陳燕

近日，我對本校200名機電、電子專業(yè)的同學作了一次調(diào)查，調(diào)查的內(nèi)容是關于電子技術和電工基礎兩門專業(yè)課的學習方法和成效問題。調(diào)查發(fā)現(xiàn)有80%的同學認為電工基礎中復雜直流部分相對較容易掌握，而電子技術中單級低頻小信號放大器的分析和計算，集成運放的計算則感到比較困難。原因當然是多方面的，但其中一個很重要的原因是學生將電工與電子割裂開來，沒有融會貫通。因此教師在上電子課時，如果能引導學生充分利用電工與電子之間的聯(lián)系，巧妙運用電工基礎的知識解決電子試題，不僅會使學生增加學習電子技術的信心，而且可以使學生在學習電子的同時鞏固電工基礎的知識，一舉兩得。