劉愛軍

摘 要：語文教材中的情感因素很多，學(xué)生情感的培養(yǎng)，有利于提高他們的素質(zhì)水平。教師只有在課堂教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)貙?shí)現(xiàn)師生之間的情感溝通，才能認(rèn)識到客觀事物的真實(shí)性，才能豐富自己的情感，才能在情感體驗(yàn)中感受到人生價(jià)值的存在。在教學(xué)實(shí)踐中注重發(fā)揮情感因素的作用，對教學(xué)質(zhì)量的提高也有很好的作用。

關(guān)鍵詞：初中語文；情感教育；善用情感

一、教師對情感體驗(yàn)與體現(xiàn)

當(dāng)我們閱讀到令人感動(dòng)的文章時(shí)，作為老師，應(yīng)該身體力行，用自己的身體語言，臉部表情去表現(xiàn)這種感動(dòng)，讓學(xué)生感受到被感動(dòng)時(shí)的情感。由于中國傳統(tǒng)思想的影響，我們一般羞于表達(dá)自己最真實(shí)的情感，但作為老師，一定要做別人所不能做的，用有效的身體語言吸引學(xué)生的視

線，讓他們也融入這種感動(dòng)的氛圍中，例如《鄉(xiāng)愁》一課，我們可以閉上眼睛誦讀，時(shí)而以手撫胸，時(shí)而抬頭長吟。老師陶醉了，學(xué)生也陶醉了，大家都被感動(dòng)了。

二、利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)

如果我們在語文課堂中，不好好利用這僅有的45分

鐘，學(xué)生的情感體驗(yàn)也無法實(shí)現(xiàn)。語文課堂最忌諱枯燥乏味，如果利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，課堂教學(xué)的氣氛將會變得活躍很多。例如在《紙船》中，作者拋紙船，希望這紙船進(jìn)入母親的夢中，幫他述說無盡的情感，即使我們朗讀多次，這種感情也難以表達(dá)出來，此時(shí)，我們可以播放《燭光里的媽媽》，通過聲音、影像來述說其中的情感。要激發(fā)學(xué)生的情感，有很多方法，可以借助投影幻燈，展示實(shí)物的具體形象，通過表演創(chuàng)設(shè)課堂情境，甚至也可以運(yùn)用電影、電視等，合理地使用多媒體技術(shù)，能讓學(xué)生真正融入情感教

育中。

三、在課堂情境創(chuàng)設(shè)

有效的教學(xué)情景有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中了，也容易受到啟發(fā)，體會情感的變化。例如，一些老師通過語言和表情來調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，有的則是與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，培養(yǎng)學(xué)生的情感。有的年輕老師想法比較創(chuàng)新，如“六步教學(xué)法”“四步教學(xué)法”等，將情感教學(xué)貫穿于教學(xué)中，每一步教學(xué)任務(wù)，都是將情感滲透到學(xué)生心中，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。所以，教師必須注意營造和諧民主的氣氛，放開學(xué)生的思想，讓學(xué)生機(jī)智地去感悟作品和生活。

如何豐富教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生進(jìn)入到情感教學(xué)中，是老師們應(yīng)思考的問題，實(shí)踐證明，創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)情感教學(xué)技巧，就能培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)和情感。

參考文獻(xiàn)：

毛小全.淺談新課程改革初中語文教學(xué)中的情感教育[J].科技信息：科學(xué)教研，2007（19）.

（作者單位 河北省灤南縣姚王莊鎮(zhèn)初級中學(xué)）