◆洪立權(quán)

(廣西合浦縣西場(chǎng)中學(xué))

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，現(xiàn)代教育手段在學(xué)校教育中應(yīng)有越來(lái)越廣，各科都在不同程度地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，體育也不例外，現(xiàn)代教育手段在體育教學(xué)中的作用越來(lái)越重要，在高考體育訓(xùn)練中也一樣，本文對(duì)現(xiàn)代教育手段在高考體育訓(xùn)練中的應(yīng)用做了初步的研究。

一、靈活運(yùn)用，激發(fā)高考體育學(xué)生訓(xùn)練興趣

要真正做到激發(fā)體育訓(xùn)練興趣，改變傳統(tǒng)“教練講，學(xué)生練”的高考訓(xùn)練模式，就必須運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，通過(guò)多媒體教學(xué)對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生的影響，滿足體育生對(duì)運(yùn)動(dòng)的求知欲，激發(fā)他們的訓(xùn)練興趣。

采用多媒體激趣訓(xùn)練法。高考體育訓(xùn)練是一件非常辛苦的事情，有的學(xué)生可能對(duì)一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目興趣不大，產(chǎn)生消極訓(xùn)練情緒，這時(shí)候我就會(huì)通過(guò)多媒體手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提高訓(xùn)練成績(jī)。如在傳授100米跑技術(shù)時(shí)，我會(huì)通過(guò)多媒體播放運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)上取得冠軍的鏡頭，那些激動(dòng)人心的場(chǎng)面會(huì)讓體育生情緒高漲，學(xué)習(xí)熱情激增，然后我通過(guò)運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，把100米跑的技術(shù)通過(guò)多媒體展示出來(lái)，讓學(xué)生對(duì)100米跑的技術(shù)有個(gè)直觀的了解，在學(xué)生大腦中形成一個(gè)正確的100米跑技術(shù)動(dòng)作，為他們?cè)诮窈篌w育訓(xùn)練中正確掌握100米跑技術(shù)動(dòng)作打下了很好的基礎(chǔ)，通過(guò)播放亞運(yùn)會(huì)100米冠軍大戰(zhàn)，從而激發(fā)了體育生們訓(xùn)練的熱情，達(dá)到了很好的體育訓(xùn)練效果。

二、化難為易、化動(dòng)為靜，強(qiáng)化高考體育學(xué)生的理解力

理解是學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能的重要階段，運(yùn)用計(jì)算機(jī)把所教學(xué)的內(nèi)容形象化、具體化，變動(dòng)為靜，變快為慢，有利于學(xué)生理解比較復(fù)雜的、抽象的知識(shí)。例如，立定跳遠(yuǎn)教學(xué)訓(xùn)練，過(guò)去我們采用“講解+示范”的形式來(lái)教學(xué)，以講解為主，示范為輔。雖然講解能強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，但在示范時(shí)，由于示范動(dòng)作瞬間完成，學(xué)生根本不能看清其過(guò)程。如果我們利用多媒體教學(xué)手段，將“起跳、騰空、收腹、落地”四個(gè)過(guò)程演示出來(lái)，就能化動(dòng)為靜，化抽象為形象，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。在演示之前，可讓學(xué)生帶著問(wèn)題去看，如跳遠(yuǎn)有哪幾個(gè)部分組成，每個(gè)部分有哪些技術(shù)動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生看完了再回答，學(xué)生理解了基本技能，就很容易掌握立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作，效果顯著。

高考體育項(xiàng)目中有的技術(shù)動(dòng)作是難以掌握的，在一瞬間要完成一連串復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作。例如，在學(xué)習(xí)后拋實(shí)心球時(shí)，向?qū)W生介紹技術(shù)動(dòng)作時(shí)，如是用傳統(tǒng)的示范，講解方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，效果是不理想的，因?yàn)樵谏险n時(shí)，教練將完整動(dòng)作示范以后再進(jìn)行講解、分析，所講的一切都較為抽象，在視覺(jué)上不能給學(xué)生直觀的感受，不易讓學(xué)生掌握，但是，在傳授后拋實(shí)心球動(dòng)作時(shí)，我先在室內(nèi)采用多媒體輔助教學(xué)，將整個(gè)后拋實(shí)心球的整個(gè)技術(shù)動(dòng)作借助教學(xué)軟件，通過(guò)屏幕展示事先錄制好的示范動(dòng)作、圖形分解以及將動(dòng)作要領(lǐng)解析出示在相應(yīng)動(dòng)作的旁邊，結(jié)合課堂上的需要使畫(huà)面重復(fù)播放、講解，然后帶領(lǐng)體育生到操場(chǎng)上練習(xí)，加上教師在課堂上的示范，這樣，學(xué)生的大腦中形成清晰完整的技術(shù)動(dòng)作，練習(xí)起來(lái)便會(huì)更有勁，更主動(dòng)，對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)便能直觀理解，掌握技術(shù)動(dòng)作也就更快了。這點(diǎn)也符合高中學(xué)生對(duì)直觀、有趣、新奇的事物更容易理解，更具有強(qiáng)烈認(rèn)同感的這一心理特點(diǎn)。多媒體教學(xué)對(duì)指出容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作和糾正方法也有很大的作用。那么我們可以運(yùn)用畫(huà)面演示各種錯(cuò)誤動(dòng)作，學(xué)生通過(guò)認(rèn)真觀看畫(huà)面，動(dòng)腦思考。然后，通過(guò)教師仔細(xì)分輯到教學(xué)軟件中，播放給學(xué)生看，使學(xué)生對(duì)后拋實(shí)心球動(dòng)作在運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，這樣對(duì)體育生在室外訓(xùn)練后拋實(shí)心球動(dòng)作就達(dá)到事半功倍的效果。

三、巧用多媒體教學(xué)培養(yǎng)高考體育學(xué)生創(chuàng)造力

一堂好的體育訓(xùn)練課，取決于教練對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容的選擇和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的安排，體育生的訓(xùn)練，不但要掌握體育的基本知識(shí)、基本技術(shù)和技能，增強(qiáng)身體素質(zhì)，為高考體育服務(wù)，而且還在其基礎(chǔ)上要有所創(chuàng)新和發(fā)展。這就需要教練去充分挖掘高考體育的訓(xùn)練項(xiàng)目，合理安排訓(xùn)練強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。充分利用現(xiàn)代教育手段來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去創(chuàng)造想象，讓學(xué)生在已經(jīng)掌握的某種基本技能的基礎(chǔ)上，開(kāi)動(dòng)大腦展開(kāi)想象與創(chuàng)造，創(chuàng)造性地做出一些未曾做過(guò)的動(dòng)作，不斷提高自己的體育成績(jī)。根據(jù)高中生的思維特點(diǎn)和心理特征，我在訓(xùn)練中采用多種方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)造力。如激勵(lì)誘導(dǎo)法。在練習(xí)某一個(gè)動(dòng)作時(shí)，我首先用激勵(lì)的語(yǔ)言讓學(xué)生們大膽嘗試各種動(dòng)作，充分發(fā)揮他們的想象力與創(chuàng)造力，再通過(guò)誘導(dǎo)的方式過(guò)渡到本次訓(xùn)練內(nèi)容上，一改過(guò)去的教練先講解示范然后讓學(xué)生學(xué)習(xí)的被動(dòng)訓(xùn)練方式，使學(xué)生在自主、愉快中主動(dòng)學(xué)習(xí)，效果顯著，實(shí)踐中我還時(shí)常采用回憶與想象相結(jié)合的方法來(lái)刺激學(xué)生的想象創(chuàng)造力，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的動(dòng)作和創(chuàng)造新的動(dòng)作，達(dá)到專項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作完美的效果，能盡快提高學(xué)生的專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)水平。

四、多媒體教學(xué)與高考體育專項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練緊密結(jié)合，提高體育專項(xiàng)訓(xùn)練課質(zhì)量

在高考體育訓(xùn)練中，運(yùn)用多媒體教學(xué)，結(jié)合高考體育的專項(xiàng)素質(zhì)的傳統(tǒng)訓(xùn)練方法，可以在短時(shí)間內(nèi)取得好的訓(xùn)練成績(jī)。采用多媒體教學(xué)可以使學(xué)生及時(shí)了解當(dāng)前體育發(fā)展的新方向和技戰(zhàn)術(shù)水平，同時(shí)運(yùn)用錄像的慢放和倒放功能，以便使學(xué)生對(duì)專項(xiàng)體育技術(shù)有一個(gè)完整的概念，再在實(shí)踐訓(xùn)練中進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，讓學(xué)生能在較短時(shí)間內(nèi)掌握技術(shù)動(dòng)作，基本知識(shí)和技能，從而提高體育專項(xiàng)訓(xùn)練課質(zhì)量。

體育訓(xùn)練增加多媒體教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容，可以大提高體育訓(xùn)練的教學(xué)效果，在傳統(tǒng)的體育訓(xùn)練中，通常由教練先進(jìn)行講解示范，學(xué)生分組練習(xí)，教練現(xiàn)進(jìn)行糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，學(xué)生再進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，直至學(xué)會(huì)。但這種傳統(tǒng)的體育訓(xùn)練中，教練的示范不可避免地受到各種條件的限制。而通過(guò)多媒體教學(xué)則在這種情況下就有無(wú)可比擬的優(yōu)點(diǎn)，它可以通過(guò)錄像慢放、倒放、停放和快放等手段對(duì)整個(gè)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行分解，教練可以在一邊從容地講解說(shuō)明。學(xué)生對(duì)這種講解示范，看得清，記得牢，效果好，而且重點(diǎn)突出，便于學(xué)生模仿和學(xué)生正確的技術(shù)動(dòng)作和要領(lǐng)，運(yùn)用多媒體教學(xué)，學(xué)生能在較短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)技術(shù)動(dòng)作，教學(xué)效果要比單純的傳統(tǒng)教學(xué)要好得多。

教育現(xiàn)代化的腳步越來(lái)越快，計(jì)算機(jī)技術(shù)已走進(jìn)了校門，進(jìn)入了課堂，我們高考體育訓(xùn)練也應(yīng)盡早結(jié)束那種傳統(tǒng)的訓(xùn)練方法，而進(jìn)入現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)時(shí)代，在高考體育訓(xùn)練中，使用多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，都能夠提高訓(xùn)練效果，為國(guó)家輸送較多的體育人才。