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        基于計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量的提高對(duì)策分析

        2013-12-10 03:40:46魏蕓
        科學(xué)時(shí)代·上半月 2013年11期
        關(guān)鍵詞:綜合能力畢業(yè)論文教學(xué)改革

        【摘 要】畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是大學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決本專業(yè)實(shí)際問題的能力體現(xiàn)。針對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生提交的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))在論文選題和撰寫時(shí)間等方面出現(xiàn)的各種常見問題,從論文質(zhì)量、學(xué)生綜合能力及指導(dǎo)教師等多方面進(jìn)行論證,提出了具體對(duì)策及改進(jìn)方法。

        【關(guān)鍵詞】畢業(yè)論文;教學(xué)改革;綜合能力

        0.引言

        畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生在大學(xué)階段必修的一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。撰寫畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合專業(yè)知識(shí)和科研能力訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié),是大學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的深化和提高的重要過程。畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的質(zhì)量不僅體現(xiàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的綜合狀況,而且反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)及其個(gè)人綜合能力,同時(shí),畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的質(zhì)量也是衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要評(píng)價(jià)內(nèi)容,尤其是計(jì)算機(jī)專業(yè)更是要重視理論和實(shí)踐相結(jié)合,畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中不僅寫出畢業(yè)論文,而且畢業(yè)論文是在設(shè)計(jì)出畢業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行論文闡述說明的。

        畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))題目中可以是純理論性的論文也可以具有設(shè)計(jì)性的論文,如果是設(shè)計(jì)性的題目不僅要求學(xué)生做出設(shè)計(jì),同時(shí),還應(yīng)該有相應(yīng)的程序代碼與論文描述,可以看出計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的質(zhì)量是一項(xiàng)復(fù)雜而綜合能力的體現(xiàn)。作為理工科計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生有些能夠成功做出畢業(yè)設(shè)計(jì)要求的內(nèi)容,但對(duì)于體現(xiàn)文筆功能撰寫論文卻顯得匱乏,所以提高計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的質(zhì)量是勢(shì)在必行。

        1. 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的重要性和必要性

        畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是完成本科教學(xué)計(jì)劃,達(dá)到本科生培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié),是教學(xué)計(jì)劃中必需的綜合性最強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是一次全面檢驗(yàn)、總結(jié)和提高學(xué)生在校期間對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的掌握程度,也是對(duì)大學(xué)畢業(yè)學(xué)生綜合能力的一種考核方式。

        本科學(xué)生在畢業(yè)前必須安排畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)),首先進(jìn)行畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))選題,在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下按照學(xué)校規(guī)定的論文規(guī)范格式進(jìn)行撰寫,畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的科學(xué)性及規(guī)范性直接反映出高校教學(xué)質(zhì)量的整體水平[1]。

        2.畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))撰寫現(xiàn)狀及常見問題

        2.1盲目選題

        畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))題目一般是由指導(dǎo)教師按照計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置的理論聯(lián)系實(shí)際,并結(jié)合當(dāng)前社會(huì)應(yīng)用而設(shè)計(jì)的。學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)特點(diǎn)和偏愛方向按照已給定題目進(jìn)行選題,選定題目后,聯(lián)系指導(dǎo)教師進(jìn)行開題,在開題報(bào)告中分析選題的意義,確定論文主要內(nèi)容、研究方法和思路,列出論文總體安排進(jìn)度及其相關(guān)參考資料等內(nèi)容。

        對(duì)于畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的題目,切忌盲目選題。有兩方面的問題,一方面是有些學(xué)生選題不慎重,導(dǎo)致對(duì)題目分析不夠透徹、不夠全面。另一方面是指導(dǎo)教師出題有時(shí)也有片面性,會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在選題和撰寫論文的過程中不能很好的發(fā)揮個(gè)人綜合能力。計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))題目涉及軟件、硬件及其設(shè)計(jì)性等多方面的知識(shí)。學(xué)生可能會(huì)選擇一些相對(duì)容易實(shí)現(xiàn)的或論述性較強(qiáng)的題目,而不是考慮到盡可能大的體現(xiàn)個(gè)人基本技能及綜合素質(zhì)方面的題目。

        2.2對(duì)論文投入時(shí)間不夠

        學(xué)生在修讀完規(guī)定的基礎(chǔ)和專業(yè)課程之后,接著就要安排畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)),同時(shí),有些學(xué)生面臨畢業(yè)找工作,有些學(xué)生在準(zhǔn)備考研、有些學(xué)生在準(zhǔn)備其他與工作相關(guān)的考試,這樣,學(xué)生撰寫論文的時(shí)間和精力都不充分,并沒有一心一意、全力以赴地專心撰寫論文。應(yīng)該注意,撰寫畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))與以往的上課不同,在校上課都是學(xué)校安排了課程的學(xué)習(xí)、考核等固定模式,學(xué)生只需聽從學(xué)習(xí)安排即可。而論文的撰寫全靠學(xué)生的自覺性,自己去查找相關(guān)資料,自己控制時(shí)間主動(dòng)聯(lián)系指導(dǎo)教師,努力完成。有些學(xué)生自制力較差,撰寫論文時(shí)放任時(shí)間,自己管不住自己,不能嚴(yán)格按照論文計(jì)劃進(jìn)度進(jìn)行。自我時(shí)間控制不好,到最后寫論文只能是趕時(shí)間進(jìn)行拼湊,導(dǎo)致論文的質(zhì)量不高。

        2.3不能充分發(fā)揮個(gè)人綜合能力

        即使有了適合自己的題目,并且能夠保證充足時(shí)間進(jìn)入撰寫論文的狀態(tài)中,但有些學(xué)生還是感覺撰寫畢業(yè)論文、完成畢業(yè)設(shè)計(jì)有種種困難,分析主要原因是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),平時(shí)積累的知識(shí)相對(duì)匱乏,缺乏創(chuàng)新意識(shí)。

        畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是考查學(xué)生在校期間對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度及個(gè)人綜合素質(zhì)能力的體現(xiàn)。本科生在校主要是學(xué)習(xí)課程大綱要求的知識(shí),而對(duì)于寫作、科研等其他方面的要求很少,主要依靠學(xué)生自我的愛好和個(gè)人發(fā)展,尤其是針對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生平時(shí)一直強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合并注重動(dòng)手和創(chuàng)新能力的提高,而往往忽視了文字組織等能力培養(yǎng)[2]。有些學(xué)生能夠根據(jù)論文題目將論文(設(shè)計(jì))做出來,但因文字、語言組織等方面的欠缺,而導(dǎo)致論文質(zhì)量下降。

        3.提高畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量的對(duì)策

        如何提高畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的質(zhì)量是當(dāng)前教師在指導(dǎo)學(xué)生論文時(shí)必須考慮的問題,也是學(xué)生在撰寫畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))時(shí)所困惑的問題。所以要提高畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的質(zhì)量應(yīng)該指導(dǎo)教師和學(xué)生雙方同時(shí)努力的結(jié)果,并且要教師和學(xué)生經(jīng)過一個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)、積累的過程,而不是一蹴而就的事情。

        3.1嚴(yán)格畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的題目

        畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))題目應(yīng)該嚴(yán)格結(jié)合學(xué)生課程設(shè)置,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合教學(xué)發(fā)展,理論聯(lián)系實(shí)際,能夠反映出學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)及其解決問題的能力。一般高校都是由專業(yè)教師根據(jù)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的情況和當(dāng)前社會(huì)實(shí)際發(fā)展的需求來出題,這就要求教師不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)水平和個(gè)人綜合素質(zhì)能力。學(xué)生選擇畢業(yè)論文題目時(shí)應(yīng)結(jié)合自己專業(yè)知識(shí)與自己的偏好或自己的發(fā)展前景。有了適宜的畢業(yè)論文題目,首先仔細(xì)分析題目,建立協(xié)作思路,搜索相關(guān)參考資料,并結(jié)合當(dāng)前社會(huì)實(shí)際發(fā)展的需求有目的的進(jìn)行撰寫。

        3.2全心全意投入時(shí)間撰寫論文

        選定適合自己的題目后,應(yīng)能夠保證充足時(shí)間進(jìn)入撰寫論文的狀態(tài)中,撰寫論文的這段時(shí)間,主要由學(xué)生自己支配,時(shí)間跨度大、活動(dòng)地點(diǎn)變化大,畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))需要調(diào)研,到圖書館查閱文獻(xiàn),需要到實(shí)驗(yàn)室調(diào)試程序等,每個(gè)環(huán)節(jié)都不能松懈,應(yīng)該嚴(yán)格按照最初列出的論文進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行撰寫[3]。

        撰寫論文的一個(gè)關(guān)鍵部分是聯(lián)系指導(dǎo)教師進(jìn)行論文的監(jiān)督和指導(dǎo)。論文的撰寫思路要及時(shí)與指導(dǎo)教師溝通,尤其是在論文開題,初稿,中期等幾個(gè)重要的階段應(yīng)及時(shí)聯(lián)系指導(dǎo)教師,并按照畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的規(guī)范格式進(jìn)行撰寫。

        3.3合理應(yīng)用綜合能力

        大學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)明確目標(biāo),努力鍛煉、提高自己的綜合素質(zhì)能力。同時(shí),教師在授課的過程中也盡可能地理論聯(lián)系實(shí)際,并結(jié)合當(dāng)前社會(huì)應(yīng)用及前沿知識(shí),開闊學(xué)生的知識(shí)面。計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))一般更側(cè)重于設(shè)計(jì),有些學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng),容易實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)部分,但是還應(yīng)將完成的設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)到撰寫論文中,這時(shí),有些學(xué)生就顯得束手無策了,這種情況就需要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中提高自己的文學(xué)組織及寫作能力。當(dāng)然,指導(dǎo)教師可以給學(xué)生提醒撰寫學(xué)術(shù)論文的思路、方法及其技巧,應(yīng)強(qiáng)調(diào)完成論文后進(jìn)行最后論文答辯注意事項(xiàng)及其技巧[4]。

        4.結(jié)語

        畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是大學(xué)本科生畢業(yè)前要完成的最后一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容,撰寫畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決本專業(yè)實(shí)際問題能力的一種考核方式,是體現(xiàn)學(xué)生和教師等多方面的綜合性問題。以上從計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生撰寫畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的現(xiàn)狀及常見問題分析,得出選擇題目、全心全意投入時(shí)間、合理應(yīng)用綜合能力這三方面是提高畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量的最佳對(duì)策。為了提高畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量,在學(xué)生撰寫畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))之前還應(yīng)進(jìn)行必要指導(dǎo)教育,使學(xué)生重視并充分認(rèn)識(shí)到撰寫畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的重要性及其意義。學(xué)?;驇熒g制定相應(yīng)的規(guī)章制度對(duì)學(xué)生和指導(dǎo)教師進(jìn)行過程監(jiān)控,也是提高畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量的保障??傊?,撰寫畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是一項(xiàng)綜合而復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù),不僅反映學(xué)生個(gè)人綜合能力,而且反映出學(xué)校及教師的綜合教學(xué)情況。為了提高畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的質(zhì)量,需要學(xué)生和教師日積月累地學(xué)習(xí)和不斷地進(jìn)取。

        參考文獻(xiàn):

        [1] 謝雅.計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)方法探討與實(shí)踐[J].長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2010年第10卷第1期.

        [2] 黃繼蓉 陳光喜. 提高學(xué)分制下計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文) 質(zhì)量的思考和策略[J].高教論壇.2007年第2期.

        [3] 王玉鋒 劉保旨等.計(jì)算機(jī)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的探討[J].計(jì)算機(jī)教育.2010年第1期.

        [4] 趙艷芳.認(rèn)知語言學(xué)概論[M].上海:上海外語出版社.2001年.

        作者簡(jiǎn)介:

        魏蕓(1976.12),女,漢族,甘肅靖遠(yuǎn)人,甘肅政法學(xué)院教師,講師,主要研究方向計(jì)算機(jī)教育。

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