張廣才　楊西花

【摘要】新課改實(shí)施后，本文就音樂(lè)教學(xué)中“學(xué)生、教師，教法”三個(gè)方面進(jìn)行闡述，以求提高當(dāng)前的音樂(lè)教學(xué)水平并更好地適應(yīng)素質(zhì)教育。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)教學(xué) 新課改 學(xué)生 教師 教法

【中圖分類號(hào)】G423 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006-5962（2013）06（a）-0205-01

音樂(lè)教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。新課程改革后，廣大音樂(lè)教師更加關(guān)注音樂(lè)教學(xué)的新模式和新變化。目前，新課程改革已進(jìn)入實(shí)施階段，它改變了原有的課程體系和課程觀念，強(qiáng)烈地沖突了傳統(tǒng)課程、教育教學(xué)活動(dòng)，從而使得教育環(huán)境發(fā)生了深刻變化。對(duì)教師的思想觀念和教學(xué)實(shí)踐提出了很大挑戰(zhàn)。

普通高中學(xué)校普遍存在片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象，音樂(lè)學(xué)科得不到足夠重視。不少學(xué)校開(kāi)不足規(guī)定的音樂(lè)課，甚至不開(kāi)設(shè)音樂(lè)課，有些學(xué)校也只是開(kāi)設(shè)了針對(duì)少數(shù)學(xué)生的音樂(lè)特長(zhǎng)班。為了成為新課程的有效執(zhí)行者和積極建設(shè)者，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，筆者借此談幾點(diǎn)粗淺的看法與同行們商榷：

1 學(xué)生

以學(xué)生發(fā)展為中心，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。高中生正處在人生發(fā)展的關(guān)鍵期，要以學(xué)生為主體，做到以人為本，遵循學(xué)生的生理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，給學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的空間，讓每一個(gè)學(xué)生個(gè)性獲得充分發(fā)展。因此，“以人為本、以學(xué)生為主體”的價(jià)值觀要在音樂(lè)教育教學(xué)中充分體現(xiàn)出來(lái)。這不僅是人文精神的集中體現(xiàn)，同時(shí)也是以學(xué)生發(fā)展為中心的科學(xué)教育的突出體現(xiàn)。

興趣是最好的老師，所學(xué)知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣。讓生活走進(jìn)音樂(lè)學(xué)習(xí)，走進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知世界和情感世界，激發(fā)他們的求知欲。學(xué)生普遍對(duì)教材上的學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣而對(duì)流行音樂(lè)卻喜愛(ài)有加。這主要與他們平時(shí)欣賞習(xí)慣分不開(kāi)的。教材上的內(nèi)容學(xué)生很多是第一次接觸，在某些程度上影響了音樂(lè)課的效果。因此，高中音樂(lè)教師要在培養(yǎng)學(xué)生興趣上要下一番功夫。如可嘗試從學(xué)生喜歡的音樂(lè)人手、了解音樂(lè)家的生平及音樂(lè)創(chuàng)作的背景，讓學(xué)生參加音樂(lè)活動(dòng)實(shí)踐或教師的音樂(lè)技能展示等等，這些做法都能激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

2 教師

新課程改革后，對(duì)教師的要求更高了。具體的說(shuō)包括通用能力和教學(xué)能力，通用能力是基本能力，這里更多的是非教學(xué)方面的。教學(xué)工作是教師基本的工作內(nèi)容，要求教師有專業(yè)水平的教學(xué)能力。在教學(xué)上，音樂(lè)教師使自己有“單一學(xué)科教師”轉(zhuǎn)換為“跨學(xué)科教師。”教師首先著眼于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的研究和改變，改變以往只重視“教”而忽視了學(xué)生的“學(xué)”。教師應(yīng)掌握各種教學(xué)策略與方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生愉快學(xué)習(xí)的保證，而師生關(guān)系又是決定學(xué)習(xí)環(huán)境的前提。藝術(shù)教育的最大特點(diǎn)是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的情趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快學(xué)習(xí)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須依靠教師自身的心靈去感染學(xué)生，用自身的行為去營(yíng)造促使學(xué)生心靈感化的環(huán)境和氛圍。教師不僅有淵博的知識(shí)，還要有解決問(wèn)題與研究、創(chuàng)新與實(shí)踐、批判性反思與不斷學(xué)習(xí)等通用能力。有了這些能力再有我們廣闊的胸懷和博大的愛(ài)心。學(xué)生就會(huì)在愛(ài)的沐浴下茁壯成長(zhǎng)。因此說(shuō)師生關(guān)系是勞動(dòng)過(guò)程中最基本的人際關(guān)系，它是構(gòu)成教育教學(xué)的基礎(chǔ)。

3 教法

3.1以聆聽(tīng)為主，教師引導(dǎo)結(jié)合塑造學(xué)生正確的審美能力

學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)作品，感受不同的音樂(lè)情緒，在教師的引導(dǎo)下做到理解音樂(lè)作品，感悟其真諦，陶冶其情操，完善其人格，使學(xué)生在音樂(lè)美環(huán)境里學(xué)會(huì)做人，懂得社會(huì)美，生活美。

3.2注重音樂(lè)實(shí)踐和創(chuàng)造性活動(dòng)

除了欣賞鑒賞音樂(lè)外，還有給學(xué)生更大的空間去實(shí)踐。如各種音樂(lè)形式的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作等等。如樂(lè)器的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生由感官上的聆聽(tīng)到動(dòng)腦動(dòng)手實(shí)踐，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力，真正處理好審美能力和知識(shí)技能的關(guān)系，即學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

3.3注意音樂(lè)教學(xué)與中外音樂(lè)文化聯(lián)系，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，樹(shù)立多元文化的價(jià)值觀開(kāi)闊學(xué)生的視野

引導(dǎo)學(xué)生了解中外音樂(lè)文化能夠開(kāi)闊學(xué)生視野。對(duì)世界各國(guó)民族音樂(lè)方面的社會(huì)生活和歷史有了初步了解，從而打開(kāi)了了解世界的小小窗口，進(jìn)而樹(shù)立多元文化價(jià)值觀。

3.4注意知識(shí)的橫向聯(lián)系，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

高中音樂(lè)鑒賞課的內(nèi)容與文學(xué)、歷史、地理等多種學(xué)科有密切關(guān)聯(lián)，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的橫向聯(lián)系，不但提高學(xué)生的興趣，而且擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，大大加深了知識(shí)含量，從而學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。

3.5注意教材的合理使用

高中音樂(lè)鑒賞教材中的內(nèi)容包括聲樂(lè)和器樂(lè)方面的作品欣賞。與器樂(lè)作品比較，聲樂(lè)作品容易理解與接受。在欣賞聲樂(lè)作品時(shí)，教師應(yīng)利用一到兩個(gè)課時(shí)講解聲樂(lè)方面的知識(shí)，如演唱類別、演唱形式、演唱方法等并結(jié)合學(xué)生熟悉的聲樂(lè)作品欣賞，讓學(xué)生器樂(lè)作品欣賞充分了解聲樂(lè)的內(nèi)涵。然后再讓學(xué)生欣賞教材上的聲樂(lè)作品，先中國(guó)作品后外國(guó)作品，從容易欣賞的獨(dú)唱開(kāi)始，逐漸到其他難度較大的如合唱等類型的聲樂(lè)作品。器樂(lè)作品塑造音樂(lè)形象有別于聲樂(lè)作品，它不是僅靠歌詞與音樂(lè)的結(jié)合而是直接以印象抒發(fā)各種情感，因此在欣賞器樂(lè)作品時(shí)，同聲樂(lè)作品欣賞的步驟一樣，教師應(yīng)講解器樂(lè)方面的知識(shí)，如認(rèn)識(shí)各種樂(lè)器、辨別不同樂(lè)器的音色、了解樂(lè)曲的題材、形式、體裁和創(chuàng)作背景。從容易欣賞的獨(dú)奏作品開(kāi)始，逐漸到其他難度較大的如交響曲等類型的器樂(lè)作品。

以上三方面是音樂(lè)教學(xué)的重要因素，它對(duì)音樂(lè)教育教學(xué)具有重要的促進(jìn)作用。正如蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“音樂(lè)教育不是培養(yǎng)學(xué)生成為音樂(lè)家，首先培養(yǎng)成人?！痹诮虒W(xué)中我們堅(jiān)持以審美為主線，以古今中外的優(yōu)秀音樂(lè)作品為基礎(chǔ)，音樂(lè)作品的鑒賞過(guò)程中，結(jié)合闡述與音樂(lè)審美相關(guān)的知識(shí)和基本理論，結(jié)合新課程改革的新理念和科學(xué)教育教學(xué)方法，全面提高中學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的鑒賞和審美能力，為他們逐步樹(shù)立正確的音樂(lè)審美關(guān)奠定基礎(chǔ)。