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        高中英語閱讀理解的障礙分析及對(duì)策研究

        2013-09-26 04:46:08邵莉莉
        考試·教研版 2013年11期
        關(guān)鍵詞:高中英語閱讀障礙教學(xué)

        邵莉莉

        【摘要】閱讀理解是英語學(xué)習(xí)過程中信息量獲得的重要途徑之一,同時(shí)英語的閱讀理解也是考試成績(jī)的主要影響因素。在高中階段,我們需要著重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的英語閱讀能力,但仍然會(huì)有部分學(xué)生出現(xiàn)閱讀障礙。文中筆者結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)高中學(xué)生英語閱讀的障礙因素進(jìn)行了分析,同時(shí)提出了應(yīng)對(duì)方法,以拋磚引玉。

        【關(guān)鍵詞】高中英語閱讀 障礙 教學(xué)

        【中圖分類號(hào)】G420 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006-5902(2013)06(a)-0096-01

        高中英語的閱讀理解能力是學(xué)生在高中階段需要培養(yǎng)的重要能力之一,也是進(jìn)一步夯實(shí)英語學(xué)習(xí)功底,提高英語成績(jī)的有效保證。在實(shí)際教學(xué)過程中,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)較多的時(shí)間投入后收效甚微,因此,需要分析學(xué)生的障礙因素,進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)講授,以期教學(xué)質(zhì)量的提高。

        1 高中英語閱讀障礙原因分析

        筆者通過自身的教學(xué)總結(jié),認(rèn)為英語閱讀教學(xué)障礙影響因素主要有以下幾點(diǎn);

        1.1單詞的儲(chǔ)備量較少

        學(xué)好英語的基礎(chǔ)保障是要掌握一定數(shù)量的詞匯,同時(shí)詞匯量對(duì)英語閱讀也有很重要的作用。學(xué)生如果不能牢固的記住單詞,不具備一定的單詞儲(chǔ)備量,那么在閱讀過程中就會(huì)遇到很多困難。

        1.2中西方文化的差異

        中西方文化存在著很大的差異,因此在閱讀過程中難免會(huì)由于這些差異造成理解的誤差。學(xué)生往往認(rèn)為自己的答案是正確的,可以放在英語環(huán)境中。就不是最恰當(dāng)?shù)?。這種情況是所有中國(guó)學(xué)生都會(huì)面臨的,例如某篇閱讀中誤導(dǎo)信息是A問了B的工資內(nèi)容,對(duì)應(yīng)的答案選項(xiàng)也有這個(gè)內(nèi)容,學(xué)生就會(huì)根據(jù)自己的理解選錯(cuò)。

        1.3解題技巧不能靈活運(yùn)用

        解題過程中都會(huì)有一些對(duì)應(yīng)的題目特點(diǎn)以及分析技巧,英語閱讀的解答也不例外。教師平時(shí)講課中總結(jié)的解題技巧或者說閱讀方式,學(xué)生們不能舉一反三,難以通過實(shí)踐來變成自己的技能。如果能夠適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用這些技巧,那么對(duì)于閱讀理解能力的提升會(huì)起到一兩撥千斤的作用。

        2 閱讀障礙的解決辦法

        2.1提高詞匯量

        筆者認(rèn)為,要提高英語閱讀水平首要解決的就是單詞量問題。單詞是英語最基本的。單詞的記憶需要通過背誦來實(shí)現(xiàn),但是記單詞記憶也是要講求方法的,不能一味盲目的背誦,這樣記住過不了多長(zhǎng)時(shí)間就會(huì)忘記。對(duì)于記單詞的比較好的方法比如詞根記憶法、分類記憶法等。不同的學(xué)生可能適合不同的方法,找到適合的才是最重要的。例如:quite相當(dāng)/quiet安靜地、affect影響,假裝/effectf影響、adapt適應(yīng)/adopt采用、content內(nèi)容,滿足的/context語境/contest競(jìng)爭(zhēng),這些相近的單詞可以對(duì)比記憶,從而有較高的效率。

        2.2強(qiáng)化閱讀方法訓(xùn)練

        進(jìn)行高中英語閱讀教學(xué),一定是需要通過閱讀大量的文章,來擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。這樣不僅可以讓學(xué)生了解東西方的差異補(bǔ)充文化不足,同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生的語感。在鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化閱讀之前,應(yīng)注重分類講解不同類型的文章如何展開內(nèi)容分析。通過案例來讓學(xué)生理解和把握,之后進(jìn)行舉一反三,加強(qiáng)應(yīng)用。

        閱讀的方式在閱讀過程中會(huì)產(chǎn)生很大的影響。如果一篇文章學(xué)生按詞去翻譯,想要弄懂每個(gè)句子的意思就會(huì)浪費(fèi)時(shí)間;或者一篇文章走馬觀花地看一遍,就想把題做出來也是不可能的。所以閱讀的方式很重要。閱讀要注意重難點(diǎn),區(qū)別對(duì)待。如果一篇文章的字?jǐn)?shù)不是很多,那么可以先從文章看起,然后做題,如果文章的篇幅過長(zhǎng),那么我們可以直接從問題看起,帶著問題去閱讀文章,這樣我們就可以很容易看出文章中哪里是重點(diǎn)。講究閱讀方式可以使我們的效率大大提高。

        根據(jù)歷年考試情況來看,考試內(nèi)容會(huì)緊跟當(dāng)下熱點(diǎn),但題型的變化不是很大,所以掌握題型的特點(diǎn)非常重要。針對(duì)性聯(lián)系就如我們抓住了事物的靈魂,即使外表如何變化我們都不怕。對(duì)于一些理解能力不是很好的同學(xué),這種方法算是一條捷徑。

        2.3找到屬于自己的方法

        學(xué)習(xí)就是一個(gè)因人而異的過程。每個(gè)學(xué)生都會(huì)有一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法。盲目模仿別人的學(xué)習(xí)方法不一定對(duì)自己有幫助。對(duì)于英語閱讀來說,自己首先要通過單詞關(guān),儲(chǔ)備好自己的詞匯量打好基礎(chǔ),進(jìn)而進(jìn)行大量的閱讀,通過練習(xí)慢慢找到自己適合的做題方式,這樣有了自己的方法后,取得高分就是一個(gè)簡(jiǎn)單的事了。當(dāng)然教師指導(dǎo)和同學(xué)的建議對(duì)其英語閱讀提高也是有幫助。

        2.4調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)注重生活中的學(xué)習(xí)

        閱讀過程中肯定會(huì)遇到很多問題,因此心態(tài)的調(diào)整也是非常重要的,難免心里產(chǎn)生焦慮與急躁。這時(shí)候就要學(xué)會(huì)調(diào)整好自己的心態(tài)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生勇敢的面對(duì)進(jìn)步過程中產(chǎn)生的困難與挫折。根據(jù)自己的具體水平來設(shè)置階段性的計(jì)劃與目標(biāo)。這樣每實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)就會(huì)增加學(xué)生的信心。有了自信才能更好的去迎接接下來的挑戰(zhàn)。同時(shí)訓(xùn)練的過程中應(yīng)該集中注意力,不要被外界的雜事而打擾,閱讀的時(shí)候要保證心無雜念。這樣才能提高自己的閱讀速度與質(zhì)量,真正達(dá)到提高水平的目的。

        除了日常的學(xué)習(xí)生活之外,要想提高閱讀能力,還要學(xué)生能夠在生活中多多汲取相關(guān)的知識(shí)。課余時(shí)間可以組織學(xué)生觀看外國(guó)電影,閱讀外國(guó)書籍等,以此來了解西方國(guó)家的價(jià)值觀、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰。學(xué)生在平時(shí)生活中有意識(shí)的去觀察理解,去累積這些東西,能夠深刻理解東西方差異的話,做起閱讀來會(huì)更加順手。

        總之,教師在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)來展開教學(xué)。注重培養(yǎng)基礎(chǔ)詞匯、豐富閱讀方式、注重閱讀量、培養(yǎng)興趣,進(jìn)而使得提高學(xué)生英語閱讀水平。

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