亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        關(guān)于高職審計實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建

        2013-09-03 02:42:50劉愛萍
        職教論壇 2012年35期
        關(guān)鍵詞:審計構(gòu)建實踐教學(xué)

        摘 要:以高職院校審計實踐教學(xué)為研究對象,就如何構(gòu)建科學(xué)的高職院校審計實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,做出了分析。提出了構(gòu)建審計業(yè)務(wù)專業(yè)管理小組、加強審計實踐教學(xué)課程的設(shè)計效果等措施。

        關(guān)鍵詞:高職院校;審計;實踐教學(xué);質(zhì)量監(jiān)控體系;構(gòu)建

        作者簡介:劉愛萍(1968-),女,河南省延津縣人,河南財政稅務(wù)高等??茖W(xué)校副教授,碩士,研究方向為會計審計。

        中圖分類號:G710 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1001-7518(2012)35-0070-02

        在我國社會和經(jīng)濟不斷發(fā)展的環(huán)境下,對專業(yè)審計人員的能力、數(shù)量等要求越來越高。這些人才中既有注冊會計師資格的專業(yè)審計工作者,也有熟悉各項業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)審計工作者。高等職業(yè)教育的主體目標(biāo)是提升高素質(zhì)的專業(yè)審計人員,提升我國審計隊伍的專業(yè)化和高素質(zhì)化。教學(xué)質(zhì)量作為高職院校發(fā)展和滿足社會對人才需求的指標(biāo)之一,對促進專業(yè)人才的培養(yǎng),實現(xiàn)學(xué)生個體的發(fā)展,有著重要的意義。隨著我國高等職業(yè)教育的不斷發(fā)展,一些高職院校都開設(shè)了審計專業(yè)課程,但是在這些高職院校中,審計專業(yè)的課程內(nèi)容、教學(xué)方法等多是傳統(tǒng)的延續(xù),缺乏創(chuàng)新,對培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力產(chǎn)生了不利的影響。鑒于此原因,本研究以高職審計實踐教學(xué)為研究對象,就構(gòu)建先進的高職審計實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,進行了深入的分析。

        一、當(dāng)前我國高職審計實踐教學(xué)存在的不足

        (一)審計實踐教學(xué)不能有效激發(fā)學(xué)生的熱情

        在當(dāng)前我國高職院校審計教學(xué)過程中,理論教學(xué)與實踐教學(xué)脫節(jié)問題較為嚴(yán)重,大部分的課堂仍然是教師為主體,學(xué)生被動的接受教師傳授的知識,導(dǎo)致學(xué)生被動的接收教師講解的各種審計理論與案例,主動學(xué)習(xí)的缺失,影響了審計課程教學(xué)的效果。這也是造成審計教學(xué)課堂缺乏興趣,氣氛不活躍的原因之一,對學(xué)生審計實踐能力的提升產(chǎn)生了不利的影響。

        (二)審計教學(xué)理論與實踐的不同步

        審計學(xué)作為審計專業(yè)的必修課程,需要學(xué)生具備基礎(chǔ)會計、財務(wù)管理、稅法等相關(guān)的理論基礎(chǔ)之后才能很好的學(xué)習(xí)審計。在掌握了基礎(chǔ)理論課程的基礎(chǔ)上,按照審計學(xué)的一些主要理論、學(xué)習(xí)方法,對審計領(lǐng)域的專題和內(nèi)容進行理論學(xué)習(xí)和實踐的練習(xí)。通過在各個企事業(yè)單位等進行實踐的鍛煉,以更好的實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的真實化和實效性。在審計教學(xué)的過程中,有部分學(xué)生因為沒有很好的具備各種基礎(chǔ)理論知識,導(dǎo)致在進行一些審計實踐鍛煉的時候,沒有辦法下手,影響了審計評價和建議的效果。

        (三)團隊協(xié)作意識的培養(yǎng)較為缺乏

        每一個審計任務(wù)的實施與完成,需要兩個以上的審計人員來進行。所以,審計組優(yōu)秀的集體合作精神,是保證審計質(zhì)量和審計效果的主因之一,具備了良好團隊合作意識的審計工作者,更有利于和諧工作環(huán)境的創(chuàng)建,提升各個審計人員相互之間的信任與合作效果,對提升審計組成員的人力資源合作效果,有著重要的意義。當(dāng)前在高職院校審計教學(xué)的的過程中,因為學(xué)生中大部分都是獨生子女,自我為中心的現(xiàn)象較為廣泛,這就更加需要加強對學(xué)生團隊協(xié)作精神的培養(yǎng),為更好的完成審計實踐教學(xué),做主觀能動性的素質(zhì)提升。

        二、高職審計實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建的意義

        高職院校審計實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建,其目標(biāo)是從根本上提升審計專業(yè)學(xué)生的業(yè)務(wù)實踐能力。審計實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,強調(diào)學(xué)生是審計教學(xué)的主體和中心,教師在這個過程中,是審計教學(xué)的主導(dǎo)者、協(xié)商者、學(xué)習(xí)的監(jiān)督者。在審計實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的指導(dǎo)下,教師和學(xué)生相互之間互動性增強,學(xué)生通過獨立的思考,來實踐信息獲得、計劃的制定等審計行為。提高學(xué)生在審計實踐教學(xué)中的動手能力。因此,高職院校審計實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建,有著重要的現(xiàn)實意義。

        (一)審計實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建符合人才培養(yǎng)的要求

        我國的高等職業(yè)教育的開展為社會培養(yǎng)更多的專業(yè)人才,是社會需求與教育質(zhì)量的博弈。培養(yǎng)質(zhì)量作為高職人才培養(yǎng)的一個動向標(biāo),是更好滿足社會需求和學(xué)生發(fā)展的一個要素。高職審計實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,是通過審計實踐行為作導(dǎo)向,以發(fā)展審計專業(yè)學(xué)生的實踐能力為主,質(zhì)量監(jiān)控體系的核心是實踐過程與理論學(xué)習(xí)的統(tǒng)一。借助于審計實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的正確引導(dǎo),幫助學(xué)生在審計專業(yè)課學(xué)習(xí)中,提升對審計知識的學(xué)習(xí)興趣,促進學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,提高學(xué)生實踐能力。在審計專業(yè)知識教學(xué)的過程當(dāng)中,通過、審計實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的指導(dǎo),提高了學(xué)生參與審計實踐活動的程度,實現(xiàn)了審計理論與審計實踐的相互促進和統(tǒng)一。高職審計實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系以提升學(xué)生的實踐能力為最終目標(biāo),借助于審計實訓(xùn)模擬、個案教學(xué)等實用的教學(xué)方法,有效的提升審計專業(yè)學(xué)生學(xué)會環(huán)境適應(yīng),提升問題解決能力的目的。

        (二)符合高職審計實踐教學(xué)的課程特征

        審計實踐課作為高職院校審計專業(yè)的綜合應(yīng)用課程之一,其課程目標(biāo)是通過實踐來培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)審計人才。在系統(tǒng)學(xué)習(xí)審計課程的基礎(chǔ)上,通過注冊會計師行業(yè)來實現(xiàn)優(yōu)秀后備人才的培養(yǎng)。在這個實現(xiàn)的過程中,審計實踐教學(xué)對培養(yǎng)目標(biāo)的達成有著重要的意義。在進行審計實踐課程設(shè)計的過程中,要實現(xiàn)學(xué)生對會計業(yè)務(wù)的過程的了解和熟悉;幫助學(xué)生掌握查賬的技能作為實踐鍛煉的重點,以發(fā)展學(xué)生的審計職業(yè)判斷能力作為專業(yè)導(dǎo)向,從審計專業(yè)的各個單項技能發(fā)展逐漸做起,有效的實現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)綜合能力。因為審計課程的專業(yè)性和實踐性較強,借助于單一的教學(xué)手段和方法,往往很難提升學(xué)生適應(yīng)審計工作的需求。但是通過構(gòu)建高職審計實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,設(shè)計不同形式的會計實踐練習(xí),審計案例分析以及審計單項訓(xùn)練等,在審計任務(wù)的驅(qū)使下,不斷的提升高職院校審計專業(yè)學(xué)生的實踐能力,從而更好的實現(xiàn)審計課程的培養(yǎng)目標(biāo)。

        三、高職審計實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建思路

        (一)構(gòu)建審計業(yè)務(wù)專業(yè)管理小組

        我們從審計工作團隊的特點出發(fā),以前在審計實踐教學(xué)的時候,往往以提升學(xué)生個體能力為主,這在一定程度上影響了學(xué)生團隊合作的意識,因此,通過構(gòu)建審計業(yè)務(wù)小組的途徑,來發(fā)展學(xué)生的審計團隊精神,能夠更為有效,更為真實的使學(xué)生處于審計業(yè)務(wù)的氛圍中,獲得更為明顯的教學(xué)效果。教師可以將學(xué)生以班級為整體,讓學(xué)生通過自由組合,結(jié)合教師協(xié)調(diào)分組的辦法,把班級的學(xué)生劃分為4-6人的審計工作組,各個審計工作組,通過相互協(xié)調(diào)實現(xiàn)審計實踐教學(xué)的目標(biāo)。最終教師給予各個小組結(jié)合學(xué)生的實踐表現(xiàn),提升實踐教學(xué)的有效性。

        (二)構(gòu)建多層次的實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

        當(dāng)前高職院校設(shè)計課程,是由審計理論課程、實訓(xùn)課程構(gòu)成的課程系統(tǒng),在進行審計專業(yè)課程設(shè)計的時候,大部分審計理論課時通過課堂講授的形式開展的,在一個學(xué)期的時間段里面實現(xiàn)理論課學(xué)習(xí)的考核;審計專業(yè)實訓(xùn)課程大部分高職院校是在審計理論課結(jié)業(yè)之后進行的,在本校的實踐學(xué)習(xí)基地練習(xí)2-3周的時間。這種傳統(tǒng)的審計課程體系使得審計理論課與實踐課程之間的聯(lián)系出現(xiàn)了淡化。但是在審計實踐課程的實施過程中,由于學(xué)生前期學(xué)習(xí)過程中缺乏實踐的訓(xùn)練,使得一些理論學(xué)習(xí)的效果系統(tǒng)性不強;在審計實踐課程進行的時候,因為理論課過長的學(xué)習(xí)周期,使得學(xué)生已掌握的知識,出現(xiàn)了遺忘的現(xiàn)象,這對指導(dǎo)實踐課的練習(xí)也是不利的。

        因此,為了實現(xiàn)高職院校審計實踐教學(xué)質(zhì)量的提升,需要構(gòu)建科學(xué)的、多層次的高職審計實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。首先,在高職院校審計專業(yè)理論教學(xué)的過程中,要不斷的增加審計案例教學(xué)的內(nèi)容,借助于課堂講授,來提升理論學(xué)習(xí)的效果,為后期的實踐課打下一個良好的基礎(chǔ)。其次,在審計理論實踐教學(xué)的過程中,通過編排一定數(shù)量的審計實訓(xùn)課,把審計專業(yè)理論課同實踐課有效的融合在一起,以幫助學(xué)生掌握簡單的審計技巧。再次,要不斷的提升審計實踐教學(xué)的課程數(shù)量,把學(xué)校的審計實訓(xùn)課程同學(xué)校外面的審計實訓(xùn)課程有效的結(jié)合在一起。

        (三)加強審計實踐教學(xué)課程的設(shè)計效果

        高職院校審計實踐教學(xué)思想的創(chuàng)新,是保證教學(xué)活動的智力支持,在很大程度上決定著高職院校審計實踐教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)程度。通過優(yōu)化和創(chuàng)新高職院校審計教學(xué)的設(shè)計理念,促進審計實踐教學(xué)水平的提升。因此,要按照審計專業(yè)教學(xué)目標(biāo)的特點與社會對審計人才需求的特點,加大審計實踐創(chuàng)新的力度。當(dāng)前在一些高職院校里面,由于審計課程抽象度較高,涉及多學(xué)科的特征;另外,因為高職院校審計課程多數(shù)是在2-3年級開設(shè)的,前面一年學(xué)習(xí)的會計理論基礎(chǔ)課程,占用了很多的時間,加上從業(yè)資格證考試的影響等,使得學(xué)生學(xué)習(xí)難度增大,影響了學(xué)習(xí)的有效性和學(xué)生的積極性。存在著審計課程受重視程度低的現(xiàn)象,導(dǎo)致審計實踐課程成為高職院校審計人才培養(yǎng)的影響因素。因此,高職院校在進行審計實踐教學(xué),要通過構(gòu)建高職審計實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,不斷的增強對實踐課程教學(xué)效果達成度的監(jiān)控,借助于審計實踐課程管理小組的設(shè)置,來促進審計實踐課管理的效果。

        綜上所述,高職審計實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建,既是提升高職辦學(xué)質(zhì)量的要求,也是滿足社會對審計人才的要求。因此,在高職審計實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建的過程中,要通過做好實踐教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置,實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)劃,實踐教學(xué)效果的評測等,來提升高職審計實踐教學(xué)質(zhì)量,以此來滿足學(xué)生發(fā)展和社會對審計專業(yè)人才的要求。

        參考文獻:

        [1]王朋才,王成強.淺談審計教學(xué)改革[J].湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報(人文社會科學(xué)版).2006(07).

        [2]李秀珠.關(guān)于案例教學(xué)法與高校審計教學(xué)的若干思考[J]. 經(jīng)濟師,2004(04).

        [3]孫晶.高職院校審計實踐性教育存在的問題及對策[J].廣西輕工業(yè),2007(08).

        責(zé)任編輯 夏煥堂

        猜你喜歡
        審計構(gòu)建實踐教學(xué)
        財險公司核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)內(nèi)部控制審計重點和方法淺析
        財務(wù)管理模型的構(gòu)建與應(yīng)用
        淺談工程結(jié)算審計的方法與實踐經(jīng)驗
        商(2016年27期)2016-10-17 05:38:55
        茶學(xué)專業(yè)校企合作實踐教學(xué)探索
        考試周刊(2016年79期)2016-10-13 23:35:16
        《電氣工程畢業(yè)設(shè)計》 課程的教學(xué)設(shè)計
        考試周刊(2016年79期)2016-10-13 23:26:02
        環(huán)境生態(tài)類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐
        高職院校商務(wù)禮儀課程教學(xué)改革探索芻議
        構(gòu)建游戲課堂加強體育快樂教學(xué)的探究
        成才之路(2016年26期)2016-10-08 12:01:17
        共情教學(xué)模式在科學(xué)課堂的構(gòu)建與實施研究
        成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:30:56
        《數(shù)據(jù)庫高級應(yīng)用》教學(xué)創(chuàng)新方法研究
        科技視界(2016年20期)2016-09-29 11:25:15
        国产亚洲中文字幕一区| 久久精品无码一区二区乱片子| 久久久久亚洲AV片无码乐播 | 国产日韩乱码精品一区二区| 99久久99久久久精品蜜桃| 爱性久久久久久久久| 欧美z0zo人禽交欧美人禽交| 国产精品成人无码a 无码| 一级老熟女免费黄色片| 女人被狂躁c到高潮视频| 国产午夜无码视频免费网站| 国内精品九九久久精品小草 | 在线亚洲人成电影网站色www| 国产高潮流白浆免费观看不卡 | 亚洲天堂av高清在线| 18国产精品白浆在线观看免费| 最新国产av无码专区亚洲| 欧美洲精品亚洲精品中文字幕| 黄色精品一区二区三区| 中文字幕日韩精品一区二区三区| 在线看片无码永久免费aⅴ| 婷婷开心五月综合基地| 亚洲视频高清一区二区| 东京无码熟妇人妻av在线网址| chinese国产在线视频| 国产日产高清一区二区三区| 成人免费无码大片a毛片| 国产又黄又大又粗视频| 色综合久久五月天久久久| 99久久婷婷国产亚洲终合精品| 中国农村妇女hdxxxx| 国产精品综合久久久久久久免费| 亚洲精品一区二在线观看| 亚洲精品天天影视综合网| 日日摸夜夜添夜夜添无码免费视频| 中文字幕日韩人妻在线| 亚洲精品国产第一综合色吧| 99久久er这里只有精品18| 2021久久精品国产99国产| 国产一区二区精品人妖系列在线| 亚洲欧美日韩在线不卡|