王玉國(guó)
摘 要:《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》一再?gòu)?qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣,在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,養(yǎng)成獨(dú)特的個(gè)性心理。
關(guān)鍵詞:體育教學(xué);藏族學(xué)生;個(gè)性心理
我們常常說(shuō)一個(gè)人有個(gè)性,就是指他在為人處世過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定的意識(shí)傾向性,也就是個(gè)人偏好、行為動(dòng)機(jī)以及精神面貌,這些最能反映出一個(gè)人的心理特征的成分:一方面要靠先天的遺傳;另一方面需要通過(guò)社會(huì)實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)的。這恰恰是教育的目標(biāo)之一,教育的任務(wù)不僅讓學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí),更應(yīng)該形成學(xué)生的個(gè)性?!镀胀ǜ咧畜w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》一再?gòu)?qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣,在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,養(yǎng)成獨(dú)特的個(gè)性心理。藏族學(xué)生熱情大方、活潑開朗,這為通過(guò)體育教育培養(yǎng)個(gè)性創(chuàng)造了良好的條件。因此,我們要通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)他們健全的個(gè)性。
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
西藏自治區(qū)地處青藏高原腹地,氣候惡劣、天寒地凍,風(fēng)沙也大,并且日照時(shí)間長(zhǎng)。體育課一般在室外進(jìn)行,通常安排在第四節(jié)課(中午12點(diǎn)到1點(diǎn))和第八節(jié)課(下午6點(diǎn)到7點(diǎn))。
1.體育課教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題
(1)體育課形同虛設(shè),多數(shù)情況下,體育課成了學(xué)生的自
習(xí)課;
(2)西藏自治區(qū)多數(shù)學(xué)校體育設(shè)施簡(jiǎn)陋,體育器材相對(duì)缺乏,導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容少,學(xué)生興趣不高;
(3)上體育課就是跑跑步、曬曬太陽(yáng),讓學(xué)生放松放松。
這嚴(yán)重違背了《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,不能培養(yǎng)和形成學(xué)生基本的體育運(yùn)動(dòng)技能。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,本著切實(shí)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
2.教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的策略
(1)端正學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的態(tài)度,增強(qiáng)目的性教育。很多人認(rèn)為上體育課就是為了鍛煉強(qiáng)健的體魄,這種片面的認(rèn)識(shí)嚴(yán)重影響對(duì)學(xué)生身心健康教育和個(gè)性形成。
(2)盡管實(shí)施素質(zhì)教育的口號(hào)喊了好幾年,但是教育的導(dǎo)向影響著高中階段學(xué)生全面發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)的界定,在一定程度上也影響了學(xué)生對(duì)體育課的興趣,但是這不能影響體育教師上好體育課的積極性,用符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情。
(3)西藏的學(xué)校較少對(duì)體育教學(xué)成績(jī)考核,教師的教學(xué)語(yǔ)言是否生動(dòng)、示范動(dòng)作是否優(yōu)美,均不予考慮,但是教師應(yīng)該加強(qiáng)自身素質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。
二、改進(jìn)教學(xué)方式
從筆者所在地區(qū)的體育教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看,經(jīng)常出現(xiàn)“一個(gè)足球一節(jié)課”的現(xiàn)象,無(wú)法滿足學(xué)生多樣化體育運(yùn)動(dòng)的要求。不能說(shuō)不能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,只能說(shuō)學(xué)生別無(wú)選擇地進(jìn)行這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。因此,教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。
1.在教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋的情況下,可以改變“重競(jìng)技運(yùn)動(dòng),輕身心健康”的做法,進(jìn)行分組完成不同層次的教學(xué)活動(dòng),完全能讓課程豐富多彩。
2.開展“快樂(lè)體育”教學(xué),在惡劣的氣候條件下,學(xué)生喜歡上體育課不是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的吸引,而是教室里太寒冷。因此,體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該在輕松、愉快,較為自由的氛圍中,讓學(xué)生體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
3.體育運(yùn)動(dòng)起源于各種游戲活動(dòng),只是競(jìng)技程度不同而已。教師是游戲的控制者,這樣會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理,害怕達(dá)不到要求。既然把運(yùn)動(dòng)當(dāng)作一種游戲,教師也應(yīng)該是游戲的參與者,與學(xué)生合作共同完成教學(xué)任務(wù),增進(jìn)師生之間的親和力,也能增強(qiáng)學(xué)生自信心和應(yīng)對(duì)挫折的承受力。
三、重視培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)
無(wú)論競(jìng)技運(yùn)動(dòng),還是體育活動(dòng),都必須有個(gè)體有意識(shí)地積極參與,才能在形成熟練的運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí),激發(fā)其斗志,鼓舞其精神,喚醒其情意。
1.尊重學(xué)生個(gè)性,愛(ài)護(hù)學(xué)生身體
體育教學(xué)的互動(dòng)性很強(qiáng),尤其需要在實(shí)踐活動(dòng)中,充分展示學(xué)生的精神狀態(tài)和張揚(yáng)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性。學(xué)生如果得不到應(yīng)有的尊重,精神處于壓抑的狀態(tài),縮手縮腳,體育動(dòng)作做得不到位,不僅無(wú)法正常進(jìn)行體育鍛煉,甚至害怕體育運(yùn)動(dòng)。對(duì)于氣質(zhì)類型屬于膽汁質(zhì)的學(xué)生,他們性格直率,易于沖動(dòng),可能還會(huì)引發(fā)師生矛盾。因此,老師要充分尊重學(xué)生,用專業(yè)技能引導(dǎo)他們,用職業(yè)道德感染他們,用人格魅力影響他們。尤其要愛(ài)護(hù)他們的身體,呵護(hù)他們的心靈。對(duì)于較難完成的體育動(dòng)作,除了鼓勵(lì)學(xué)生要勇敢些、堅(jiān)強(qiáng)些,還要做好防護(hù)措施,把安全放在第一位。
2.激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣
體育教學(xué)一般遵循“降低動(dòng)作難度——克服心理障礙——完成技術(shù)動(dòng)作”的教學(xué)模式,但是模式是僵死的,人是有想法的。筆者曾在教學(xué)一個(gè)班級(jí)的廣播操時(shí),就是按照這種模式認(rèn)真示范分解動(dòng)作,學(xué)生覺(jué)得好笑,不感興趣,教學(xué)效果不佳。后來(lái)筆者改進(jìn)教學(xué),仍然按照這種模式,只是學(xué)生在完成一小節(jié)系列動(dòng)作時(shí),播放了伴奏音樂(lè),頓時(shí)學(xué)生覺(jué)得有節(jié)奏感,身心得到放松,學(xué)起來(lái)輕松愉快。興趣的培養(yǎng),在一定程度上要靠教師用心教學(xué),還靠新鮮的刺激和良好的教學(xué)環(huán)境,來(lái)維持學(xué)生正確、持久的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。
3.重視學(xué)生個(gè)性心理的培養(yǎng)
體育運(yùn)動(dòng)的目的就是要增進(jìn)學(xué)生身心健康,彰顯學(xué)生個(gè)性。
(1)體育運(yùn)動(dòng)多是集體活動(dòng),需要學(xué)生協(xié)作才能完成,處于不同位置或不同動(dòng)作階段的學(xué)生要充分展示動(dòng)作美、形體美和表情美,需要扮演好自己的角色,就需要在平時(shí)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的身心素質(zhì)。
(2)在教學(xué)中,注意因材施教,這是充分尊重學(xué)生的表現(xiàn)。首先,要了解學(xué)生的身體素質(zhì),不能什么活動(dòng)都“一起上”,搞“一刀切”。身體素質(zhì)差的學(xué)生在某些體育項(xiàng)目上可能會(huì)“出洋相”,在心理承受能力以外,有損學(xué)生心理健康。
(3)了解學(xué)生的氣質(zhì)類型。比如,藏族學(xué)生做事主動(dòng)性差,缺乏進(jìn)取精神,教師在體育教學(xué)中,要注意培養(yǎng)他們的自我意識(shí),營(yíng)造良好的參與體育運(yùn)動(dòng)的氛圍,以榜樣的力量,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣,展示自我,積極進(jìn)取。
(4)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。無(wú)論是動(dòng)作學(xué)習(xí),還是運(yùn)動(dòng)練習(xí),很多動(dòng)作都不是一個(gè)人可以完成的,并且在動(dòng)作練習(xí)過(guò)程中,也需要同伴之間的通力協(xié)作和經(jīng)驗(yàn)交流,尤其需要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中,也會(huì)有競(jìng)爭(zhēng),應(yīng)當(dāng)樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):在合作中競(jìng)爭(zhēng),在競(jìng)爭(zhēng)中合作。
(作者單位 西藏自治區(qū)日喀則地區(qū)第三高級(jí)中學(xué))