佀金玲

【摘 要】“校企合作”人才培養(yǎng)模式為當前我校計算機應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)帶來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，進一步加強中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式的研究是職業(yè)教育教學(xué)改革的關(guān)鍵。本文結(jié)合近年來我校職業(yè)教育教學(xué)改革的實踐經(jīng)驗，闡述了校企合作模式下的計算機應(yīng)用專業(yè)教學(xué)。探討了校企合作模式在職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)中起到的重要作用，力求通過校企合作的教學(xué)模式培養(yǎng)出滿足目前社會需求的具有高素質(zhì)的計算機應(yīng)用專業(yè)人才。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)模式；校企合作；職業(yè)學(xué)校

“校企合作”是通過企業(yè)反饋，學(xué)校以市場為導(dǎo)向，有針對性地培養(yǎng)社會、企業(yè)需求的高素質(zhì)人才，注重人才的實效性與實用性，是學(xué)校與企業(yè)之間建立的一種長效合作機制，可以實現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)優(yōu)勢互補，節(jié)約教育與企業(yè)的成本，能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)資源、信息共享，共同發(fā)展的“雙贏”模式，讓學(xué)生在校所學(xué)與企業(yè)所需有機的結(jié)合起來，為教育行業(yè)的發(fā)展帶來契機。

一、在“校企合作”人才培養(yǎng)模式下，企業(yè)對計算機教學(xué)的需求

信息技術(shù)已被廣泛的應(yīng)用到各機關(guān)、企事業(yè)單位的日常工作中，用人單位需要能夠熟練操作計算機來處理各項事務(wù)的技能型高素質(zhì)人才，社會上的短期培訓(xùn)班已經(jīng)不能滿足企業(yè)的需求了。各機關(guān)、企事業(yè)單位需求的計算機專業(yè)人才，都具有這樣一個突出的特點，那就是必須要理解和認同具有企業(yè)自身特色的文化，并且能夠熟練操作企業(yè)所使用的計算機辦公軟件。這就需要企業(yè)能夠主動的、積極的參與到職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)改革中，力求實現(xiàn)為培養(yǎng)自己所需求的人才盡一份力量，同時也能夠為企業(yè)未來的發(fā)展壯大培養(yǎng)人才，提高企業(yè)的經(jīng)濟效益和社會效益，我校開設(shè)的計算機課程正好適應(yīng)了企業(yè)的這一需求。

（一）操作技能的需求

職業(yè)學(xué)校的計算機課程教學(xué)不單單是要傳授計算機的基礎(chǔ)知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，是把計算機作為一種工具來使用，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們用計算機來解決實際問題的各種能力，包括職業(yè)能力的提高。從“以知識的邏輯線索為依據(jù)”轉(zhuǎn)變成“以職業(yè)活動的工作過程為依據(jù)”。企業(yè)所需要的人才是能夠熟練的運用專業(yè)技術(shù)知識和基礎(chǔ)操作技能，并且具有快速的漢字錄入功底，熟悉Windows、Linux等操作系統(tǒng)的應(yīng)用，具有文字處理能力并掌握排版技巧；熟練操作電子表格軟件以及會收發(fā)電子郵件、下載網(wǎng)絡(luò)資源。要求學(xué)生能夠完全做好辦公自動化這一基礎(chǔ)性的事務(wù)，為企業(yè)日常事務(wù)的處理以及自身的發(fā)展壯大奠定基礎(chǔ)。

（二）崗位能力的需求

企業(yè)需要的是具有能快速運用所學(xué)知識解決實際工作任務(wù)的勞動者。辦公自動化軟件提供了許多豐富、實用的辦公功能，如果要將這些知識應(yīng)用到企業(yè)的日常事務(wù)處理中，學(xué)生的學(xué)習就要走出課堂、走出校園，走向工作崗位，與企業(yè)的需求相對接，將企業(yè)的行為準則與軟件中相應(yīng)的功能密切地結(jié)合在一起，這樣才符合校企合作的初衷。通過將一些工作過程中的典型案例應(yīng)用到實際教學(xué)過程中，能夠?qū)崿F(xiàn)將學(xué)生所學(xué)的知識與企業(yè)的需求完美的結(jié)合在一起，實現(xiàn)更快、更好地為企業(yè)服務(wù)。

二、在“校企合作”人才培養(yǎng)模式下，計算機教學(xué)對企業(yè)的適應(yīng)

針對合作企業(yè)對崗位的需求，計算機課程教學(xué)也要做出適當?shù)恼{(diào)整。需要在教學(xué)過程中強化職業(yè)工作能力，將計算機課程的知識點和相關(guān)的工作過程有機地結(jié)合在一起。通過案例教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和學(xué)習的主動性。

（一）采用案例教學(xué)，將知識點融入實際應(yīng)用

在計算機課程的教學(xué)過程中，要遵循該學(xué)科的教學(xué)規(guī)律和基本特點，高度重視研究教學(xué)目標、知識技能結(jié)構(gòu)和內(nèi)容體系之間的內(nèi)在聯(lián)系，認真研究各知識點前后銜接和相互關(guān)系，把各行業(yè)中經(jīng)常使用的軟件與計算機應(yīng)用的內(nèi)容結(jié)合起來，強化操作技能訓(xùn)練，并盡可能把相對應(yīng)的知識點與技能操作的教學(xué)同步進行。在教學(xué)過程中，重視實踐環(huán)節(jié)，將學(xué)生置于職場環(huán)境中，以完成具有職業(yè)特色的工作任務(wù)為主線，使學(xué)生在學(xué)習過程中，有職業(yè)人的感覺和自覺，培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力、分析能力、創(chuàng)新能力和演講能力，這也是職業(yè)人必備的職業(yè)素養(yǎng)。

（二）采用案例教學(xué)，將企業(yè)所需與課堂所學(xué)相結(jié)合

根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合當前學(xué)生的實際情況，我們的授課計劃是針對各個模塊知識點的實際應(yīng)用情況來適當安排課時的，這是傳統(tǒng)的安排方式。在校企合作模式下的計算機教學(xué)中，很難滿足企業(yè)的需要。因此，我們會在實現(xiàn)教學(xué)目標的前提下，適當調(diào)整并優(yōu)化教學(xué)大綱所安排的授課課時。例如：針對我校會計電算化專業(yè)的學(xué)生，我們把企業(yè)中常用的“財務(wù)報表管理”作為課堂教學(xué)案例，使用電子表格軟件來對數(shù)據(jù)進行排序、篩選、統(tǒng)計、分析和匯總，充分利用Excel強大的數(shù)據(jù)處理功能來對數(shù)據(jù)進行操作，從中得出有價值的數(shù)據(jù)供決策層使用。結(jié)合日常生活中小到各個班級成績單的匯總，大到企業(yè)中財務(wù)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、分析，為了讓學(xué)生達到熟練操作軟件的目的，我們把Excel中數(shù)據(jù)處理這部分內(nèi)容的課時做了適當?shù)脑黾?，從企業(yè)中選取典型的工作案例來加強和鞏固這一內(nèi)容，同時適當減少其他基本操作的課時安排，這樣就能更好地完成對會計從業(yè)人員的技能訓(xùn)練，實現(xiàn)為企業(yè)輸送合格滿意的人才。這樣教與學(xué)就在一種合理有序的環(huán)境下開展，時間也得到了有效的控制，提高了教學(xué)效率，優(yōu)化了課堂教學(xué)效果。

（三）采用案例教學(xué)，將理論與實踐相結(jié)合

計算機教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用為主，重點是培養(yǎng)學(xué)生使用計算機解決一些實際問題的能力。理論與實踐相結(jié)合教學(xué)是我校進行課程改革的一項重要指標。對于部分實踐性很強的內(nèi)容，如Windows基本操作，可以適當增加學(xué)生上機實踐練習的時間，在實訓(xùn)機房上課，實現(xiàn)教、學(xué)、做一體化教學(xué)，這樣可以克服課程設(shè)置學(xué)科化、教學(xué)內(nèi)容知識型、教學(xué)方法灌輸式的弊端，突破學(xué)生動手能力差、就業(yè)適應(yīng)時間長的瓶頸。既符合學(xué)生認知規(guī)律和技能形成規(guī)律，又可以切實提高課堂教學(xué)效果，達到既定的教學(xué)目標。

我校通過探索“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的模式，解決人才培養(yǎng)模式的難題。當前社會競爭日益激烈，包括教育行業(yè)，各個職業(yè)學(xué)校都在謀求自身發(fā)展，抓好教育教學(xué)質(zhì)量?！靶Ｆ蠛献鳌蹦Ｊ剑粌H提高了教育培養(yǎng)人才的力度，也有利于企業(yè)的發(fā)展壯大。校企合作還可以形成多贏的局面，一方面學(xué)校可以更好地適應(yīng)市場需求，培養(yǎng)社會上急需的人才；另一方面，對于企業(yè)而言可以降低培養(yǎng)成本，減少學(xué)生學(xué)校學(xué)習和工作實踐的對接；對于學(xué)生而言，基本上不用為就業(yè)發(fā)愁，只要專心學(xué)習即可，提高了學(xué)生的就業(yè)率。校企合作實現(xiàn)了理論與實踐相結(jié)合的全新理念，是目前職業(yè)教育最具前景的培養(yǎng)模式，做到了應(yīng)社會所需，與市場接軌。

參考文獻：

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