溫夠萍　何慶應　羅小麗

【摘 要】《機械CAD/CAM應用》課程在高職數控技術專業(yè)、機械制造和自動化專業(yè)中占據了核心課程的地位，力求通過課程改革增強學生對機械CAD/CAM應用的掌握能力，從提高教學手段、修正教學方案、引進教學資源、更新教學內容等多方面進行改革，進而讓學生吸收知識的效率和綜合素質得到提高，以獲得較好的教學效果。

【關鍵詞】機械CAD/CAM應用；教學改革；研究探討

從我國機械行業(yè)目前的狀況看來，機械CAD/CAM在機械行業(yè)中應用得十分廣泛，加快了機械制造的發(fā)展。CAD軟件已經得到普及，主要用于2D圖形的繪制和測量，3D繪圖的功能十分薄弱，需要3D繪圖的時候一般不會用CAD；CAM用于產品數控的編程然后加工，需要配合數控機床進行操作，可以提高加工的效率和精度。機械CAD/CAM已然成為了機械制造行業(yè)中不可或缺的一部分，它的改革是時代發(fā)展的需要。

一、優(yōu)化以往的教學內容

課程教學改革主要是對教學內容進行優(yōu)化。機械CAD/CAM在機械行業(yè)中得到十分廣泛的應用，其內容的涉及面也很廣闊，所以教師在傳統(tǒng)教學內容基礎上選取一些更貼合崗位實際的教學內容就顯得尤為關鍵。改進教學內容可不是件短期可以完成的事情，要組織專業(yè)的教師隊伍對全省范圍內的機械行業(yè)進行深入的調研工作，了解從事機械行業(yè)的企業(yè)對機械CAD/CAM這門技術的運用程度，學生畢業(yè)后任職哪些職業(yè)需要用到機械CAD/CAM，再通過與從事機械行業(yè)掌握機械CAD/CAM技術的資深專家進行洽談，共同對教學內容進行優(yōu)化，從根本上為學生日后的就業(yè)著想。

二、修正教學方案

（一）加強學生的自學能力

發(fā)展更新快是機械CAD/CAM技術的特點之一，即便在學校學習時掌握的是最新的應用軟件，等到畢業(yè)后會發(fā)現運用到機械CAD/CAM技術的軟件特別多，在學校里掌握的知識還遠遠不夠，教師也無法提供超前的知識教導學生，所以需要教師在日常授課當中給予正確的引導，培養(yǎng)學生具備良好的自學能力和敢于探索研究的鉆研精神，讓學生的動手能力得到鍛煉，發(fā)現問題以及解決問題的能力得到提高，以便在日后的工作當中能積極面對出現的問題，解決問題的同時不斷完善自身的專業(yè)知識，增強在社會中的生存能力。

（二）提高學生的實際操作能力

高職學生的動手操作能力是相當重要的，教師在操作能力上的培養(yǎng)只能加強不可松懈，在專業(yè)人士看來，高職的學生只有在實際操作能力上比本科生有優(yōu)勢。那么，在課堂教學中教師應該給予更多的時間讓學生進行實踐操作。學習《機械CAD/CAM應用》這門課程對學生上機操作時間有嚴格的要求，教師應該在傳授理論知識的同時，盡量多給時間讓學生進行實際操作，讓學生有時間掌握更多操作技巧，并且能在工件設計的構思當中總結經驗，考慮工件的工藝性與合理性，例如，教師要求學生對自己感興趣的簡單工件進行設計，像手機外殼和充電器等常見的小零件，學生就能在合理構思的同時提高對命令的熟悉程度，鍛煉學生的實際操作能力。

（三）教學手段現代化

在講授數控編程一類的課程中，由于其信息量十分大，教師沒有充足的時間在黑板上一一羅列解答，學生也可能在教師慢慢講述羅列的過程中昏昏欲睡，很顯然，傳統(tǒng)的教學方式已經不再適合《機械CAD/CAM應用》課程的教學需求。這個時代，多媒體的發(fā)展十分迅速，教師可以采用多媒體傳授知識，將需要講述的內容細分為圖片、文字、視頻等呈現方式，整合在一起，通過多媒體教室里面的屏幕投影快速清晰地展現在學生的面前，教學手段的現代化，提高了學生學習的效率，能更有效地達到教學目的。

三、明確教學目標

讀高職的學生，不求學到非常高深的知識，只求知識和技能的實用性，方便以后的就業(yè)。教師在授課的過程中需要明確自己的教學目標，不能過多講授大道理，應該以學生更容易更熟練掌握課本的基本教學內容為中心，盡力提高學生對基本知識掌控能力，調動學生在課堂內外對學習的積極性。針對《機械CAD/CAM應用》這門課程，教師應從學生構建機械CAD/CAM的理論思想為基本，讓學生理解機械CAD/CAM技術實用性很強的特點，切忌對機械CAD/CAM理論知識的過分強調，這樣會使學生難以從根本上理解機械CAD/CAM的理論內容，只有將理論和實際相結合才能加深學生對其理論知識的理解，增強在人才市場中的競爭優(yōu)勢。類似“數值分析”這樣深奧的教學內容，對學生在數值分析這方面的理論要求比較高，許多高職學生無法到達那個高度，教師在講授的時候就不用對其進行過深地研究討論，只需要將其概念簡單介紹一遍，重點放在對日后就業(yè)能起到實際作用的課程教學和實際操作上面。

四、讓教師深入企業(yè)，提升自身能力

人活到老學到老，教師在授課過程中難免碰到自己也無法解決的問題，或者對問題答案沒有把握，對其理解模棱兩可，這個時候就需要教師在備課的時候發(fā)現問題并且主動解決問題?！稒C械CAD/CAM應用》課程的講授目標不是靠教師在講臺上款款而談就能實現的。學校可以用校企合作的方式讓教師深入企業(yè)，與業(yè)內專業(yè)的工程師進行交流，親身體會《機械CAD/CAM應用》課程在工作中的實際應用，通過交流、體驗、反思、總結的方式，對自身綜合實力進行提高，對《機械CAD/CAM應用》課程有了更深入的體會后，再帶著實際操作經驗和思考進入課堂，在不同內容的講授中將自己的心得體會逐一傳授給學生，并且在實際操作當中有機會有能力手把手教學生，提高教學效率，增進師生之間的感情。

五、結束語

課程的改革是一個復雜龐大影響深遠的工程。高職《機械CAD/CAM應用》課程向達到提高教師水平、增強學生實際操作能力、明確教學目標、優(yōu)化教學內容等目標做出改變，培養(yǎng)學生的職業(yè)能力，增強就業(yè)時的競爭力，是一次具有深遠意義的改革。

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