溫夠萍　何慶應(yīng)　羅小麗

【摘 要】《機(jī)械CAD/CAM應(yīng)用》課程在高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)、機(jī)械制造和自動化專業(yè)中占據(jù)了核心課程的地位，力求通過課程改革增強(qiáng)學(xué)生對機(jī)械CAD/CAM應(yīng)用的掌握能力，從提高教學(xué)手段、修正教學(xué)方案、引進(jìn)教學(xué)資源、更新教學(xué)內(nèi)容等多方面進(jìn)行改革，進(jìn)而讓學(xué)生吸收知識的效率和綜合素質(zhì)得到提高，以獲得較好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械CAD/CAM應(yīng)用；教學(xué)改革；研究探討

從我國機(jī)械行業(yè)目前的狀況看來，機(jī)械CAD/CAM在機(jī)械行業(yè)中應(yīng)用得十分廣泛，加快了機(jī)械制造的發(fā)展。CAD軟件已經(jīng)得到普及，主要用于2D圖形的繪制和測量，3D繪圖的功能十分薄弱，需要3D繪圖的時(shí)候一般不會用CAD；CAM用于產(chǎn)品數(shù)控的編程然后加工，需要配合數(shù)控機(jī)床進(jìn)行操作，可以提高加工的效率和精度。機(jī)械CAD/CAM已然成為了機(jī)械制造行業(yè)中不可或缺的一部分，它的改革是時(shí)代發(fā)展的需要。

一、優(yōu)化以往的教學(xué)內(nèi)容

課程教學(xué)改革主要是對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化。機(jī)械CAD/CAM在機(jī)械行業(yè)中得到十分廣泛的應(yīng)用，其內(nèi)容的涉及面也很廣闊，所以教師在傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上選取一些更貼合崗位實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容就顯得尤為關(guān)鍵。改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容可不是件短期可以完成的事情，要組織專業(yè)的教師隊(duì)伍對全省范圍內(nèi)的機(jī)械行業(yè)進(jìn)行深入的調(diào)研工作，了解從事機(jī)械行業(yè)的企業(yè)對機(jī)械CAD/CAM這門技術(shù)的運(yùn)用程度，學(xué)生畢業(yè)后任職哪些職業(yè)需要用到機(jī)械CAD/CAM，再通過與從事機(jī)械行業(yè)掌握機(jī)械CAD/CAM技術(shù)的資深專家進(jìn)行洽談，共同對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，從根本上為學(xué)生日后的就業(yè)著想。

二、修正教學(xué)方案

（一）加強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力

發(fā)展更新快是機(jī)械CAD/CAM技術(shù)的特點(diǎn)之一，即便在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)掌握的是最新的應(yīng)用軟件，等到畢業(yè)后會發(fā)現(xiàn)運(yùn)用到機(jī)械CAD/CAM技術(shù)的軟件特別多，在學(xué)校里掌握的知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師也無法提供超前的知識教導(dǎo)學(xué)生，所以需要教師在日常授課當(dāng)中給予正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的自學(xué)能力和敢于探索研究的鉆研精神，讓學(xué)生的動手能力得到鍛煉，發(fā)現(xiàn)問題以及解決問題的能力得到提高，以便在日后的工作當(dāng)中能積極面對出現(xiàn)的問題，解決問題的同時(shí)不斷完善自身的專業(yè)知識，增強(qiáng)在社會中的生存能力。

（二）提高學(xué)生的實(shí)際操作能力

高職學(xué)生的動手操作能力是相當(dāng)重要的，教師在操作能力上的培養(yǎng)只能加強(qiáng)不可松懈，在專業(yè)人士看來，高職的學(xué)生只有在實(shí)際操作能力上比本科生有優(yōu)勢。那么，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)該給予更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。學(xué)習(xí)《機(jī)械CAD/CAM應(yīng)用》這門課程對學(xué)生上機(jī)操作時(shí)間有嚴(yán)格的要求，教師應(yīng)該在傳授理論知識的同時(shí)，盡量多給時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，讓學(xué)生有時(shí)間掌握更多操作技巧，并且能在工件設(shè)計(jì)的構(gòu)思當(dāng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，考慮工件的工藝性與合理性，例如，教師要求學(xué)生對自己感興趣的簡單工件進(jìn)行設(shè)計(jì)，像手機(jī)外殼和充電器等常見的小零件，學(xué)生就能在合理構(gòu)思的同時(shí)提高對命令的熟悉程度，鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力。

（三）教學(xué)手段現(xiàn)代化

在講授數(shù)控編程一類的課程中，由于其信息量十分大，教師沒有充足的時(shí)間在黑板上一一羅列解答，學(xué)生也可能在教師慢慢講述羅列的過程中昏昏欲睡，很顯然，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不再適合《機(jī)械CAD/CAM應(yīng)用》課程的教學(xué)需求。這個(gè)時(shí)代，多媒體的發(fā)展十分迅速，教師可以采用多媒體傳授知識，將需要講述的內(nèi)容細(xì)分為圖片、文字、視頻等呈現(xiàn)方式，整合在一起，通過多媒體教室里面的屏幕投影快速清晰地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，教學(xué)手段的現(xiàn)代化，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，能更有效地達(dá)到教學(xué)目的。

三、明確教學(xué)目標(biāo)

讀高職的學(xué)生，不求學(xué)到非常高深的知識，只求知識和技能的實(shí)用性，方便以后的就業(yè)。教師在授課的過程中需要明確自己的教學(xué)目標(biāo)，不能過多講授大道理，應(yīng)該以學(xué)生更容易更熟練掌握課本的基本教學(xué)內(nèi)容為中心，盡力提高學(xué)生對基本知識掌控能力，調(diào)動學(xué)生在課堂內(nèi)外對學(xué)習(xí)的積極性。針對《機(jī)械CAD/CAM應(yīng)用》這門課程，教師應(yīng)從學(xué)生構(gòu)建機(jī)械CAD/CAM的理論思想為基本，讓學(xué)生理解機(jī)械CAD/CAM技術(shù)實(shí)用性很強(qiáng)的特點(diǎn)，切忌對機(jī)械CAD/CAM理論知識的過分強(qiáng)調(diào)，這樣會使學(xué)生難以從根本上理解機(jī)械CAD/CAM的理論內(nèi)容，只有將理論和實(shí)際相結(jié)合才能加深學(xué)生對其理論知識的理解，增強(qiáng)在人才市場中的競爭優(yōu)勢。類似“數(shù)值分析”這樣深奧的教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生在數(shù)值分析這方面的理論要求比較高，許多高職學(xué)生無法到達(dá)那個(gè)高度，教師在講授的時(shí)候就不用對其進(jìn)行過深地研究討論，只需要將其概念簡單介紹一遍，重點(diǎn)放在對日后就業(yè)能起到實(shí)際作用的課程教學(xué)和實(shí)際操作上面。

四、讓教師深入企業(yè)，提升自身能力

人活到老學(xué)到老，教師在授課過程中難免碰到自己也無法解決的問題，或者對問題答案沒有把握，對其理解模棱兩可，這個(gè)時(shí)候就需要教師在備課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)問題并且主動解決問題?！稒C(jī)械CAD/CAM應(yīng)用》課程的講授目標(biāo)不是靠教師在講臺上款款而談就能實(shí)現(xiàn)的。學(xué)?？梢杂眯Ｆ蠛献鞯姆绞阶尳處熒钊肫髽I(yè)，與業(yè)內(nèi)專業(yè)的工程師進(jìn)行交流，親身體會《機(jī)械CAD/CAM應(yīng)用》課程在工作中的實(shí)際應(yīng)用，通過交流、體驗(yàn)、反思、總結(jié)的方式，對自身綜合實(shí)力進(jìn)行提高，對《機(jī)械CAD/CAM應(yīng)用》課程有了更深入的體會后，再帶著實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)和思考進(jìn)入課堂，在不同內(nèi)容的講授中將自己的心得體會逐一傳授給學(xué)生，并且在實(shí)際操作當(dāng)中有機(jī)會有能力手把手教學(xué)生，提高教學(xué)效率，增進(jìn)師生之間的感情。

五、結(jié)束語

課程的改革是一個(gè)復(fù)雜龐大影響深遠(yuǎn)的工程。高職《機(jī)械CAD/CAM應(yīng)用》課程向達(dá)到提高教師水平、增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力、明確教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容等目標(biāo)做出改變，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，增強(qiáng)就業(yè)時(shí)的競爭力，是一次具有深遠(yuǎn)意義的改革。

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