趙 勇 劉 玉

( 四川托普信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院，四川 成都 611743)

1 引言

隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，多媒體教學(xué)是現(xiàn)代化教學(xué)過程中使用最多的一種教學(xué)方法，它改變了傳統(tǒng)的以口頭講解、黑板板書、實驗等為基礎(chǔ)的教學(xué)方法，極域多媒體教學(xué)軟件則可以將文字、圖像、聲音、視頻等多種媒體集成在一起，通過電腦一一展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生看起更逼真和更接近現(xiàn)實，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，老師則可以通過教師端程序及時了解學(xué)生紀(jì)律、現(xiàn)場操作和思考等情況，使教學(xué)過程達(dá)到最優(yōu)化。

2 傳統(tǒng)的教學(xué)方法分析

教學(xué)，主要是“教”和“學(xué)”，以前教主要的靠老師通過講解和板書的方式進(jìn)行，學(xué)生然后根據(jù)所講的內(nèi)容進(jìn)行記筆記學(xué)習(xí)或者復(fù)習(xí).這種傳統(tǒng)教學(xué)只注重教學(xué)的方法，忽略了學(xué)生的環(huán)境和心態(tài)等因素，容易造成傳統(tǒng)教學(xué)方法呆板、僵化。當(dāng)然，這并不是教學(xué)指導(dǎo)思想的過錯，而是有其他許多復(fù)雜因素引起。但是，隨著社會的進(jìn)步和教育的不斷發(fā)展，這種教學(xué)的方式方法顯然已不能適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需求。所以，目前在各個學(xué)校都在進(jìn)行教學(xué)改革，主要是要改變以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，如何將理論教學(xué)和實踐教學(xué)整合在一起，以更加直觀和形象的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。

講授法是傳統(tǒng)教學(xué)中用的最多的一種方法，主要是在短時間內(nèi)通過講解將知識傳遞給學(xué)生。在傳統(tǒng)授課中，教師主要根據(jù)教材個備課內(nèi)容，按照一定的原則進(jìn)行講解，相對教師來說，基本上達(dá)到了理想的效果，但是，對于學(xué)生來說，并不一定，你所講解的知識都能讓他們?nèi)课?，所以，必須要將講授法與其他教學(xué)方法的相結(jié)合，積極引導(dǎo)他們獨立思考和探索，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生主動性和積極性。

3 極域電子教室4.2 破解版的安裝和應(yīng)用

極域電子教室4.2 破解版是現(xiàn)在教學(xué)使用最多的一款多媒體教學(xué)平臺，目前，我們學(xué)院所有機房基本上都是使用該平臺。該軟件主要有兩個安裝程序(一個教師端tescher.exe 和學(xué)生端student.exe)和一個破解文件夾。安裝好后，通過教師機能夠?qū)W(xué)生機進(jìn)行實時監(jiān)控、文件分發(fā)、屏幕錄制和廣播、語音和視頻教學(xué)、遠(yuǎn)程命令等操作，基本上能實現(xiàn)多媒體教學(xué)的要求，是一款功能十分完善的多媒體教學(xué)軟件。

3.1 極域電子教室4.2 破解版安裝方法

3.1.1 打開安裝文件，首先進(jìn)行教師端程序的安裝，點擊文件夾里面“teacher.exe”可執(zhí)行程序一直下一步，直到電腦重啟后安裝才算完成。電腦重新啟動后，必須將“破解”文件夾里面的三個文件復(fù)制到教師服務(wù)端安裝目錄C:Program FilesTopDomaine－Learning Class下覆蓋原有文件，即可完成破解。否則，就算你安裝成功后，也不能正常使用。

3.1.2 教師端安裝完成后，然后把學(xué)生客戶端程序“student.exe”拷貝到每一臺學(xué)生機上，點擊“student.exe”進(jìn)行安裝，安裝方法和前面教師端程序差不多，但是安裝完成后不需要單獨盡心重啟動，只要教師端程序是配置好了的，就可即刻連上教師機。

3.2 極域電子教室4.2 破解版在教學(xué)中的應(yīng)用

以前，在多媒體教學(xué)軟件沒有出來之前，我們基本上都是采用板書、備課的形式口頭講解，一直到后來使用幻燈片、電子課件等通過投影儀的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，雖然在一定程度上教學(xué)的質(zhì)量得到了提升。但是，也并沒有實現(xiàn)聲音、圖像、視頻的統(tǒng)一。通過極域電子教室使用以后，不僅實現(xiàn)了多媒體效果，而且進(jìn)一步提升了教學(xué)的質(zhì)量和秩序，下面就通過，筆者就結(jié)合自己在在教學(xué)過程中，最常用的兩個教學(xué)模塊，進(jìn)行簡要談?wù)劇?/p>

3.2.1 屏幕廣播。屏幕廣播模塊，主要是在教學(xué)的時候通過教師機來實現(xiàn)對學(xué)生的全部廣播或者個別廣播，最后通過學(xué)生機電腦，將教師機上面的課件、圖像、聲音等一一展現(xiàn)在學(xué)生面前，這比起我們當(dāng)初使用板書和投影的方式，要更加方便和直觀一些。平時，我們在用投影儀演示的時候，大家都眼光全部向投影儀看，但是，個別不認(rèn)真的同學(xué)可以在這時，不認(rèn)真聽講，做上課無關(guān)的東西，老師這時不能更好管控下面的學(xué)生。通過屏幕廣播后，學(xué)生只能看著顯示器，聽老師講解，這時不管你鼠標(biāo)、鍵盤怎么操作，都不能起作用，對教學(xué)環(huán)節(jié)的管控起到非常重要的作用。

3.2.2 文件分發(fā)。在教學(xué)的過程中，作業(yè)的布置和考試是必不可少的一個環(huán)節(jié)。平時，我們理論考試都是將印好的試卷，在考試前，把試卷帶到考場，逐一分發(fā)給學(xué)生，考試完后學(xué)生在交回。但是，如果是機考，在電腦上如何實現(xiàn)呢?文件分發(fā)就可以實現(xiàn)這個功能，首先，我們啟動教師機后，選中需要分發(fā)的學(xué)生端電腦，將我們需要考試的文件或者文件夾分發(fā)到學(xué)生電腦的指定的路徑，學(xué)生在做完以后，可以通過任務(wù)欄右下角客戶端程序，將文件傳給老師，這樣，更加方便和節(jié)約了時間，提高了課堂效率。

4 結(jié)束語

通過多媒體教學(xué)軟件在教學(xué)中的使用，使教學(xué)方法更多，更適合當(dāng)代教育學(xué)生的一種新的教學(xué)方法，不斷彌補了傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。鄧小平曾經(jīng)說過“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”。這就是要求我們教學(xué)過程中根據(jù)社會的發(fā)展潮流，應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，積極探索、不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)的方式和方法，充分地調(diào)動學(xué)生的積極性，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和實踐技術(shù)水平。

［1］范榮.多媒體技術(shù)對于深化教學(xué)改革的重要應(yīng)用［J］;成才之路;2007年30期

［2］徐憶寧.淺談多媒體技術(shù)應(yīng)用課程的教學(xué)［J］;遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報;2008年04期

［3］劉秋良.多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中的功能［J］;湖南中學(xué)物理;2009年04期