李楠

[摘要]筆者多年從事英國皇家音樂學(xué)院樂理部分的教學(xué)工作，對于其中的內(nèi)容翻譯作出理解和分析，并加以整理和選擇，就英國皇家音樂學(xué)院考級中的五級樂理考試內(nèi)容，進(jìn)行詳細(xì)的說明，同時(shí)給考級的考生及家長一些建議和筆者本人的一些思考。

[關(guān)鍵詞]英國皇家音樂學(xué)院（簡稱“英皇”）；考級；聆聽

近年，隨著鋼琴的普及化教育，考級也逐漸升溫，不僅為家長圓了鋼琴夢的孩子們，提供一個(gè)證明自己的機(jī)會(huì)，同時(shí)也提高了全國鋼琴的水平。在國家音協(xié)的考級如火如荼的同時(shí)，令一個(gè)新興的考級悄然進(jìn)入了中國大陸地區(qū)——英國皇家音樂考級，這項(xiàng)考級囊括了所有樂器及聲樂的考級，與國家音協(xié)大致相同，只是略有不同，其中五級以上（不包括五級）的考級需要先通過其五級樂理的理論筆試，滿分100分，及格為66分。下面就筆者對于這幾年的教學(xué)做將英皇五級樂理的內(nèi)容，與國內(nèi)樂理進(jìn)行簡單比較說明，并給考級的家長和考生們一些小的建議：

首先，沒有扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)，不大好理解英皇樂理的內(nèi)容，而造成這種的原因有二：一是兩國的文化差異，我們拿到的都是翻譯的版本，譯者是長期接觸英國文化的，這在理解和學(xué)習(xí)過程中無疑會(huì)產(chǎn)生差異和我誤解；二是細(xì)分兩種樂理之間的差異，其中不論從概念定義上，還是從內(nèi)容標(biāo)記上都有著或多或少的差異。那么我們來看看有哪些內(nèi)容會(huì)造成這種情況：

音程部分：在英皇從二級開始教授，起初是最為簡單的度數(shù)計(jì)算，與我國的樂理毫無沖突；三級開始計(jì)算具體的音程，實(shí)際上就是中國樂理中的自然音程，并沒有詳細(xì)指出幾個(gè)半音幾個(gè)全音的計(jì)算方式，在翻譯上只是說從哪個(gè)音到哪個(gè)音是多上度的具體名稱，并沒說明為什么這兩個(gè)音之間叫這個(gè)名稱；在之后的增減音程，也就是變化音程，說的倒是與中國樂理所指明的內(nèi)容相仿，但在自然音程部分就開始模糊了，學(xué)生難免更難理解，那么也就不用說后面五級所教授的復(fù)音程了。

其次，就我們一些專業(yè)課教師而言，所采用的任然是中國的樂理講授方式和內(nèi)容，這就使得學(xué)生會(huì)產(chǎn)生誤解，不明就里，分不清哪一種是正確的。筆者通常的做法會(huì)實(shí)現(xiàn)說明，這一部分在兩種樂理中是有差異的，需要區(qū)別。那么這部分的內(nèi)容有：

一、拍子類型的劃分

（一）單拍子

1.中國樂理：每小節(jié)只有一個(gè)強(qiáng)拍或重拍。

2.英皇樂理：由“單純的音符”構(gòu)成的單位拍，即不帶有附點(diǎn)的音符作為單位拍

這是分類上的差異，兩種樂理中的單拍子定義非常明確，但在這里最常用的4/4拍就有了差異，在中國樂理中不屬于單拍子，而在英皇樂理中卻屬于單拍子。

（二）復(fù)拍子

1.中國樂理：由同類型的單拍子組成，并且每小節(jié)有兩個(gè)以上的強(qiáng)拍或重拍

2.英皇樂理：由帶有附點(diǎn)的音符構(gòu)成的單位拍

這就要我們的教師注意了，兩種樂理說起來也有很大的差異，以6/8拍為例，我們的教師習(xí)慣說：“以八分音符為單位拍每小節(jié)有六拍”的說法，對于中國樂理來說沒有錯(cuò)誤，但是在英皇樂理中，就得換一種說法，首先指明是復(fù)拍子（事實(shí)上英皇對于什么是復(fù)拍子的定義并不明確，應(yīng)有老師按自己的理解給學(xué)生講解），再換成以四分附點(diǎn)音符為單位拍，每小節(jié)有兩拍的說法。

二、半音階

（一）中國樂理中的半音階分為大調(diào)和小調(diào)兩種，分別作出了明確的解釋：

1.大調(diào)半音階：以自然大調(diào)為基礎(chǔ)，上行加入原音級全升的音，但VII級降低，下行加入原音級全降的音，升高Ⅳ級；

2.小調(diào)半音階：以自然小調(diào)為基礎(chǔ)，上下行一致，加入原音級全升的音，只是降低II級。

（二）英皇樂理中分為和聲與旋律兩種半音階

1.和聲音程：將同名大調(diào)和小調(diào)（和聲及旋律）的所有音相結(jié)合，再加入降低II級和升高Iv級；

2.旋律半音階：上行將原有音級中的音按需要升高，下行則按需要全部降低。

兩者間有著較大的差異，特別是英皇樂理中旋律半音階甚為模糊籠統(tǒng)，學(xué)生很難理解其具體定義，只能按照模擬彈奏的方式來確定每個(gè)音的升高或降底。

最后，是一些內(nèi)容范圍的差異，有的在是標(biāo)記的差異，有的則是范圍所涉及內(nèi)容的差異。

一、和弦在調(diào)性內(nèi)原轉(zhuǎn)位的標(biāo)記：

1.中國樂理：以羅馬數(shù)字標(biāo)記，轉(zhuǎn)位數(shù)字標(biāo)記在右下角或右縱列。以主和弦為例，原位標(biāo)記為13或I；第二轉(zhuǎn)位為16；第二轉(zhuǎn)位為I。

2.英皇樂理：以羅馬數(shù)字標(biāo)記，轉(zhuǎn)位用小寫字母標(biāo)記在右下角或以數(shù)字有縱列。以主和弦為例，原位標(biāo)記為Ia或I；第二轉(zhuǎn)位為Ib或I；第三轉(zhuǎn)位為Ic或I。

二、調(diào)式調(diào)性的范圍內(nèi)容。英皇樂理只學(xué)習(xí)大調(diào)式（自然大調(diào)）、和聲小調(diào)和旋律小調(diào)，并沒有其他調(diào)性和五聲調(diào)式的音階

三、樂器的問題。英皇樂理還出現(xiàn)樂器的問題，教材中顯示為標(biāo)準(zhǔn)管弦樂團(tuán)（雙管編制）的配置，這里要求學(xué)習(xí)樂器的音域，是否是移調(diào)樂器以及譜號(hào)的使用。

四、四部混聲合唱（女高、女低、男高、男低）的總譜與縮譜互相轉(zhuǎn)換。尤其要注意男高音聲部的轉(zhuǎn)換時(shí)的譜表縮譜為第一譜表，較總譜中的高音譜表下加數(shù)字“8”的譜表低八度記譜。

旋律寫作。給出兩小節(jié)的旋律，需要學(xué)生自己完成八小節(jié)的旋律寫作，和為已給出的歌詞填寫旋律。

總之，在教學(xué)中先掌握扎實(shí)的中國樂理知識(shí)，再配以靈活的方式解釋英皇樂理的內(nèi)容，當(dāng)然有時(shí)候也要加上自己的總結(jié)，盡量讓學(xué)生化繁為簡，通俗易懂才是學(xué)習(xí)英皇樂理的主要方法。其中特別要強(qiáng)調(diào)的是旋律寫作的內(nèi)容，建議使用最為簡單易懂的模仿手法進(jìn)行寫作。對于沒有進(jìn)行過專業(yè)曲式結(jié)構(gòu)和旋法寫作的學(xué)生，只講授應(yīng)試的得分的有效性。

參考文獻(xiàn)

《英國皇家音樂學(xué)院樂理考級（1-5級）》英國皇家音樂學(xué)院聯(lián)合委員會(huì)編，2010年4月，人民音樂出版社

《李重光基本樂理書面作業(yè)習(xí)題》李重光著，2004年1月，湖南文藝出版社

《李重光新編通俗基本樂理》李重光著，2004年4月，湖南文藝出版社