林亞玲

[摘要]我國是詩歌的國度，詩歌歷史悠久。如果從《詩經》算起，已經有三千多年的歷史了。古人把自己的所見所聞、所思所感寫成詩歌。這些詩歌已經流傳了千百年。那么，我們如何穿越時空去理解那些詩歌的內容和主旨呢？其實古人已經摸索和總結了很多的詩歌鑒賞理論。

[關鍵詞]詩歌鑒賞 以意逆志 知人論世

[中圖分類號]G624 [文獻標識碼]A [文章編號]1006-5962（2013）05（a）-0259-01

1.憂國憂民

（1）、揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽

如：杜牧《過華清宮》“長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。”

（2）、反映離亂的痛苦

如：杜甫《春望》長安淪陷國家破碎，只有山河依舊，春天來了城空人稀，草木茂密深沉。

感傷國事面對繁花，難禁涕淚四濺，親人離散鳥鳴驚心，反覺增加離恨。立春以來戰(zhàn)火頻連，已經蔓延三月，家在州音訊難得，一信抵值萬金。愁緒纏繞搔頭思考，白發(fā)越搔越短，

頭發(fā)脫落既短又少，簡直不能插簪。

（3）、同情人民的疾苦

如：白居易《賣炭翁》

（4）、對國家民族前途命運的擔憂

如：杜甫《登岳陽樓》“昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流?！?/p>

2.建功報國

（1）、建功立業(yè)的渴望

如：曹操《龜雖壽》、陸游《書憤》

（2）、保家衛(wèi)國的決心

如：王昌齡《從軍行》

（3）、報國無門的悲傷

如：辛棄疾《京口北固亭懷古》、《丑奴兒·少年不識愁滋味》

3.思鄉(xiāng)懷人

（1）、羈旅愁思

如：孟浩然《宿建德江》溫庭筠《商山早行》

（2）、思親念友

如：王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子·十年生死兩茫?！?/p>

（3）、邊關思鄉(xiāng)

如：范仲淹《漁家傲·塞下秋來風景異》

（4）、閨中懷人

如：王昌齡《閨怨》、歐陽修《踏莎行·候館梅殘，溪橋柳細》、李白《樂府》“長安一片月，萬戶搗衣聲”

古代詩歌中思想內容常見類別：寫景詩、詠物詩、思鄉(xiāng)詩、邊塞詩、懷古詩、感懷詩、山水詩、送別詩、哲理詩、閨怨詩等。

什么是“以意逆志”的詩歌鑒賞方法？從作品的整體出發(fā)，由表及里、由淺入深地理解詩作的主旨，用自己的切身體會去推測作者的本意。（注：以，用；意，自己的切身體會；逆，推測；志，作者寫作詩歌的本意）不能夠準確理解詩歌，甚至是曲解詩意，除了不能“以意逆志”（即不能整體把握、不能由表及里）這個原因外，我們還要注意“知人論世”。

什么是“知人論世”？“知人論世”就是為理解某個人的作品，而了解這人并研究他所處的時代，即結合作家思想和時代背景理解作品。它為文學閱讀和欣賞提供了豐富的背景材料，對理解原文無疑有很大的幫助。王國維說：“是故由其世以知其人，由其人以逆其志，則古詩雖有不可解者寡矣?！蹦康木褪菫榱烁訙蚀_地把握創(chuàng)作的背景，從而更準確地理解作品的內涵和主旨。盡量多地了解作者及其時代背景、創(chuàng)作背景。但又不過于夸大“知人論世”的作用，忽略對原文的探究，否則必然會望文生義，穿鑿附會，造成新的曲解。

鑒賞詩歌一般分三步走：能讀懂——會鑒賞——精表達。關鍵步驟可以從下面幾步完成：①標題，向詩歌主旨的第一條快速通道。②注釋，每個都有用，每個都要用（字、詞表層義、修辭義、語境義）。③意象，意象（形象）承載的作者思想情感。④尾句，一篇之妙，在乎落句，卒章顯志。接著我們就具體介紹。

3.1從標題初步了解詩歌的表層意義

標題是詩歌鑒賞的切入點。因為標題富含著諸多信息（時間地點人物事件以及詩人的心情詩歌的意境詩歌的類型等）?？梢赃@樣說，詩歌的題目是詩歌鑒賞的向導。

例：春日即事（李彌遜）小雨絲絲欲網春，落花狼藉近黃昏車塵不到張羅地②，宿烏聲中自掩門。

思考：標題與這首絕句內容上有什么關系？

3.2從注釋了解作者、背景、疑難詞語、難懂的典故，深入理解詩意。

例：全國II卷《春日即事》[注]①李彌遜（1085-1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。

3.3通過詩中意象體味作者情感。

例：（福建卷）絕句漫興九首（其三）杜甫

熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。銜泥點污琴書內，更接飛蟲打著人。

[注]這首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。

指出這首詩中主要的意象，通過這一意象表達了作者怎樣的思想情感？

細膩逼真地描寫了燕子頻頻飛人草堂書齋，“點污琴書”、“打著人”等活動。這些描寫既凸現(xiàn)了燕子的可愛之態(tài)，又生動傳神地表現(xiàn)出燕子對草堂書齋的喜愛，以及對詩人的親昵。全詩洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時也透露出詩人在草堂安定生活的喜悅和悠閑之情。詩人通過對燕子頻頻飛入草堂書齋擾人情景的生動描寫，借燕子引出禽鳥也好像欺負人的感慨，表現(xiàn)出詩人遠客孤居的諸多煩惱和心緒不寧的神情。（言之成理即可）

3.4通過詩歌卒章顯志的結構特點領會詩意。

例：（08全國I卷）江間作四首（其三）潘大臨①

西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。

沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。

這首詩表達了作者什么樣的生活追求？

向往一種隱逸的生活。①1、2句，作者從眼前之景，轉入懷古，遙想當年赤壁之戰(zhàn)時的人事，而今安在？從而發(fā)出了“波流萬世功”的感嘆。②3、4句，作者贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適，接著又仿佛看到了漁翁的扁舟，聯(lián)系到“波流萬世功”的感嘆，于是提出“最羨漁竿客”，想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去！

我們在欣賞、吟詠古人的詩歌作品時，應該深入探究他們的生平和為人，全面了解他所生活的環(huán)境和時代，與作者成為心靈相通的好朋友。這就是“以意逆志、知人論世”是欣賞方法。