韓元

摘 要：校園媒介在大學(xué)文化每一層次的建設(shè)與傳播中都發(fā)揮著積極的作用。它傳播先進(jìn)的價(jià)值理念，促進(jìn)大學(xué)精神的確立與傳播；它通過信息的溝通和交流創(chuàng)造和諧校園文化氛圍；它傳播知識，培養(yǎng)人才，提升大學(xué)主體的文化修養(yǎng)；它傳承精神，記錄歷史，凝練積淀大學(xué)文化；校園媒介自身也是大學(xué)文化的一個(gè)有機(jī)組成部分。

關(guān)鍵詞：校園媒介；大學(xué)文化；傳播

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）26-0339-03

文化是一個(gè)開放的、動(dòng)態(tài)的且包容的概念，迄今沒有一個(gè)定論。一般而言，文化的定義有廣義和狹義之分。廣義的文化泛指人類創(chuàng)造的一切物質(zhì)及精神文明成果，在這一定義之下，文化又被劃分四個(gè)層次，“由人類加工自然創(chuàng)制的各種器物”，“由人類在社會(huì)實(shí)踐中建立的各種社會(huì)規(guī)范、社會(huì)組織構(gòu)成的制度文化層”，由人類在社會(huì)實(shí)踐，尤其是在人際交往中約定俗成的習(xí)慣性定勢構(gòu)成的行為文化層”，“由人類社會(huì)實(shí)踐和意識活動(dòng)中長期孕育出來的價(jià)值觀念、審美情趣、思維方式等構(gòu)成的心態(tài)文化層”。

文化是有圈層的，不同國家、不同地理區(qū)域的人們可能形成不同的文化圈，大學(xué)文化是整個(gè)社會(huì)文化圈的一極，它既有社會(huì)文化的共性，同時(shí)又有自己本圈層的特性。大學(xué)文化包括大學(xué)的精神層面文化、制度層面文化、行為層面文化和環(huán)境層面文化，校園媒介作為一個(gè)重要的載體與平臺(tái)，在大學(xué)文化每一層次的建設(shè)與傳播中都發(fā)揮著積極的作用。

一、以正確的輿論引導(dǎo)促進(jìn)大學(xué)精神的確立與傳播

校園媒介不僅僅是一種新聞媒介，它還擔(dān)負(fù)著輿論宣傳和教化的功能。所謂宣傳，指利用媒介傳播價(jià)值觀念，以影響人們的思想及行動(dòng)的一種社會(huì)行為。

大學(xué)精神屬于大學(xué)的精神層面的文化，是文化層次中最核心、最重要的部分，它是學(xué)校的師生員工在長期的社會(huì)行為和意識實(shí)踐中潛移默化所形成的價(jià)值觀念、審美情趣、思維方式等層面的內(nèi)容。大學(xué)精神是一所大學(xué)之魂魄，是大學(xué)生命力之源泉，凝聚力之紐帶，創(chuàng)造力之動(dòng)因。在大學(xué)精神之中，價(jià)值觀又是一個(gè)首要的因素，可以說，一所大學(xué)所倡導(dǎo)的價(jià)值觀或師生員工秉持的價(jià)值觀是否先進(jìn)直接決定了這所大學(xué)的文化是否先進(jìn)。

校園媒介是價(jià)值觀宣傳與教育的重要平臺(tái)，是社會(huì)主義價(jià)值觀弘揚(yáng)與傳播的重要介質(zhì)，是大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的第二課堂、輔助工具。在校園這個(gè)方寸之地，校園媒介以其受眾明晰、路徑直接、生動(dòng)鮮活、參與度高的傳播優(yōu)勢在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮了積極的作用。

首先，有別于社會(huì)大眾傳媒數(shù)量龐大、魚龍混雜的受眾，校園媒介的受眾范圍有限、身份明晰，以本校的師生員工、校友為主，兼及兄弟高校、上級主管部門及部分關(guān)心教育事業(yè)的社會(huì)人士。明晰的受眾群體有利于校園媒介進(jìn)行更有針對性的內(nèi)容設(shè)計(jì)，從而提升宣傳的效果。

其次，社會(huì)媒體的生產(chǎn)、傳播渠道多、環(huán)節(jié)復(fù)雜，校園媒介的內(nèi)容生產(chǎn)流程相對簡單，一般由學(xué)校的新聞宣傳主管部門或?qū)W生社團(tuán)組織負(fù)責(zé)內(nèi)容生產(chǎn)并由學(xué)校黨委最終審核把關(guān)，層級不多，在發(fā)行上也多采用點(diǎn)對點(diǎn)的發(fā)行模式，避免過多的中間流通環(huán)節(jié)影響傳播內(nèi)容被受眾接受。

再次，與社會(huì)媒體不同的是，目前中國高校的校園媒介并不都是依賴專業(yè)的采編人員，而是更多地由大學(xué)生參與其中。不論是校報(bào)的部分版面的采編、校園廣播的內(nèi)容制作及播出還是校園網(wǎng)部分版塊的制作及編輯上傳，都有大學(xué)生在其中發(fā)揮著主力軍的作用。此外，在高校中還有一部分校園媒介純粹是由學(xué)生組織主辦的，從內(nèi)容生產(chǎn)到整個(gè)發(fā)行環(huán)節(jié)都是由學(xué)生獨(dú)立完成。這樣一些由學(xué)生參與的媒介其內(nèi)容必然更貼近大學(xué)生實(shí)際，與大學(xué)生的思想及現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，其傳播的信息及教化內(nèi)容更容易滲透到大學(xué)生的思想深處。

校園媒介在弘揚(yáng)社會(huì)主義主流價(jià)值觀、塑造大學(xué)精神時(shí)可以從以下幾個(gè)角度入手：

通過報(bào)道當(dāng)前時(shí)事政治，來引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家大事，及時(shí)了解黨和國家最新的方針政策，將視野從校園拓展到校外，樹立愛國情懷和有所擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任。

通過“議程設(shè)置”功能弘揚(yáng)主流價(jià)值觀，推動(dòng)先進(jìn)文化的傳播。首先，校園媒介可通過對校園內(nèi)先進(jìn)典型及優(yōu)秀事跡的反復(fù)宣傳，強(qiáng)化此類典型及事件對人們心靈的沖擊力及感染力。這些典型及事跡因?yàn)槭前l(fā)生在校園內(nèi)個(gè)體身邊的人和事，更具有現(xiàn)實(shí)貼近性及可模仿性，容易被師生接受從而產(chǎn)生榜樣的示范力量。

其次，通過對某類話題的反復(fù)討論而強(qiáng)化該類話題在人們心目中的地位，形成一種強(qiáng)大的輿論氣場，使氣場中的個(gè)體自覺地將該輿論所弘揚(yáng)的價(jià)值觀作為個(gè)人道德修養(yǎng)的導(dǎo)向標(biāo)，并將之內(nèi)化為理想信念及價(jià)值追求。高校的思想政治工作者可有效地借助校園媒介的這種議程設(shè)置功能實(shí)現(xiàn)“道德控制”。所謂道德控制，“是一定的社會(huì)組織借助于社會(huì)輿論和良心所產(chǎn)生的力量，使人們遵從道德規(guī)范，達(dá)到維持社會(huì)秩序，實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定的一種社會(huì)管理活動(dòng)”[3]。

二、在文化的傳播與繼承中塑造和諧校園文化氛圍

1.傳播信息，溝通上下，促進(jìn)校園內(nèi)個(gè)體間的融合與協(xié)調(diào)

獲取信息，是人們利用媒介的首要?jiǎng)訖C(jī)。而人與人之間溝通和交流的過程，也即是信息傳播與交流的過程，這個(gè)過程，可以通過直接的物質(zhì)聯(lián)系來進(jìn)行，但更多的是通過媒介來進(jìn)行的，是一個(gè)包含著信息符號的文化意義的傳遞過程。

校園媒介作為校園內(nèi)主要的信息溝通平臺(tái)，能夠及時(shí)傳播校園內(nèi)發(fā)生的事件及變動(dòng)，讓師生員工知曉，這一點(diǎn)是其所特有的傳播優(yōu)勢。很多學(xué)校內(nèi)發(fā)生的事情及發(fā)布的政策制度由于其局域性而不被社會(huì)媒介所關(guān)注，因而校園內(nèi)主體獲知此類信息的主要渠道就是校園媒介，通過了解學(xué)校信息進(jìn)而提升其參與學(xué)校事務(wù)的主人翁精神，更好地融入學(xué)校文化中去。

再者，校園媒介還提供了一個(gè)較好的交流平臺(tái)。無論是老師還是同學(xué)都可以通過校園各個(gè)媒體的各個(gè)版塊或是探討學(xué)術(shù)問題，或是交流感情、生活感悟，這是媒介的調(diào)適作用，類似于西方學(xué)者所說的出氣閥的作用，或者說是人與人之間感情增進(jìn)的黏合劑或紐帶。在這種交流之中，個(gè)體的情緒得以宣泄，情感得到慰藉，彼此加深友誼。較之其他社交媒體，校園媒介由于受眾群體皆處于同一個(gè)熟識的文化圈中，有共同的話語基礎(chǔ)和生活環(huán)境，而且交流雙方很多情況下還彼此認(rèn)識，所以這種溝通和交流更真實(shí)、安全，也就更有文化意味。

上情下達(dá)，下情上傳，信息交流的暢通與及時(shí)促進(jìn)了人的和諧發(fā)展，為和諧校園文化的構(gòu)建奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.傳播知識，培養(yǎng)人才，提升大學(xué)文化主體修為

大學(xué)的根本目的是培養(yǎng)人才，大學(xué)文化建設(shè)的主體也是人?？傊还苡嘘P(guān)文化的定義如何復(fù)雜多樣，但文化是由人創(chuàng)造的這一點(diǎn)卻是永遠(yuǎn)不變的內(nèi)核。

在大學(xué)文化建設(shè)的過程中，主體自身的文化自覺和內(nèi)在修為與文化的品味高下密切相關(guān)。相對社會(huì)其他文化圈層而言，大學(xué)文化主體屬于知識分子精英階層，其審美情趣、內(nèi)在修養(yǎng)及知識積淀都較其他階層為高，同時(shí)這一階層對知識及文化的追求和要求也較高，這就決定了大學(xué)文化是在一個(gè)較高的起點(diǎn)上建設(shè)并且維持著一個(gè)較高的水準(zhǔn)，可升華到較高的境界。

大學(xué)文化的主體主要由施教者及受教者組成。前者如一批德高望重的教授，他們的學(xué)識道德、言傳身教構(gòu)成了大學(xué)文化中最有光芒也最具有不朽意義的部分。后者則主要由校園中的莘莘學(xué)子組成，他們的創(chuàng)新能力、知識提升、道德水準(zhǔn)檢驗(yàn)著一所大學(xué)的人才培養(yǎng)質(zhì)量，同時(shí)也考驗(yàn)一所大學(xué)文化的傳承與增殖及與社會(huì)文化的融合是否成功。

校園媒介在文化育人的過程中也是一個(gè)很重要的載體。首先，校園媒介是學(xué)術(shù)思想在校園內(nèi)流轉(zhuǎn)的物化平臺(tái)。大師的學(xué)術(shù)思想除了在課堂上通過人際傳播直接傳授給學(xué)生之外，還可以通過校園媒介固化和傳承下來。前者具有瞬間即逝的一時(shí)性，而后者則可以成為一個(gè)被記錄下來的文本固定保存并且擴(kuò)大傳播范圍。比如上海高校的校報(bào)經(jīng)常有專版文章介紹學(xué)校教師最新的科研成果和學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，大學(xué)的學(xué)報(bào)和圖書出版則更是學(xué)術(shù)思想、學(xué)術(shù)成果的薈萃和展示。

其次，校園媒介也是學(xué)生獲取知識完成學(xué)業(yè)的助手和工具。這一功能主要是體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)媒介上。20世紀(jì)90年代后期互聯(lián)網(wǎng)興起以后，各高校大力推進(jìn)信息化和多媒體技術(shù)建設(shè)，打造網(wǎng)上教學(xué)管理平臺(tái)，學(xué)生可以在相關(guān)教學(xué)網(wǎng)站上下載教學(xué)文件、查詢課表成績、教學(xué)大綱，并可網(wǎng)上選課及對老師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)。

最后，校園媒介自身具有娛樂功能和文化特質(zhì)，可以陶冶師生情操，提升其文化品位。比如目前中國高校的校報(bào)都辟有副刊，刊載來自師生員工的各類文體的美文包括詩歌、散文、讀書筆記、影視賞析及書法攝影作品等。這些具娛樂休閑功能的文章與前述新聞或宣傳文本不同之處在于，其對師生思想境界和情操的提升作用并不是通過直接的說教來進(jìn)行的，而是一種“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的模式。副刊的文章文學(xué)性強(qiáng)，且具有校園文學(xué)特有的青春氣息，文筆感染力強(qiáng)，很多文章來自大學(xué)生，抒發(fā)他們的喜怒哀樂和青春的迷惘與理想激情，這種來自身邊人的青春話語更容易在大學(xué)生中引起共鳴，取得反響。所以，如果校園媒介能充分利用這些文學(xué)園地來播撒高雅文化、先進(jìn)思想，寓教于樂，其育人效果將是非常明顯的。以華東師范大學(xué)為例，該校素有歷史人文底蘊(yùn)，大師輩出，同時(shí)也培養(yǎng)了一批批作家，在全國卓有影響，被稱為華東師大作家群。作家群的誕生受益于學(xué)校的濃厚的文學(xué)氛圍的氤氳，同時(shí)，校內(nèi)活躍的文學(xué)媒介也為當(dāng)年的文學(xué)青年提供了在校園內(nèi)筆墨寄情和以文會(huì)友的平臺(tái)。作家格非回憶，在大學(xué)三年級的時(shí)候，華師大校報(bào)編輯部曾組織過一個(gè)全校性的“小說接龍”游戲。參加者除了在校本科生和研究生外，還有幾位已畢業(yè)的作家校友助陣，參加者被邀至編輯部的會(huì)議室，大致定下題材和故事動(dòng)機(jī)，由某位作家開頭，隨后十幾個(gè)人依次接續(xù)，由校報(bào)分期連載。由此可見，校園媒介不僅是學(xué)子們文學(xué)理想和才華抒發(fā)表達(dá)及傳播交流的平臺(tái)，而且本身就是校園里一道亮麗的文化景觀。

3.傳承精神，記錄歷史，凝練積淀大學(xué)文化

人類社會(huì)的發(fā)展是建立在繼承和創(chuàng)新的基礎(chǔ)之上的，只有將前人的經(jīng)驗(yàn)、智慧、知識加以記錄、積累、保存并傳給后代，后人才能在前人的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步的完善、發(fā)展和創(chuàng)造。這也是文化的積累、傳承和創(chuàng)新的過程，而傳播是則保證社會(huì)文化遺產(chǎn)代代相傳的重要機(jī)制。大學(xué)文化也不是在一片空白中于一朝一夕間確立起來的，它的形成是一個(gè)漫長的積累和傳承的過程，是經(jīng)由一代代大學(xué)主體的創(chuàng)造和創(chuàng)新并通過一定的介質(zhì)保存和傳承下來的，這個(gè)積累的過程越悠久，一所大學(xué)的文化韻味也就越綿長。

大學(xué)物質(zhì)文化的傳承是一個(gè)相對自然的留存的過程，而大學(xué)歷史的記錄、大學(xué)精神的傳承除了依賴于檔案資料之外，更重要的是通過大學(xué)的出版物和校園媒介。今天的新聞，明天的歷史，新聞文本和歷史文本在真實(shí)性的追求上異曲同工的，當(dāng)年的校園媒介所記錄的校園往事，已經(jīng)成為后來者尋思往昔、研究校史的珍貴文檔，也是研究中國高等教育發(fā)展的珍貴史料。

三、校園媒介文化本身就是大學(xué)文化構(gòu)成的重要部分

媒介是文化傳播介質(zhì)，同時(shí)媒介的生產(chǎn)和傳播過程本身也是一種文化現(xiàn)象，自身就具有文化特性，構(gòu)成一個(gè)有自主生命力的文化實(shí)體。

1.校園媒介的文化價(jià)值

媒介作為一種文化現(xiàn)象，自身就具有文化價(jià)值。這種價(jià)值體現(xiàn)在它的符號化、文本化和審美性上。從相關(guān)典籍中可看出，人類的精神文化起源于符號，例如，八卦就是一種符號，是伏羲氏“仰觀天象，俯查地法”創(chuàng)造的，后來出現(xiàn)的文字也是符號。媒介是由符號組成的文本的集合，在符號的選擇和排列過程中，在符號背后透出的意義上，都折射出人類的智慧結(jié)晶。而一張優(yōu)秀的報(bào)紙版面，一篇成功的新聞報(bào)道，一篇文筆優(yōu)美的散文，一個(gè)設(shè)計(jì)獨(dú)到的網(wǎng)站，都是一件充滿詩意的文化作品，具有審美價(jià)值。

2.校園媒介文化的層次

從文化形態(tài)上說，校園媒介文化表現(xiàn)為物質(zhì)、制度和精神三個(gè)層面。紙張、網(wǎng)頁、聲音、文字符號、圖片等都是校園媒介物質(zhì)形態(tài)的存在。在進(jìn)行各種媒介文化活動(dòng)時(shí)，校園媒介主體之間形成的活動(dòng)準(zhǔn)則是制度形態(tài)的媒介文化。比如，隨著微博時(shí)代的到來，各高校紛紛開設(shè)官方微博，這不但開拓了新聞發(fā)布的新途徑，而且還有助于高校形象的塑造。但是自媒體時(shí)代把關(guān)人角色的缺失及信息發(fā)布的隨意性也給校園媒介的管理者帶來了新的難題，因此各高校目前都很重視對校園網(wǎng)絡(luò)的管理和監(jiān)控，不僅有專門的部門負(fù)責(zé)此方面的工作，而且還制定了相關(guān)的管理制度，以確保校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的健康安全。

3.校園媒介文化的特點(diǎn)

富有青春氣息。眾所周知，校園媒體的主要受眾對象是廣大學(xué)生群體，而且很多校園媒介的主辦者也是當(dāng)代大學(xué)生，如《復(fù)旦青年》、華師大的《大夏之聲》等，這就使大學(xué)校園媒介打上了青春的烙印，洋溢著青春的氣息。首先從內(nèi)容上看，高校媒體經(jīng)常發(fā)表會(huì)發(fā)布一些諸如校園十佳歌手大賽、創(chuàng)意大賽、簡歷設(shè)計(jì)大賽、社團(tuán)招新等富有青春活力的活動(dòng)新聞。其次，從形式上看，這些文章由于很多是出自大學(xué)生之手，有當(dāng)下流行詞匯和句式的運(yùn)用，不拘一體，清新活潑，生動(dòng)可愛。

互動(dòng)性強(qiáng)。目前，隨著新媒體的在校園內(nèi)的廣泛應(yīng)用，大學(xué)生對論壇、易班、微博等的關(guān)注度越來越高。而這些新興媒體最突出的特點(diǎn)就是互動(dòng)性強(qiáng)。比如，在財(cái)大、復(fù)旦、交大等各高?？佳姓搲?，會(huì)有很多學(xué)生自己創(chuàng)作的帖子。其他同學(xué)也可以跟帖，形成一個(gè)互相交流、互相討論的小眾的互動(dòng)氛圍?！耙装唷笔巧虾Ｊ薪涛谌懈咝Ｖ兄攸c(diǎn)推進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)項(xiàng)目，目前已在上海各高校中普及，通過該網(wǎng)站，高校輔導(dǎo)員、教師及學(xué)生可在線互動(dòng)交流、交換各種信息及資源、上傳照片、撰寫博客，是一個(gè)互動(dòng)性非常強(qiáng)的校園媒介形式和大學(xué)生思想政治教育的陣地。

閃耀著思想的光芒。大學(xué)，這個(gè)世人憧憬的象牙塔，是知識分子薈萃的地方，是人類的知識源、思想庫。在這里，各種學(xué)術(shù)觀點(diǎn)得以交流碰撞，各種科學(xué)發(fā)明得以問世推出。由此，校園媒介文化也閃耀著思想性的光芒。例如，?？W(xué)刊或者校園上，經(jīng)常會(huì)發(fā)表高校教師們精心寫作的具有深厚思想性的學(xué)術(shù)文章，會(huì)有各類學(xué)術(shù)講座的動(dòng)態(tài)信息和內(nèi)容直播，會(huì)有學(xué)校最新科創(chuàng)新成果的及時(shí)展示，這些都是校園媒介文化較社會(huì)大眾傳媒文化的一個(gè)最明顯的區(qū)別。

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