任東飛

【摘 要】網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的合理設(shè)計(jì)是精品課程開發(fā)過程中的一個(gè)核心部分。通過設(shè)計(jì)后的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生在學(xué)習(xí)上不會(huì)再受到諸多客觀因素的限制，隨時(shí)可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并且教師與同學(xué)之間可以進(jìn)行充分的互動(dòng)交流，最終實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，在整體上提高了教師課程教學(xué)的質(zhì)量，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文主要對(duì)精品課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)進(jìn)行研究，為了給創(chuàng)新與完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的人員提供參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】精品課程；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)；設(shè)計(jì)研究

【中圖分類號(hào)】G4【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1672-5158（2013）07-0328-01

在我國(guó)進(jìn)行教學(xué)改革的過程中，為了有效提高學(xué)校教師的教學(xué)質(zhì)量，國(guó)家精品課程建設(shè)勢(shì)在必行。而對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)而言，其為工程建設(shè)的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)也被稱之為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺(tái)，其概念組成也分為廣義與狹義這兩種。廣義的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)主要的內(nèi)容就是支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的軟件系統(tǒng)以及硬件設(shè)施，狹義則主要是指在互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)之上，能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行全方位的支持服務(wù)系統(tǒng)。

一、教學(xué)平臺(tái)定位

精品課程具有許多的特點(diǎn)，其教師團(tuán)隊(duì)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)教材以及教學(xué)管理都是最優(yōu)的，并且要求教師的教學(xué)手段以及教學(xué)方法都要是最先進(jìn)的，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)教師所參考的教學(xué)大綱、教師的自備教案、布置給學(xué)生的習(xí)題、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)以及所參考的文獻(xiàn)目錄都要求在網(wǎng)上免費(fèi)開放，最終有效實(shí)現(xiàn)了資源的共享。

精品課程的建設(shè)主要包括課程網(wǎng)絡(luò)與課程內(nèi)容平臺(tái)建設(shè)，二者之間的聯(lián)系密切，并且互相影響。想要確保建設(shè)的成功，一定要在優(yōu)質(zhì)課程的基礎(chǔ)之上來進(jìn)行建設(shè)。在進(jìn)行具體建設(shè)的的過程中，不能具有傾向性，之所以稱之為精品課程，首先就表現(xiàn)在課程內(nèi)容非常新穎，但是即使課程內(nèi)容在好，沒有網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)也是不會(huì)得到展現(xiàn)的機(jī)會(huì)的，只有二者互幫互助才可能發(fā)揮二者的作用，最終實(shí)現(xiàn)了課程的資源共享，做好二者的設(shè)計(jì)與規(guī)劃顯得尤為重要。

合理利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，不僅可以在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)教學(xué)，也可以實(shí)現(xiàn)對(duì)同學(xué)們的指導(dǎo)與考試，這樣學(xué)生完全可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。所以想要保證精品課程建設(shè)的成功，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)具有重要的意義，想要合理進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)，就一定要高效的來完成精品課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)。

二、教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)

精品課程想要最終實(shí)現(xiàn)課程信息的傳遞與資源的共享，主要依靠的就是互聯(lián)網(wǎng)，并且也是在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中實(shí)現(xiàn)課程的教學(xué)，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中來查閱并且學(xué)習(xí)相關(guān)的資料，并進(jìn)行習(xí)題的練習(xí)。在進(jìn)行精品課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)過程中，不是只將與教師進(jìn)行教學(xué)有關(guān)的資料放在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上就全都準(zhǔn)備好了，并且也需要考慮怎樣能夠?qū)⑦@些教學(xué)資源進(jìn)行簡(jiǎn)便迅速的制作、怎樣能夠在第一時(shí)間對(duì)其進(jìn)行更新、怎樣來有效吸引學(xué)生的注意了以及怎樣來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有將以上這兩點(diǎn)充分做到，才能為保證精品課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的高效設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。

在進(jìn)行課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)時(shí)，通常應(yīng)該對(duì)系統(tǒng)的通用性加以認(rèn)真考慮，其平臺(tái)結(jié)構(gòu)主要設(shè)計(jì)為B/S模式，在設(shè)計(jì)時(shí)所用到的一系列技術(shù)主要是以WEB客戶端技術(shù)為核心，無論用戶身處哪個(gè)客戶端，只要最終想要進(jìn)入教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)或者對(duì)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)，瀏覽器就可以很好解決這個(gè)問題。

在對(duì)精品課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)網(wǎng)路平臺(tái)的設(shè)計(jì)者也提出了許多的要求，其自身必須具有高超的技術(shù)水平，尤其體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)開發(fā)與多媒體的課件制作這兩個(gè)方面，但是就目前的情況來看，諸多精品課程的主講教師嚴(yán)重缺乏以上兩方面的知識(shí)，在網(wǎng)絡(luò)與課件開發(fā)這方面，總是跟著自己的感覺走，或者還要找專業(yè)的技術(shù)人員來對(duì)其進(jìn)行有效開發(fā)。就是因?yàn)檫@一系列現(xiàn)象的存在，才導(dǎo)致當(dāng)前的精品課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)出現(xiàn)了以下兩種現(xiàn)象。（一）設(shè)計(jì)非常簡(jiǎn)單，無論是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的內(nèi)容還是界面都非常大眾，不夠新穎，并且總是一成不變，更新的速度非常緩慢，有時(shí)還從來對(duì)其不進(jìn)行更新；（二）設(shè)計(jì)非常復(fù)雜，這樣精品課程的主講教師在進(jìn)行維護(hù)工作時(shí)，難度非常大，這樣給許多人的感覺就是太注重技巧的表達(dá)，而往往忽略了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的主要用途，也出現(xiàn)了很嚴(yán)重的后果。

想要使精品課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)效果得到人民群眾的廣泛認(rèn)可，其具體的設(shè)計(jì)要求主要有以下幾方面：

（一） 與教師進(jìn)行教學(xué)的有關(guān)材料，例如教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)所參考的教學(xué)大綱、設(shè)計(jì)的教案、給學(xué)生布置的習(xí)題、對(duì)學(xué)生進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)以及參考文獻(xiàn)目錄都應(yīng)該能達(dá)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的具體要求。

（二） 當(dāng)精品課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)需要進(jìn)行更新時(shí)，要立即對(duì)其進(jìn)行更新，做到更新及時(shí)。

（三） 要確保在制作網(wǎng)絡(luò)課件時(shí)能夠簡(jiǎn)單快捷，能夠在課件的制作周期之內(nèi)完成制作，最好是提前完成的時(shí)間較長(zhǎng)。

（四） 對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)而言，其既應(yīng)該成為教師進(jìn)行課程教學(xué)的平臺(tái)，又應(yīng)該成為教師與學(xué)生之間進(jìn)行充分互動(dòng)與交流的平臺(tái)。

（五） 在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該保證平臺(tái)的設(shè)計(jì)風(fēng)格能夠反映出所學(xué)學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)。

（六） 要能夠確保所構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)環(huán)境非常穩(wěn)定。

三、實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

（一）制作網(wǎng)絡(luò)課件

多數(shù)精品課程的主講教師在應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)時(shí)總會(huì)遇到或多或少的問題，這主要是由于他們自身對(duì)計(jì)算機(jī)并不精通導(dǎo)致的，所以在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)的制作時(shí)，往往需要請(qǐng)專業(yè)的人士來完成網(wǎng)站的基本框架設(shè)計(jì)，可是在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以及與教學(xué)有關(guān)的課件制作時(shí)，仍然要靠教師自身來完成。所以經(jīng)過綜合的考慮后，覺得對(duì)于非常復(fù)雜的課件應(yīng)該采用flash進(jìn)行制作，用Microsoft Producer來完成網(wǎng)上的課程教學(xué)。

（二） 實(shí)現(xiàn)師生的互動(dòng)

師生之間進(jìn)行充分的互動(dòng)，可以保證網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)的高效。學(xué)生可以通過電子白板來向教師進(jìn)行提問，教師在固定的日期將答案公布在網(wǎng)頁上，學(xué)生交作業(yè)也可以通過電子郵件等方式來實(shí)現(xiàn)。除此之外，教師可以通過在線測(cè)試來對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn)，對(duì)其進(jìn)行定期的測(cè)試，所選擇的題型也要按照難度程度進(jìn)行分組。

總結(jié)

通過對(duì)精品課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)研究，理解了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的合理建立可以完全舍棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，也可以打破其在空間上以及時(shí)間上的諸多限制，最終能夠快速實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享的畫面，所以做好精品課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)工作至關(guān)重要，只有這樣才能夠滿足現(xiàn)代化教學(xué)的種種需求，并且能夠有效提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多的人才。

參考文獻(xiàn)

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