王 微

（重慶工商大學(xué)，重慶 400067）

高校是人才培養(yǎng)的重要基地，是實(shí)施大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的主體。高校能否有效地幫助大學(xué)生完成從學(xué)生角色到職業(yè)角色、再到社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變，是高等教育健康發(fā)展的重要影響因素。構(gòu)建和完善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系，創(chuàng)新大學(xué)生就業(yè)保障機(jī)制，對(duì)于大學(xué)生順利就業(yè)起著至關(guān)重要的作用。

1 構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系的基礎(chǔ)性建設(shè)

一個(gè)完整的就業(yè)指導(dǎo)體系對(duì)于保障和助推大學(xué)生就業(yè)具有重要作用。從組織機(jī)構(gòu)、人員配備、科學(xué)化管理、有效引導(dǎo)等方面入手構(gòu)建一個(gè)具有管理、指導(dǎo)、教育、服務(wù)等綜合職能的就業(yè)指導(dǎo)體系，是助推大學(xué)生就業(yè)的基礎(chǔ)性保障。

1.1 加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，切實(shí)把大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作擺在重要位置

構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系，首先需要做好組織機(jī)構(gòu)建設(shè)。完備的組織機(jī)構(gòu)設(shè)置，是開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的前提和保障。結(jié)合高校自身的實(shí)際情況，應(yīng)當(dāng)成立“就業(yè)指導(dǎo)中心”，制定就業(yè)指導(dǎo)長遠(yuǎn)規(guī)劃和具體實(shí)施計(jì)劃，全面負(fù)責(zé)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。其次，在高校的二級(jí)學(xué)院成立“就業(yè)指導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，設(shè)立專職的就業(yè)聯(lián)絡(luò)員，各個(gè)班級(jí)設(shè)置就業(yè)委員。就業(yè)聯(lián)絡(luò)員要結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展工作，積極做好與就業(yè)指導(dǎo)中心的溝通工作。就業(yè)聯(lián)絡(luò)員要定期召開專題會(huì)議，對(duì)就業(yè)委員進(jìn)行培訓(xùn)，收集學(xué)生就業(yè)信息，保障就業(yè)通道暢通。

1.2 明確任務(wù)，有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)

就業(yè)指導(dǎo)的任務(wù)是高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系的基本組成部分，沒有明確的任務(wù)就難以達(dá)到就業(yè)指導(dǎo)工作的目標(biāo)。具體來說，就業(yè)指導(dǎo)任務(wù)應(yīng)該包括以下五個(gè)方面：一是以就業(yè)心理和就業(yè)觀念為主要內(nèi)容的思想政治教育，以幫助大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀；二是宣傳就業(yè)政策，使大學(xué)生能夠了解一個(gè)時(shí)期黨和國家關(guān)于就業(yè)的各項(xiàng)政策，結(jié)合自身的條件做好應(yīng)對(duì)措施；三是提供就業(yè)信息，及時(shí)把社會(huì)人才需求信息發(fā)布給大學(xué)生，增加他們就業(yè)的針對(duì)性、選擇性；四是培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)技巧，幫助大學(xué)生掌握簡歷撰寫、面試、著裝等基本技巧；五就業(yè)指導(dǎo)。在就業(yè)指導(dǎo)過程中，不能一味地套用通用的方法和規(guī)則，必須結(jié)合大學(xué)的專業(yè)特點(diǎn)，分析他們的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，一對(duì)一地指導(dǎo)學(xué)生。

1.3 建立一支高水平、穩(wěn)定的就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍

一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，是高校開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的基礎(chǔ)。為此，需要做好以下三個(gè)方面的工作：一是實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)人員專業(yè)化。他們不僅要掌握教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)咨詢方法和技巧，具有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、語言表達(dá)能力，只有這樣，才能對(duì)人才市場的供求變化、職業(yè)發(fā)展前景做出科學(xué)的預(yù)測(cè)和研究，才能更好地開展就業(yè)指導(dǎo)工作。就業(yè)指導(dǎo)教師應(yīng)該深入企業(yè)，了解生產(chǎn)一線工作，對(duì)企業(yè)的實(shí)際需求、行業(yè)發(fā)展等趨勢(shì)有所把握。二是定期開展就業(yè)指導(dǎo)教師培訓(xùn)，舉辦與企業(yè)人力資源管理人員的座談會(huì)和交流會(huì)等。三是做好就業(yè)指導(dǎo)教師與專業(yè)課教師、畢業(yè)班輔導(dǎo)員溝通交流工作。

2 構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系的配套建設(shè)

構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系，加強(qiáng)就業(yè)載體的建設(shè)，以更好地助推大學(xué)生就業(yè)。

2.1 加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)

針對(duì)專業(yè)特色，建立擴(kuò)大穩(wěn)定的就業(yè)實(shí)習(xí)基地，以“基地”帶動(dòng)“市場”，以“市場”促進(jìn)“就業(yè)”。 建立更多的實(shí)踐基地，讓學(xué)生真正走進(jìn)企業(yè)，將理論和實(shí)踐很好地結(jié)合起來，將更加有利于學(xué)生就業(yè)。

2.2 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，搭建就業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)

在就業(yè)指導(dǎo)工作中，應(yīng)加大運(yùn)用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的力度，建立大學(xué)生就業(yè)信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的信息化。

2.3 加強(qiáng)輿論宣傳，營造積極、健康的就業(yè)氛圍

在就業(yè)指導(dǎo)工作中，積極地做好宣傳和思想政治工作，引導(dǎo)大學(xué)生先就業(yè)后擇業(yè)。要讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到，順利就業(yè)是大學(xué)生應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的一種社會(huì)責(zé)任。號(hào)召學(xué)生面向基層就業(yè)，勇于到艱苦地區(qū)、西部地區(qū)等最需要人才的地方建功立業(yè)。

3 創(chuàng)新大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系

3.1 推動(dòng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作

針對(duì)大學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，讓學(xué)生立足于社會(huì)對(duì)于人才的現(xiàn)實(shí)需求和知識(shí)技能要求，結(jié)合自身的理想和現(xiàn)實(shí)，制定階段性職業(yè)目標(biāo)構(gòu)建。讓學(xué)生在不斷成長中充分認(rèn)識(shí)自我，樹立正確的職業(yè)觀、擇業(yè)觀。推動(dòng)職業(yè)生涯規(guī)劃工作就是一種“全程式的就業(yè)指導(dǎo)”。（1）針對(duì)一年級(jí)學(xué)生，著重進(jìn)行心理指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的特點(diǎn)，初步設(shè)計(jì)職業(yè)發(fā)展方向，進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，進(jìn)而明確大學(xué)四年的學(xué)習(xí)任務(wù)。（2）針對(duì)二年級(jí)學(xué)生，著重進(jìn)行綜合能力培養(yǎng)，開展職業(yè)測(cè)評(píng)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行自我完善和塑造，進(jìn)一步確認(rèn)職業(yè)目標(biāo)。（3）針對(duì)三年級(jí)學(xué)生，為學(xué)生提供盡可能多的鍛煉機(jī)會(huì)，幫助他們充分認(rèn)識(shí)自己將來的職業(yè)崗位，結(jié)合自身的特長和能力，培養(yǎng)和發(fā)展與職業(yè)目標(biāo)相適應(yīng)的素質(zhì)。（4）針對(duì)四年級(jí)學(xué)生，在就業(yè)形勢(shì)、政策咨詢、面試技巧、心理調(diào)適等方面指導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)走向社會(huì)，進(jìn)一步了解社會(huì)、了解市場，為順利求職做好充足的準(zhǔn)備。

3.2 將就業(yè)指導(dǎo)與社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合

大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，是一個(gè)引導(dǎo)大學(xué)生成長的平臺(tái)。應(yīng)充分利用學(xué)生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的積極性，把就業(yè)指導(dǎo)工作融入其中，既豐富學(xué)生的課余生活，又讓他們?cè)鲩L了就業(yè)技能，一舉多得。譬如：舉辦大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、簡歷制作大賽、模擬招聘大賽、創(chuàng)業(yè)就業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)論壇等，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷摸索，創(chuàng)新思維，激發(fā)潛能，同時(shí)鍛煉語言表達(dá)能力、人際交往能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力等就業(yè)時(shí)需要的技能。

3.3 開展學(xué)科競賽，提升學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力，增強(qiáng)核心競爭力

大學(xué)生實(shí)際能力和社會(huì)需求相脫節(jié)，學(xué)生理論不精，動(dòng)手能力不足。針對(duì)這一現(xiàn)象，在校期間應(yīng)該讓學(xué)生參與各種科技活動(dòng)和學(xué)科競賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力以及實(shí)踐動(dòng)手能力。學(xué)生通過組建科研團(tuán)隊(duì)的形式參與活動(dòng)，把所學(xué)的專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)際運(yùn)用能力。增加學(xué)生在就業(yè)過程中的核心競爭力，讓學(xué)生的能力貼近企業(yè)的要求，助推學(xué)生就業(yè)。

3.4 通過產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)助推大學(xué)生就業(yè)

產(chǎn)學(xué)研合作是近年來不斷推行的一種校企合作模式。在產(chǎn)學(xué)研活動(dòng)中，主要是學(xué)校教師參與。其實(shí)，在這個(gè)過程中，應(yīng)讓學(xué)生參與，讓學(xué)生深入到企業(yè)參觀、實(shí)習(xí)，讓學(xué)生更好地了解專業(yè)學(xué)習(xí)目的和未來的就業(yè)方向。學(xué)校要與一些有實(shí)力和有社會(huì)責(zé)任感的企業(yè)加強(qiáng)合作，共同培養(yǎng)學(xué)生，這樣可以有效地避免學(xué)校教育和社會(huì)實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象，同時(shí)也能給企業(yè)輸送優(yōu)秀的人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)雙贏，更加有效地助推大學(xué)生就業(yè)。

[1]陳韓梅，司學(xué)紅，方芳，王梁雨生.高效大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系研究[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2007(4).

[2]張建和.構(gòu)建大學(xué)生全程就業(yè)指導(dǎo)長效機(jī)制的探索[J].當(dāng)代經(jīng)濟(jì)，2006(6).

[3]陳學(xué)誠.構(gòu)建有效的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作體系[J].學(xué)海，2008(6).