邵麗麗

高職院校班干部的選拔與培養(yǎng)機(jī)制研究

邵麗麗

班干部是高職院校學(xué)生管理工作的重要環(huán)節(jié)，是溝通學(xué)校、老師、同學(xué)的橋梁和紐帶，是班級(jí)有效管理的基石。根據(jù)新時(shí)期大學(xué)生的基本特點(diǎn)，結(jié)合筆者工作實(shí)踐，在構(gòu)建班干部選拔機(jī)制的基礎(chǔ)上，從日常培養(yǎng)、信任起用、制度保障和信息技術(shù)等四個(gè)維度提出班干部培養(yǎng)機(jī)制。

高職院校；班干部；選拔；培養(yǎng)

邵麗麗/江蘇省南通職業(yè)大學(xué)助教 （江蘇南通226100）。

一、引言

班集體是高職院校開展教學(xué)和日常管理的基本細(xì)胞和主陣地。想管理好、建設(shè)好一個(gè)班級(jí)，眾所周知，單純依靠班主任是不夠的，一支素質(zhì)過硬、能力突出、成績(jī)優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍是必不可少的。班干部是處于學(xué)生與教師、學(xué)校之間的關(guān)鍵一環(huán)，具有不可替代的作用，完全有可能成為班主任的得力助手。因此，班主任應(yīng)高度重視班干部隊(duì)伍建設(shè)，將班干部選拔與培養(yǎng)置于日常工作中的突出位置。在班級(jí)管理與思想政治教育工作過程中，善于選拔與培養(yǎng)班干部，充分發(fā)揮班干部的主體作用，變一人“單打獨(dú)斗”為團(tuán)隊(duì)“齊抓共管”教育方式，可提高班級(jí)日常管理的效率與效度。

二、班干部選拔機(jī)制

品學(xué)兼優(yōu)、綜合素質(zhì)高、在學(xué)生中有一定威信的班干部是搞好班級(jí)管理工作的基石。班干部選拔工作是組建良好班干部群體的首要關(guān)鍵環(huán)節(jié)。科學(xué)合理地選拔適用的班干部是每一個(gè)思想政治教育工作者接管班級(jí)時(shí)最優(yōu)先考慮的問題。班主任、輔導(dǎo)員可按照一定的程序完成班干部的選拔工作。班干部選拔任用機(jī)制示意如圖1所示。

圖1 班干部選拔任用機(jī)制示意圖

根據(jù)班干部選拔任用機(jī)制示意圖，可知班干部選拔的基本步驟。

第一步，初步排查。班主任可通過采取查閱學(xué)生檔案、聯(lián)系曾任教老師等方式，對(duì)新生之前的學(xué)習(xí)任職等情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的了解。在此基礎(chǔ)之上，設(shè)計(jì)一份新生調(diào)查問卷，主要項(xiàng)目涵蓋學(xué)生基本信息、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、特長(zhǎng)愛好等，通過問卷，一方面做到對(duì)學(xué)生的基本情況心中有數(shù)，另一方面初步確定一些適合擔(dān)任班干部的苗子作為重點(diǎn)考察對(duì)象。

第二步，活動(dòng)考察。充分利用新生軍訓(xùn)等各種場(chǎng)合，對(duì)之前初步確定的考察苗子排摸篩查，對(duì)那些在活動(dòng)中脫穎而出的具備一定的領(lǐng)導(dǎo)力和影響力，組織能力強(qiáng)、有一定文體特長(zhǎng)、積極為同學(xué)服務(wù)的“領(lǐng)頭羊”，重點(diǎn)關(guān)注和培養(yǎng)，提供展示的舞臺(tái)，可任命其擔(dān)任代理班干部，鼓勵(lì)他們走上前臺(tái)，引導(dǎo)他們用自己的實(shí)際行動(dòng)向其他學(xué)生展示自己的能力。在代理班干部試用期內(nèi)，試行輪崗制、AB角，通過一段時(shí)間觀察代理班干部的言行、學(xué)生的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步深入考察其性格特質(zhì)、綜合素質(zhì)，為日后組建班干部隊(duì)伍打好扎實(shí)基礎(chǔ)。

第三步，選拔任用。經(jīng)過一段時(shí)間，學(xué)生彼此之間有了較全面的了解，要適時(shí)啟動(dòng)班干部選舉，注重強(qiáng)調(diào)“自己的干部自己選”。可采取競(jìng)選演說、當(dāng)場(chǎng)唱票的方式，通盤考慮學(xué)生民主選舉結(jié)果，將群眾基礎(chǔ)好、自身能力強(qiáng)的同學(xué)選拔為班干部。在民主化、公開化的場(chǎng)合，對(duì)班干部進(jìn)行任用，一方面對(duì)被任用班干部來說，是一次受到極大激勵(lì)的任命方式；另一方面對(duì)班級(jí)其他學(xué)生來說，也是一次具有特殊教育意義的第二課堂。

第四步，定期改選。班干部隊(duì)伍組建后，也并非一勞永逸。要有一雙能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和壯大班干部后備隊(duì)伍的慧眼，組建好班級(jí)管理的后備梯隊(duì)。班干部隊(duì)伍理應(yīng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)化的隊(duì)伍，應(yīng)定期進(jìn)行改選。這樣不但有利培養(yǎng)全班同學(xué)的集體主義思想、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、向心力，而且能讓每個(gè)同學(xué)都有脫穎而出的舞臺(tái)。而班干部“能上能下”的機(jī)制，在給予更多人鍛煉機(jī)會(huì)的同時(shí)，也形成了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，有助于同學(xué)擺脫“官本位”意識(shí)，讓每個(gè)班干部都有危機(jī)感：明白如果自己不努力，得不到同學(xué)的支持和信任，明天就會(huì)落選。無形中培養(yǎng)了他們的心理抗壓能力，提高他們的心理素質(zhì)，這一點(diǎn)對(duì)他們將來走向社會(huì)也大有益處。

三、班干部培養(yǎng)機(jī)制研究

班干部選拔出來后，要使他們真正成為班主任的得力助手，培養(yǎng)管理尤為重要。新的班委具有很強(qiáng)的可塑性，只有深入挖掘這個(gè)團(tuán)隊(duì)的潛力，才能最大限度的發(fā)揮班委群體的作用。因此，必須加強(qiáng)對(duì)其精心培養(yǎng)教育，注重調(diào)動(dòng)班干部的工作積極性和主動(dòng)性，強(qiáng)化對(duì)班干部工作的有效監(jiān)督、科學(xué)管理。通過觀察班干部的一言一行以及處理問題的方式方法了解其性格、溝通能力、綜合素質(zhì)，在班級(jí)日常管理中有針對(duì)性的磨練班干部隊(duì)伍。結(jié)合工作實(shí)際，筆者認(rèn)為可以從以下四方面開展。

（一）日常培養(yǎng)：班干部培養(yǎng)的根本途徑

在班干部培養(yǎng)機(jī)制設(shè)置上，一定要重視班干部的日常培養(yǎng)。首先要強(qiáng)化思想教育培養(yǎng)。通過開展十八大政策宣講會(huì)、集中政治學(xué)習(xí)等方式大力宣講黨的路線、方針、政策，教育班干部自覺與黨中央保持高度一致，著力提升政治素質(zhì)。定期組織班干部進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，教他們用馬克思主義方法科學(xué)的開展工作，對(duì)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀分子引導(dǎo)其積極向黨組織靠攏。要幫助樹立正確的“官”意識(shí)，純潔動(dòng)機(jī)，克服急功近利思想，強(qiáng)化主人翁意識(shí)，變“讓我管”為“我要管”。讓各班委明確職責(zé)：協(xié)助老師工作，要樂于奉獻(xiàn)、甘于做全班同學(xué)的“保姆”。其次要加強(qiáng)日常培訓(xùn)。班主任要有計(jì)劃地對(duì)班干部開展心理健康培訓(xùn)、人際溝通技巧、管理學(xué)、公文寫作等方面技能培訓(xùn)，通過傳、幫、帶，使他們能熟練運(yùn)用有關(guān)知識(shí)改進(jìn)日常工作，提高工作效率。同時(shí)鼓勵(lì)班干部走出去，拓寬交際圈，參加校學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等，熱心校園活動(dòng)，在活動(dòng)中磨礪自己，開拓視野，提升自己，汲取經(jīng)驗(yàn)。再次要堅(jiān)持班干部例會(huì)制度。每周利用一個(gè)固定的時(shí)間，召開班委會(huì)集中開展討論、學(xué)習(xí)。班主任通過班委發(fā)言，及時(shí)掌握每位班干部的工作情況、思想動(dòng)態(tài)，不足之處及時(shí)加以輔導(dǎo)，也有助根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署及班級(jí)實(shí)際，制定符合本班實(shí)際的工作重點(diǎn)，具體明確下階段各班干部的工作目標(biāo)，做到各司其職。通過例會(huì)，問題當(dāng)場(chǎng)協(xié)調(diào)解決，班委各成員增進(jìn)了彼此的溝通了解，有效避免班干部因缺少溝通而不團(tuán)結(jié)、推諉扯皮等現(xiàn)象。最后要引導(dǎo)班干部做好表率。打鐵還須自身硬，班干部是學(xué)生中的先進(jìn)分子，要以身作則，要求同學(xué)做到的班干部首先要做到。要教育班干部：自己的言談舉止不僅代表自己，更代表班級(jí)，在日常行為上要做廣大同學(xué)的表率，帶頭遵章守紀(jì)，帶領(lǐng)全班同學(xué)努力創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)；好的班干部離不開好的學(xué)習(xí)成績(jī)，在學(xué)習(xí)上要刻苦鉆研，勇當(dāng)先進(jìn)，為構(gòu)建積極向上的學(xué)風(fēng)做標(biāo)兵。

（二）信任起用：班干部培養(yǎng)的基本原則

“信之，然用之”，只有最起碼的信任，才能促進(jìn)班干部積極努力地開展工作。對(duì)于組建的班委，班主任要對(duì)其有充分信任，鼓勵(lì)他們大膽走上臺(tái)前，開展工作，自己要居于幕后，充當(dāng)班干部的堅(jiān)強(qiáng)后盾，給予及時(shí)的指導(dǎo)，賦予他們一定的工作自主權(quán)。只有尊重、信任班干部，用足夠的信任來換取他們內(nèi)心迸發(fā)出來的自信及工作熱情，最大限度地激發(fā)他們的內(nèi)在潛力，才能最有利于班干部能力的培養(yǎng)。遇到困難時(shí)，班主任應(yīng)盡量引導(dǎo)班干部自主解決。班主任要積極協(xié)調(diào)全班同學(xué)理解、支持、配合班干部的工作，幫助班干部樹立好威信，做到令行禁止。確保出現(xiàn)突發(fā)狀況時(shí)，班干部能第一時(shí)間站出來，敢管、能管、管好，為構(gòu)建平安校園打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）制度保障：班干部培養(yǎng)的合理規(guī)范

班干部開展班級(jí)各項(xiàng)工作的活力來源于一定的制度保障。學(xué)生思想政治教育工作者必須從制度層面上完善班干部的激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，才能有力推動(dòng)班干部培養(yǎng)工作。

強(qiáng)化班干部的制度保障，一方面要完善激勵(lì)機(jī)制。高職院校大學(xué)生自主意識(shí)強(qiáng)，講個(gè)性，內(nèi)心渴望外界對(duì)自己努力的肯定。班干部為班級(jí)工作，為同學(xué)服務(wù)，一定程度上犧牲了自己的時(shí)間與精力，班級(jí)取得的成績(jī)也與之付出的辛勞呈有關(guān)聯(lián)。班干部在學(xué)習(xí)工作上取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，傳統(tǒng)的激勵(lì)手段往往局限于班主任的口頭表揚(yáng)和三好生等榮譽(yù)評(píng)選資格，激勵(lì)效果并不明顯。僅憑精神獎(jiǎng)勵(lì)還是不夠的，適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也很重要。在引導(dǎo)好他們建立正確的人生觀，價(jià)值觀的同時(shí)，可結(jié)合實(shí)際情況，適當(dāng)考慮獎(jiǎng)學(xué)金等物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

強(qiáng)化班干部的制度保障，另一方面引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。通過機(jī)制創(chuàng)新，形成你追我趕的工作局面，保持班級(jí)干部整體持久的活力和工作熱情。一是“換崗制”。 班干部“換崗制”在筆者所帶班級(jí)已實(shí)行多年，這種管理模式屢見成效。所謂班干部換崗，就是在一輪班干部任期內(nèi)，班主任綜合考量班干部日常表現(xiàn)，有目的地調(diào)換班干部擔(dān)任的職務(wù)，科學(xué)調(diào)配、因材施用，幫助其不斷挑戰(zhàn)自己、鍛煉自己，找到屬于自己的真正舞臺(tái)。一方面有利于全體班干部共同發(fā)展，共同進(jìn)步，經(jīng)歷不同崗位的歷練，提升整體素質(zhì)；另一方面也有利于提升了個(gè)體能力，從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來看，由于班干部都擔(dān)任過不同的職務(wù)，既能獨(dú)當(dāng)一面，又是多面手。二是“末位制”。即在一輪班干部任期內(nèi)每個(gè)月對(duì)全體班委進(jìn)行一次民主投票，票數(shù)最少的班委將在接下來的一個(gè)月內(nèi)接受同學(xué)們的進(jìn)一步監(jiān)督，對(duì)自身工作加以整改。若下一月投票時(shí)仍然得不到大家認(rèn)可，得票依舊最少的，進(jìn)行調(diào)整。對(duì)落選者及時(shí)做好認(rèn)真心理疏導(dǎo)工作，鼓勵(lì)他們積極自信，擺正心態(tài)，坦然面對(duì)，努力表現(xiàn)，積極參加下一輪班干部競(jìng)選。

（四）信息技術(shù)：班干部培養(yǎng)的推進(jìn)器

善于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)是新時(shí)代每一位學(xué)生思想政治教育工作者的基本技能之一?，F(xiàn)代信息技術(shù)的使用，可以架起師生間的橋梁。現(xiàn)在高職院校學(xué)生都是90后，他們有個(gè)性，樂于接受新事物，喜歡通過qq等媒介進(jìn)行溝通交流。為更好地貼近學(xué)生，有必要運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，對(duì)班干部隊(duì)伍培養(yǎng)進(jìn)行有益的探索嘗試。以筆者所帶班級(jí)為例，建立了以綜合運(yùn)用QQ群、手機(jī)短信、微信等現(xiàn)代信息技術(shù)手段的網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)了班干部隊(duì)伍培養(yǎng)的與時(shí)俱進(jìn)。通過幾年的實(shí)踐表明，網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)模式，沒有時(shí)空的限制，班干部樂于參與其中，有力激發(fā)了班干部的主體意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了無縫對(duì)接。班委無論身處何地，都能及時(shí)接受班主任的輔導(dǎo)，培養(yǎng)效率成倍提升、效果顯著。例如運(yùn)用QQ群交流，相比以往面對(duì)面的班委談心模式，就極具靈活性，不必拘泥于時(shí)間、地點(diǎn)，可隨時(shí)在QQ群內(nèi)留言，班主任可及時(shí)予以指導(dǎo)，另一方面班主任也借助群成員的身份，拉近了彼此間的距離，易與班委打成一片。師生之間，實(shí)現(xiàn)了由傳統(tǒng)的耳提面命向現(xiàn)代以人為本培養(yǎng)模式的提檔升級(jí)。同時(shí)班干部之間也便于集思廣益，群策群力，班級(jí)的凝聚力和向心力得到了切實(shí)加強(qiáng)。

四、結(jié)語

班干部選拔培養(yǎng)工作是學(xué)生思想政治教育工作的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生道德社會(huì)化的基本途徑之一，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的載體。學(xué)生思想政治教育工作者必須十分重視班干部選拔培養(yǎng)工作，將班干部選拔培養(yǎng)與日常思想政治教育工作有機(jī)結(jié)合，真正發(fā)揮班干部這一實(shí)踐載體在學(xué)生思想政治教育工作中的最大效能。

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1671-6531(2013)18-0147-02

責(zé)任編輯：何 巖