劉曉霞

【摘要】大專生的心理問題非常復雜，對大專生的心理輔導應引起社會各界的重視，應將學生的心理健康教育納入學校教育的整體規(guī)劃。學校不僅要開設心理健康教育課，而且要設立心理咨詢室，建立學生心理監(jiān)測系統(tǒng)。對學生將會出現(xiàn)的心理問題，做到防患于未然；對已出現(xiàn)的心理問題，及時進行引導。

【關鍵詞】?？谱o理學生；心理問題；對策

近年來隨著就業(yè)壓力的加大，導致越來越多的?？谱o理學生出現(xiàn)很多心理問題，這給?？茖W校的教育和管理工作帶來很大難度?！敖處煈斒切睦磲t(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的要求。作為學校教育的具體實施者，班主任和學生接觸最多，應注意觀察學生的行為，傾聽學生的心聲，及時疏導學生的各種心理問題。筆者擔任過多年的?？谱o理系班主任，對學生們存在的心理問題及對策有以下幾點粗淺的認識。

一、學生思想認識的轉變

?？茖W校很多學生存有“本科上不了，只能上?？啤钡南麡O心理，而且他們在初中時學習成績不理想，沒有形成良好的學習習慣，學習目標不明確，學習缺乏主動性，普遍存在混日子的心理。針對這些問題。筆者的策略有以下兩點。

（一）加強班會力度

在開學初，力爭每周兩次班會班主任進行集體引導。讓學生認識到只有掌握扎實的專業(yè)知識，才能勝任護理工作，才能救死扶傷。把這些觀念以不同形式傳授給學生，并且將其轉變成學生的主觀意愿，增強他們的學習主動性。讓學生從心理上認識到他們畢業(yè)以后是有重大責任的，從而建立學生的自信心。

（二）個別學生面對面談話

絕大多數(shù)學生通過集體引導基本可以轉變思想，但是有極少數(shù)學生思想沒，有得到轉變，這就需要個別心理輔導。這樣的學生一般基礎非常差，班主任要有耐心，要單獨面對面地進行心理輔導，讓學生學會自我控制，慢慢改掉一些不良習慣。筆者曾帶過一名女生，她認為自己基礎太差，不是學習的料。一年級時，筆者找她談話，允許她掛科，但鼓勵她爭取少掛科。到了二年級，她還存在掛科現(xiàn)象，但專業(yè)課全部及格。到了畢業(yè)考試，她的每門考試都及格，還有一門考了80多分。

總之，思想認識的轉變是一個漫長的過程，班主任不可操之過急，要及時肯定學生的一點點進步，這樣學生的學習積極性才會慢慢提高。

二、對特殊家庭學生的心理輔導

筆者所帶過的有很多特殊家庭的學生，如家庭離異、失去直系親屬等。這些學生的家庭都不健全，他們擁有共同的心理特點：自卑、多疑、沒有安全感、不能與他人正常交往。對于這些學生的心理輔導需要學校和家庭共同配合，才能更好地進行。對于學校一方來說，首先要營造和睦的班級氛圍，使班級像一個大家庭，讓學生感到自己生活在這樣的集體里有安全感。其次是愛的教育，愛是一切教育的前提。班主任無私的愛可以彌補學生在家庭中缺失的愛，使學生感受到愛的同時，慢慢學會愛別人，并與他人正常交往。最后，可舉辦豐富多彩的文體活動，通過活動提高學生自信心。這些學生由于所處家庭環(huán)境不一樣，存在很多特殊的心理問題，班主任應根據(jù)他們不同的家庭情況，對癥下藥。

（一）對離異家庭學生的心理輔導

離異家庭的學生由于長期生活在吵架、不安定的環(huán)境中，所以很多學生看待事物比較偏激，班主任應幫助其樹立正確的世界觀、人生觀，糾正其對事物的偏激看法。

（二）對喪失親人學生給予心理安慰

有極少數(shù)學生家庭不完整，他們的父親或母親已不在人世。他們害怕面對失去親人的痛苦，會整日不吃東西，整天不說話或者整夜的哭，只有時間能淡化他們的痛苦。面對這類學生只能開導他們按照親人希望的方式生活。另外，作為教育者，要默默關心他們的飲食起居，關心他們的心靈成長，還要安排學生陪護。

三、就業(yè)焦慮心理的排除

隨著我國高等教育大眾化，大專學校畢業(yè)生面臨的就業(yè)形勢越來越嚴峻。目前大專生最大的心理壓力就是就業(yè)前的焦慮心理。班主任應幫助學生進行以下分析，讓學生正確定位，排除焦慮心理，全身心投入到學習中。

（一）分析大專生自身現(xiàn)狀

專科學校雖然在短短的3年時間內(nèi)，各方面素質不可能得到大幅度提高。但是大專教育重視實用型人才的培養(yǎng)，所以大專生動手能力較強。

（二）分析用人單位的要求

用人單位一般都會選擇綜合素質較高的實用型人才，更重視動手能力，同時用人單位也很重視員工的團隊合作能力和吃苦精神。因此，大專生應在提高動手能力的同時，不斷培養(yǎng)團隊合作精神。

（三）分析社會現(xiàn)狀

我國的醫(yī)療從業(yè)人員遠遠滿足不了實際需要。一些基層社區(qū)服務點以及農(nóng)村偏遠地區(qū)很多醫(yī)療服務機構有很大的就業(yè)空間。

（四）幫助大專生樹立正確的就業(yè)觀

根據(jù)各種隋況分析，大專生首先應抓緊學習，提升綜合素質，特別要重視動手能力的鍛煉。其次要根據(jù)自身情況，把眼光放低。要求放低，到真正需要服務的地方去。在對學生進行就業(yè)分析的同時，學校要積極和用人單位合作，拓寬就業(yè)渠道。

總之，大專生的心理問題非常復雜，對大專生的心理輔導應引起社會各界的重視，應將學生的心理健康教育納入學校教育的整體規(guī)劃。建議學校不僅要開設心理健康教育課，而且要設立心理咨詢室，建立學生心理監(jiān)測系統(tǒng)。對學生將會出現(xiàn)的心理問題，做到防患于未然；對已出現(xiàn)的心理問題，及時進行引導。

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