黃文標(biāo)

摘 要：在中職院校的教學(xué)中，學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的高低備受教師的關(guān)注，因為它不但決定了教學(xué)成果的優(yōu)劣，同時也決定著學(xué)生在就業(yè)競爭以及職場競爭中的優(yōu)勝劣汰，因此教師應(yīng)該盡最大的努力來提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在就業(yè)競爭以及職場競爭中游刃有余，不斷前進(jìn)。近些年來校企合作的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)方式受到了廣大中職院校的青睞，也取得了不俗的教學(xué)成果，學(xué)生通過這種教學(xué)模式，專業(yè)技能得到了極大的提升，同時其職場適應(yīng)能力也較之前有了大幅度的提升，因此在中職院校的教學(xué)過程中，大力開展校企合作教學(xué)是提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)最為有效的途徑。

關(guān)鍵詞：中職院校；校企合作；職業(yè)素養(yǎng)；互利共贏

中職院校是培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才的主要基地之一，為社會輸送高素質(zhì)的應(yīng)用型人才是我們的職責(zé)，同時我們的學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的高低，以及在就業(yè)競爭和職場競爭中的表現(xiàn)也直接決定著中職院校的興衰成敗，因此對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)該是我們教學(xué)的重中之重。而近些年來隨著社會經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，應(yīng)用型人才的稀缺為我們的職業(yè)教育提供了前所未有的發(fā)展機(jī)會，而在發(fā)展的過程中卻有很多職業(yè)院校因為發(fā)展迅速而忽略了其本質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)有所放松，導(dǎo)致近些年來中職院校的畢業(yè)生就業(yè)情況并不理想，這也引起了一些社會輿論。因此不論外界環(huán)境如何，我們?nèi)砸獔猿肿龊梦覀兊谋韭毠ぷ?，為社會輸送理論基礎(chǔ)扎實、職業(yè)素養(yǎng)過硬的應(yīng)用性人才。

近些年來有很多的中職院校為了提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)而采用了校企合作的辦學(xué)模式，這種模式取得了前所未有的成效，學(xué)

生通過在企業(yè)在崗學(xué)習(xí)的過程中逐步地認(rèn)識到實際工作與在校學(xué)習(xí)之間的巨大差距，這本身就是對學(xué)生理論知識實踐性的一個提高的過程，同時這種特殊的學(xué)習(xí)時期還能夠讓學(xué)生提早介入到實際工作之中，對真正的職場競爭會有一個初步的認(rèn)識，這也為學(xué)生在畢業(yè)時將要面對的就業(yè)競爭做好了充分的熱身運動。

在開辦校企合作教學(xué)中，我們首先要要給予學(xué)生在校內(nèi)的教育以充分的重視，讓學(xué)生能夠具備優(yōu)秀的理論基礎(chǔ)和文化素養(yǎng)，在這個過程中我們要優(yōu)化課程組合，提高課程內(nèi)容的實踐性，在教學(xué)過程中推陳出新，充分調(diào)動學(xué)生課程學(xué)習(xí)的積極性；其次就是要選擇適當(dāng)?shù)钠髽I(yè)，建立長期的合作關(guān)系，或者是建立彼此共贏的戰(zhàn)略合作關(guān)系，并根據(jù)企業(yè)的需要進(jìn)行定向的培養(yǎng)，提高我們教育的針對性，這樣不但學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)能夠得到有效的培養(yǎng)，同時還能夠極大地減輕學(xué)生在就業(yè)競爭中的壓力，幫助學(xué)生順利地完成就業(yè)；再次我們要及時地收集社會發(fā)展的信息，以

市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向為導(dǎo)向，避免閉門造成的培養(yǎng)方式，做到“走出去，迎進(jìn)來”，提高我們培養(yǎng)方式的生存力。

一、將企業(yè)文化接近校園，開展職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

在開展校企合作的教學(xué)模式中，我們應(yīng)該將更多的精力放在如何提高校企合作的內(nèi)涵之上，而不是形式之上，這就要求我們應(yīng)該在合作的時候充分利用企業(yè)中企業(yè)文化對于學(xué)生的影響和熏陶的作用，加深學(xué)生對企業(yè)文化的吸收和理解程度。

1.近些年來職業(yè)教育發(fā)展勢頭迅猛，國家對于職業(yè)教育也是在財力和人力方面大力地支持，很多學(xué)校都進(jìn)行了擴(kuò)建或者是異地重建，將合作企業(yè)的文化引入到校園之中，我們可以將一些建筑物或者校園中的道路冠以企業(yè)的名稱，以校園的硬件設(shè)施為載體來宣傳合作企業(yè)的文化。而在這個過程中，我們要十分注意學(xué)校硬件設(shè)施與合作企業(yè)文化要保持高度的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，不能只注重表面，這樣反而會適得其反，引起學(xué)生的反感情緒。因此這個過程中我們要提高企業(yè)文化與校園文化融合的內(nèi)涵，以最為合適的方式突出這種合作方式的重要意義。在將企業(yè)文化的內(nèi)涵盡可能的彰顯出來的同時，將學(xué)生以人為本、育人成才的重要目標(biāo)體現(xiàn)出來。

2.在將企業(yè)文化引進(jìn)校園的時候，我們一定要合理地找到企業(yè)文化與我們校園文化內(nèi)涵的契合點。因為不論是校園文化還是企業(yè)文化，其主要作用都是服務(wù)于其組織群體的發(fā)展。而不同的是校園文化服務(wù)的是學(xué)生的發(fā)展以及學(xué)校的發(fā)展，企業(yè)文化服務(wù)的是企業(yè)的發(fā)展和員工的利益。例如在中職院校中學(xué)習(xí)終身，終身學(xué)習(xí)的理念深入人心，很多學(xué)生都是以此為人生準(zhǔn)則進(jìn)行自己的學(xué)習(xí)，而這種以學(xué)習(xí)為第一目標(biāo)的理念在當(dāng)今很多政府機(jī)關(guān)或者是私營企業(yè)中都是當(dāng)做企業(yè)文化的一個很重要的組成部分，這種不斷學(xué)習(xí)的精神就是企業(yè)文化與校園文化一個完美的契合點，我們可以對這個契合點進(jìn)行著重的宣揚，既要求學(xué)生作為學(xué)生要勤學(xué)不輟，作為員工也要保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷地取得進(jìn)步。

3.在校企合作的時候，我們應(yīng)該在企業(yè)文化進(jìn)入到校園一定的時間之后，將企業(yè)文化與校園文化進(jìn)行深度的融合，在辦學(xué)的過程中開展帶有濃厚企業(yè)文化色彩的教育活動，因為企業(yè)的需要就是社會發(fā)展的需要，社會需要什么樣的人才，我們就應(yīng)該以此為向?qū)砼囵B(yǎng)什么樣的人才。因此，在日常教學(xué)活動中，我們要打破以傳統(tǒng)的專業(yè)教學(xué)模式為主的教學(xué)方法，根據(jù)社會的實際需要來進(jìn)行培養(yǎng)方式的調(diào)整，全方位地提高校企合作的內(nèi)涵，深度地挖掘企業(yè)文化在學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中的巨大作用。

二、建立有機(jī)的校企合作互動機(jī)制

在我國中等職業(yè)院校辦學(xué)宗旨的其中之一就是服務(wù)于當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)，為當(dāng)?shù)氐闹圃鞓I(yè)企業(yè)輸送技術(shù)型的人才。這就表明，中等職業(yè)院校從辦學(xué)宗旨上與企業(yè)就存在著千絲萬縷的聯(lián)系，在我們整個的教學(xué)過程中都需要社會和企業(yè)的廣泛參與。而近年來在中職院校中廣為另行的校企合作辦學(xué)，正是這種密切關(guān)系的集中體現(xiàn)。這種合作的機(jī)制要保持高度的互動性，因為這種合作關(guān)系是在互利共贏的基礎(chǔ)之上而存在的，企業(yè)為學(xué)校的教學(xué)計劃以及培養(yǎng)過程提供了目標(biāo)，而學(xué)校為企業(yè)提供了他們實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展和利潤增加的人才。這種共贏關(guān)系體現(xiàn)在：

1.校企合作的辦學(xué)模式能夠為我們的中職院校提供一種前所未有的新教學(xué)環(huán)境，對我們自身教學(xué)工作是一種創(chuàng)新和突破，同時也能夠讓我們教學(xué)計劃的制訂以及教學(xué)目標(biāo)的鎖定更加具有實踐性和針對性。而隨著合作機(jī)制的不斷深化，企業(yè)會更加深層次地進(jìn)入到校園之中，學(xué)校能夠通過這個不斷深化的過程來逐步地提高我們的教學(xué)質(zhì)量和保證我們的教育特色。另外在校企合作中，我們通過畢業(yè)生在合作企業(yè)中的表現(xiàn)來向社會展示我們學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量以及社會和企業(yè)服務(wù)的水平，并且借助這種既是幫助又是監(jiān)督的合作關(guān)系來保證我們辦學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升和服務(wù)水平的逐漸提高。

2.對于企業(yè)來說這種校企合作的模式對于他們來說也是一個豐富的收獲的過程，首先，企業(yè)可以得到自己想要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，由于企業(yè)與學(xué)校的關(guān)系很深，企業(yè)可以在學(xué)生還未畢業(yè)的時候就對學(xué)生進(jìn)行定向的培養(yǎng)，縮短學(xué)生在畢業(yè)之后與企業(yè)的磨合時間，使學(xué)生及早地進(jìn)入到工作狀態(tài)而為企業(yè)服務(wù)；其次，這種合作關(guān)系是互動的關(guān)系，企業(yè)也可以將自己在崗的員工送入到學(xué)校去進(jìn)行繼續(xù)教育，培養(yǎng)出更為適合企業(yè)發(fā)展的優(yōu)秀人才；最后，企業(yè)通過這種互動的合作關(guān)系可以借助學(xué)生在專業(yè)技術(shù)研究方面獨有的優(yōu)勢，也可以借助學(xué)校信息和技術(shù)方面的服務(wù)，對自己的新產(chǎn)品和新技術(shù)進(jìn)行研制和開發(fā)。

總之，在中職院校的辦學(xué)過程中，開展校企合作教學(xué)對于中職院校的發(fā)展具有極為深刻的意義，通過深度化的合作關(guān)系真正地實現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生的三方共贏，既為社會和企業(yè)提供了優(yōu)質(zhì)的應(yīng)用型人才，又向社會展示了學(xué)校的教育質(zhì)量以及服務(wù)水平，也借助企業(yè)的力量來提高自身的教學(xué)計劃以及培養(yǎng)目標(biāo)的針對性和實踐性，為社會輸送更多高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

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（作者單位 廣東省東莞市理工學(xué)校）