汪俊祺

(黃山學(xué)院 體育學(xué)院,安徽 黃山245041)

1 近代學(xué)校體育發(fā)展背景

1903年，清朝政府仿照日本教育制度頒布了《癸卯學(xué)制》，在學(xué)校首次開設(shè)體操課，實(shí)施普通體操和兵式體操。[1]民國建立伊始，在蔡元培先生的主持下，1912年9月民國教育部頒布了壬子學(xué)制，“注重道德教育，以實(shí)利主義教育、軍國民教育輔之，更以美感教育完成其道德”。[2]“軍國民教育”的實(shí)質(zhì)就是在學(xué)校體操課上搞軍事訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)體育的作用。1913年，在壬子學(xué)制的基礎(chǔ)上，民國教育部又進(jìn)行了完善，增加了十二條內(nèi)容，從而形成了壬子·癸丑學(xué)制。[3]軍國民教育反映了資產(chǎn)階級(jí)革命派“尚武圖存”的愿望，為當(dāng)時(shí)中國各階級(jí)所普遍接受。1914年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，次年日本向袁世凱提出了霸道的二十一條，從而激起了社會(huì)各界的強(qiáng)烈反響，并激發(fā)了民眾的愛國主義精神，人們紛紛提出要加強(qiáng)軍事訓(xùn)練和體育工作，實(shí)行全民皆兵。軍國民教育運(yùn)動(dòng)由此達(dá)到了高潮。

值得一提的是[1]，在1917年，毛澤東同志在《新青年》雜志上發(fā)表了《體育之研究》的著名論文，他結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景提出了“體育于吾人實(shí)占第一之位置”的觀點(diǎn)。同年，惲代英同志也發(fā)表了《學(xué)校體育之研究》，提出學(xué)校體育應(yīng)是“保學(xué)生之健康”的教育，并呼吁改片面的、驟進(jìn)的、枯燥的體育為系統(tǒng)的、圓滿的、漸進(jìn)的、有趣的體育。[1]

“五四”運(yùn)動(dòng)后，全國教育界又掀起了研究美國實(shí)用主義的熱潮。1922年9月，北洋政府教育部召開全國學(xué)制會(huì)議，頒布了《學(xué)校系統(tǒng)改革案》，即《壬戌學(xué)制》?！度尚鐚W(xué)制》的出臺(tái)標(biāo)志著軍國民主義教育的終結(jié)。1923年，《新學(xué)制課程標(biāo)準(zhǔn)》公布，將學(xué)校“體操課”改為“體育課”。將兵式體操改為以球類、田徑、游泳、普通體操等近代體育項(xiàng)目為主的教學(xué)內(nèi)容，并納入了生理衛(wèi)生和保健知識(shí)。[1]

2 安徽省立第二師范學(xué)校之體育狀態(tài)

2.1 師范區(qū)的設(shè)立

“師范教育乃國民教育之母”。1912年，全國劃分出了6 個(gè)大師范學(xué)區(qū)，每個(gè)大師范學(xué)區(qū)設(shè)立1 所高等師范學(xué)校；每個(gè)大師范學(xué)區(qū)下屬的省又劃分出若干個(gè)小師范學(xué)區(qū)，每個(gè)小師范學(xué)區(qū)又對(duì)應(yīng)設(shè)立1所中等師范學(xué)校。安徽省劃分出了6 個(gè)小師范學(xué)區(qū)，每學(xué)區(qū)設(shè)立1 所師范學(xué)校,在徽州師范學(xué)區(qū)設(shè)立了安徽省立第五師范學(xué)校 （于1913年4月開辦）；同年，中國政局發(fā)生巨大變化，孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的二次革命失敗，北洋軍閥控制了整個(gè)中國。由于經(jīng)費(fèi)拮據(jù)等原因，1914年元月，安徽省內(nèi)的師范學(xué)校由6 所裁減為3 所，徽州學(xué)區(qū)的安徽省立第五師范學(xué)校改為安徽省立第二師范學(xué)校。

從1914年開始，安徽省立第二師范學(xué)校就創(chuàng)辦了?？?。原名《安徽省立第二師范學(xué)校雜志》，每年1 期，1921年10月更名為《黃山鐘》，年發(fā)1 期，后4年為兩年1 期。為什么創(chuàng)辦?？?，《安徽省立第二師范學(xué)校雜志》第7 期的“序”中的一段話可以說明問題?！皩W(xué)校之有雜志之輯，所以留過去之陳跡也。即以資辦學(xué)者對(duì)于過去之觀察，為將來改進(jìn)也。是以雜志之輯，務(wù)求其真，務(wù)得其全，如攝影然，畢肖其全神乃佳。”[4]《安徽省立第二師范學(xué)校雜志》是我國現(xiàn)代師范學(xué)校最早刊行、持續(xù)時(shí)間較長（長達(dá)14年之久）的校刊之一，在全國影響較大。由于當(dāng)時(shí)的歷史背景，北洋政府時(shí)期的安徽省立第二師范學(xué)校同全國各地學(xué)校一樣都非常重視學(xué)校體育工作，同時(shí) 《安徽省立第二師范學(xué)校雜志》（《黃山鐘》）對(duì)此也有較為豐富而詳實(shí)的記載。

如1915年學(xué)校把東南塘地與田塊修整為大操場(chǎng)，1916年又新建雨操場(chǎng)1 處。學(xué)校要求“樂歌多選關(guān)于德育及尚武之歌詞，以引其向上之志趣，并養(yǎng)成美感”。[4]旅行教學(xué)是二師的獨(dú)特教學(xué)方法，學(xué)校每年春秋兩季都組織學(xué)生外出旅行，其目的是“指導(dǎo)學(xué)生實(shí)地考察，明確其觀念，鍛煉其身心，以野外教授補(bǔ)學(xué)校教授之不足。期于智育、體育、德育、美育上獲美滿之效果?！痹诘谝淮巍叭战逃齾f(xié)進(jìn)社”會(huì)議上，“學(xué)區(qū)教育聯(lián)合部”共提交提案6 件，其中有一件提案就是“酌定體育標(biāo)準(zhǔn)與方法”。[4]還有體育課的學(xué)時(shí)、體育器材、教學(xué)內(nèi)容、“體育研究會(huì)”等記載。

2.2 安徽省立第二師范學(xué)校校長重視學(xué)校體育工作

在民國初年的北洋政府時(shí)期，各地學(xué)校的校長都有一定的辦學(xué)自主權(quán)。[4]安徽省立第二師范學(xué)校從1913年4月創(chuàng)辦到1928年2月結(jié)束，校長均由胡晉接先生擔(dān)任。因此胡晉接校長的一言一行直接關(guān)系著學(xué)校體育的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。1915年，胡晉接校長在《安徽省立第二師范學(xué)校雜志》第2 期“序”中指出：“茲校設(shè)立已二年，前一年，頗思致力于德智二育，以求學(xué)子心力之健全，本年乃并注重體育，每日晨起，輒舉行臨時(shí)數(shù)分間體操，為深呼吸運(yùn)動(dòng)，此外，更獎(jiǎng)勵(lì)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，以促其體質(zhì)上之發(fā)育，冀將來母國民教育，不惟心力之必求健全，且并健全其體力焉。”1916年胡晉接校長在《關(guān)于師范教育應(yīng)行研究之問題》中共提出了18 個(gè)問題，其中一個(gè)問題就是“師范教育之體育問題”。1919年5月胡晉接校長在一次全體學(xué)生訓(xùn)話中，作了《吾之理想中標(biāo)準(zhǔn)的師范生人格》演講，提出德、智、體并重：德育——品格優(yōu)美、行為中正；智育——知識(shí)明確、技能精熟、自學(xué)自強(qiáng)；體育——體魄堅(jiān)強(qiáng)、精神充實(shí)。他認(rèn)為“體魄不堅(jiān)強(qiáng)，精神不充實(shí)，即有負(fù)責(zé)任之心亦無負(fù)責(zé)任之力，故體育亦最為重要。今年須開學(xué)區(qū)聯(lián)合運(yùn)動(dòng)會(huì)，即提倡體育之意也?！盵4]胡晉接校長關(guān)于體育方面的論述還有很多，在此不一一列舉。

2.3 安徽省立第二師范學(xué)校的體育示范作用

學(xué)校即社會(huì)，學(xué)區(qū)亦實(shí)為一地方社會(huì)。在“師范區(qū)”體系中，師范學(xué)校負(fù)有輔導(dǎo)、改進(jìn)本學(xué)區(qū)小學(xué)教育及示范帶動(dòng)的職責(zé)。[4]安徽省教育廳還批準(zhǔn)成立地方學(xué)區(qū)教育聯(lián)合部（在徽州學(xué)區(qū)，它與“全徽教育協(xié)進(jìn)社”并進(jìn)），要求部主任由師范學(xué)校校長兼任，從而以學(xué)區(qū)聯(lián)合部形式進(jìn)一步明確了師范學(xué)校對(duì)學(xué)區(qū)教育的管理職責(zé)。[5]學(xué)校體育是學(xué)校教育的一部分，師范學(xué)校自然也擔(dān)負(fù)起了學(xué)區(qū)學(xué)校體育管理的職責(zé)，師范學(xué)校的體育實(shí)踐工作對(duì)全區(qū)學(xué)校也就自然有了示范效應(yīng)和引導(dǎo)作用。

安徽省立第二師范學(xué)校非常重視運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，它對(duì)全區(qū)學(xué)校就有著極大的示范效應(yīng)和引導(dǎo)作用。安徽省立第二師范學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)由各年級(jí)小運(yùn)動(dòng)會(huì)、全校小運(yùn)動(dòng)會(huì)、全校大運(yùn)動(dòng)會(huì)組成。小運(yùn)動(dòng)會(huì)有兩周一回的年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)和一學(xué)期一回的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，以復(fù)習(xí)為主，項(xiàng)目“皆不出平素所習(xí)得之范圍”，“時(shí)間最少者可于放課后施行，最長之時(shí)間宜以半日為限”；大運(yùn)動(dòng)會(huì)為一學(xué)年一回的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，“乃一學(xué)年間之總復(fù)習(xí)”，“之時(shí)可費(fèi)一日”。安徽省立第二師范學(xué)校五周年紀(jì)念會(huì)的會(huì)期為3 天，但是學(xué)校卻把第二天全天拿來召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，可見學(xué)校對(duì)體育的重視。該屆運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)置的項(xiàng)目有38 個(gè)：應(yīng)用體操、普通體操、行進(jìn)游技、籃球、停立跳遠(yuǎn)、50 碼團(tuán)體接力賽、880 碼替換賽跑和兵式排教練，等等。學(xué)校還請(qǐng)來省視學(xué)對(duì)比賽項(xiàng)目進(jìn)行逐項(xiàng)評(píng)判下評(píng)語，優(yōu)勝的個(gè)人及團(tuán)體分別給予獎(jiǎng)勵(lì)。[4]在第三天的展覽會(huì)中，學(xué)校還把各班學(xué)生的體格檢查情況匯成一覽表進(jìn)行展覽。

胡晉接校長還極力倡導(dǎo)在全區(qū)舉辦聯(lián)合運(yùn)動(dòng)會(huì)，為“數(shù)校聯(lián)合而行之者也”，從1919年開始，每年舉行1 次，前兩年由安徽省立第二師范學(xué)校承辦，之后由“全徽教育協(xié)進(jìn)社”各縣分社輪流當(dāng)值。[4]為防止偽的教育風(fēng)氣滋長，胡晉接校長曾指出：“因開運(yùn)動(dòng)會(huì)而預(yù)備運(yùn)動(dòng)會(huì)的材料，為開展覽會(huì)預(yù)備展覽會(huì)的材料，則是偽的教育，非誠的教育，其結(jié)果必?zé)o實(shí)效之可言。”[4]

2.4 學(xué)校體育工作在統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)下展開

在《安徽省立第二師范學(xué)校雜志》第3 期上就記載有學(xué)校擬訂的《運(yùn)動(dòng)規(guī)程》?！盀閯?lì)行體育，練習(xí)耐勞及激發(fā)尚武精神，各級(jí)學(xué)生一律于體操正課外，兼作各種有益的運(yùn)動(dòng)。”“晨起后全體一致為臨時(shí)數(shù)分間體操或加拳術(shù)與跑步。課后及周日午后運(yùn)動(dòng)種類為拳術(shù)、足球、網(wǎng)球、跑步、角力”?！绑w操，注意身體之平均發(fā)育，并隨時(shí)授以關(guān)于體育之理論”。[4]在《黃山鐘》第2 期還載有“師范學(xué)校體育之標(biāo)準(zhǔn)”，“師范學(xué)校教授體育之意見”，等等。

安徽省立第二師范學(xué)校師生非常關(guān)注國內(nèi)外的體育動(dòng)態(tài)，如身在美國的洪范五先生在給胡晉接校長的信中說：“敬悉第四（五）學(xué)區(qū)體育運(yùn)動(dòng)成績甚佳，洵為可喜。能繼續(xù)與否，視乎學(xué)校精神如何。有先生及振民先生諸熱心教育者，每年舉行一次當(dāng)不難也。貴?？捎嗁彙睹绹w育教育》月報(bào)一份，即American Physical Education。該雜志頗好，可由上海商務(wù)印書館雜志部代定，約價(jià)三元半，寄費(fèi)不在內(nèi)。每次新材料可譯成中文，裨益于學(xué)生，當(dāng)非淺鮮，且可知美國近來之體育狀況?！盵4]

3 結(jié) 語

通過文獻(xiàn)資料調(diào)研發(fā)現(xiàn)，由于有國家的重視，民眾的呼吁，校長的支持，教師、學(xué)生的響應(yīng)，安徽省立第二師范學(xué)校的體育發(fā)展?fàn)顟B(tài)良好。安徽省立第二師范學(xué)校的體育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，社會(huì)轉(zhuǎn)型是學(xué)校體育發(fā)展的動(dòng)力，社會(huì)各界的支持是學(xué)校體育發(fā)展的保障，寬松的環(huán)境使地方學(xué)校體育實(shí)踐有了更多與實(shí)際相結(jié)合的發(fā)展空間。對(duì)北洋政府時(shí)期徽州學(xué)區(qū)的安徽省立第二師范學(xué)校的體育實(shí)踐進(jìn)行微觀研究，對(duì)其發(fā)展軌跡進(jìn)行梳理，對(duì)于全面把握包括北洋政府時(shí)期在內(nèi)的中國地方學(xué)校體育實(shí)踐路徑，以及加強(qiáng)當(dāng)下學(xué)校體育對(duì)傳統(tǒng)的繼承、創(chuàng)新都具有極為重要的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

[1]周登嵩.學(xué)校體育學(xué)[M].北京：人民體育出版社，2004：13-22.

[2]辛亥革命和北洋政府統(tǒng)治時(shí)期的教育[EB/OL].http://www.jlrtvu.jl.cn/wlkc/course/180002109-1/203-06.htm.

[3]董世彪.論我國近代壬子癸丑學(xué)制體育學(xué)科特點(diǎn)及其歷史價(jià)值[J].教學(xué)與管理，2012，（21）：89-91.

[4]周文甫.斯文正脈——胡晉接先生紀(jì)念文集[C].2012：156-265.

[5]馬勇虎，李琳琦.民國初年社會(huì)轉(zhuǎn)型中的地方教育發(fā)展——以徽州教育檔案為中心的考察[J].華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)，2011，29（4）：79-86.