程小娟 王 蕾 夏 青

（河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，河北 石家莊 050061）

首先，什么是“訂單式”人才培養(yǎng)。是當(dāng)前教育部門借鑒企業(yè)中“訂單生產(chǎn)”的概念而提出的一種人才教育培養(yǎng)模式。換句話說就是企業(yè)與學(xué)校已經(jīng)對(duì)學(xué)生制定好了一系列的職業(yè)生涯規(guī)劃，而學(xué)生在校期間所學(xué)的一切知識(shí)也都是為以后進(jìn)入企業(yè)工作服務(wù)的，這樣就形成了一種相互依賴的關(guān)系。

“訂單式”人才培養(yǎng)的核心就是企業(yè)與學(xué)校雙方達(dá)成用人及人才培養(yǎng)協(xié)議，形成一種供需關(guān)系，明確雙方責(zé)任，達(dá)到雙贏的目的。

其次，“訂單式”人才培養(yǎng)的必要性有哪些。企業(yè)若想實(shí)現(xiàn)自身利益的最大化，強(qiáng)大的智力團(tuán)隊(duì)和過硬的生產(chǎn)要素是必不可少的，所以人才的積累是企業(yè)實(shí)現(xiàn)自身利潤最大化的重要條件。對(duì)于企業(yè)來說人才既可以從企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)獲得，又可以從對(duì)外招聘獲得。出于“專業(yè)化”的考慮，企業(yè)更愿意聘用長期培養(yǎng)的綜合型人才。所以，每個(gè)企業(yè)都有“訂單式”人才培養(yǎng)的潛在需求。另外，隨著高校擴(kuò)招，就業(yè)形式越來越嚴(yán)峻，就業(yè)競爭日益激烈。而訂單培養(yǎng)能使學(xué)生踏上就業(yè)的“直通車”，對(duì)學(xué)生的前途和對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)都起到了積極的作用。因此，職業(yè)學(xué)校對(duì)訂單培養(yǎng)自然具有潛在的需求。

最后，訂單培養(yǎng)有何意義。一方面，企業(yè)通過“訂單培養(yǎng)”，最直接地表達(dá)了企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格的要求，最直接地了解每個(gè)人才的培養(yǎng)進(jìn)程，最直接地深入挖掘每個(gè)人才的潛在能力，因而可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)對(duì)人才“即插即用”的要求。一方面， 學(xué)院通過“訂單培養(yǎng)”，提高了畢業(yè)生就業(yè)率，從而降低了學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)和成本，實(shí)現(xiàn)了教育資源的高效配置人才和利用，此外，“訂單培養(yǎng)”也增強(qiáng)了學(xué)校的市場意識(shí)，提高了人才培養(yǎng)的質(zhì)量，提升了學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)。另一方面，學(xué)生通過“訂單培養(yǎng)”從根本上解決了在校學(xué)習(xí)的職業(yè)針對(duì)性、技術(shù)應(yīng)用性以及就業(yè)崗前培訓(xùn)的問題，這是市場經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)人力資源開發(fā)的必然選擇。這種方式在一定程度上緩解了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的難題。

現(xiàn)如今大學(xué)生就業(yè)難有很多的主觀原因，最重要的是心理問題。

1.茫然心理。現(xiàn)在許多大學(xué)生是在踏出校園的那一刻才真正的感覺到就業(yè)的壓力。而在這之前，他們根本沒有對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行任何的規(guī)劃和研究。沒有目標(biāo)就沒有壓力，沒有壓力就沒有動(dòng)力，如此惡性循環(huán)下去，校園生活也就變得墮落糜爛。還有一些大學(xué)生對(duì)于校園活動(dòng)和一些比賽不以為然，認(rèn)為小型的校園比賽不足以施展他們的才華，不能盡數(shù)挖掘他們的潛能，所以冷眼看著別人競爭。殊不知，積極參加比賽和活動(dòng)是一種良性競爭的心理表現(xiàn)，能夠激發(fā)大學(xué)生的競爭心理和實(shí)踐能力，也能夠使大學(xué)生在比賽中看到自己的不足和缺點(diǎn)，從而更好地改進(jìn)完善自己，為以后走出校園打下良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。另外，還有一部分大學(xué)生受到社會(huì)上一些不良現(xiàn)象的影響，認(rèn)為競爭就是關(guān)系的競爭，一門心思地想著怎樣拉關(guān)系而不付出實(shí)際努力，依賴心理和僥幸心理也相當(dāng)嚴(yán)重。

2.盲從心理。許多大學(xué)生在找工作的時(shí)候人云亦云，盲目從眾，沒有自己的主見，不去考慮自身?xiàng)l件盲目尋找不適合自己的崗位，好一點(diǎn)的找到工作，也只是平平凡凡，碌碌無為。差一點(diǎn)的就是四處碰壁，待業(yè)在家。還有一些大學(xué)生放棄所學(xué)專業(yè)，甘愿在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市里打工，也不愿去急需人才的經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的地區(qū)發(fā)展事業(yè)，導(dǎo)致良好的人才資源得不到充分的利用，對(duì)人對(duì)己對(duì)社會(huì)都是無益。針對(duì)目前大學(xué)生的就業(yè)心理，“訂單式”人才培養(yǎng)能夠使得大學(xué)生在校期間認(rèn)真考慮自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高綜合素質(zhì),是目前比較理想的素質(zhì)教育模式。

高校畢業(yè)生是我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展強(qiáng)大的智力后援軍，如今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐越來越快，這就需要大學(xué)生有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和承受能力，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步，不斷地充實(shí)完善自己的專業(yè)技能和知識(shí)體系。因此有必要進(jìn)行“訂單式”人才模式，培養(yǎng)綜合型專業(yè)人才，不斷地為市場輸入新鮮的血液，適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展。這種人才培養(yǎng)的改革，順應(yīng)了人才市場的需求，人才資源也得到了合理的配置，提高了企業(yè)的工作效率，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)利益最大化。同時(shí)也提高了畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)競爭能力，為社會(huì)的發(fā)展也做出了巨大的貢獻(xiàn)。

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