王振德