汪茂林

（浙江大學(xué) 外國語言文化與國際交流學(xué)院，浙江 杭州 310058）

一、語料庫與語料庫語言學(xué)

1.語料庫

語料庫是在隨機采樣的基礎(chǔ)上收集人們實際使用的、有代表性的真實語言材料而創(chuàng)建起來的（何中清等，2011）。語料庫為人們進行語言的研究提供了大量的語言事實和例證，同時也為語言學(xué)的研究提供了新的視角和方法。近年來，語料庫的研究領(lǐng)域從傳統(tǒng)的詞典編撰和語法研究，擴展到語言教學(xué)、翻譯研究等領(lǐng)域。語料庫的局限性在于，它能為我們提供例證、語言事實等，卻無法對其進行解釋、推理或提供相關(guān)的文化和社會背景信息。

2.語料庫語言學(xué)

語料庫語言學(xué)是在語料庫的基礎(chǔ)上對語言進行分析和研究的科學(xué)。語料庫語言學(xué)主要是指在語料庫所提供的真實的語言數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，對詳盡的語言事實進行宏觀分析，從而探索語言使用的規(guī)律。它為語言研究提供了全新的學(xué)術(shù)視角和研究方法。中介語是介于母語和目的語之間的一種語言系統(tǒng)，是二語習(xí)得研究的重要領(lǐng)域。近年來，我國國內(nèi)學(xué)習(xí)者語料庫應(yīng)用于中介語的研究迅速發(fā)展，已建立了中國英語學(xué)習(xí)者語料庫、CEC中國英語語料庫等，基于這些語料庫的論文不斷出現(xiàn)。

為了進一步了解國內(nèi)語料庫在中介語研究現(xiàn)狀、最新進展和發(fā)展趨勢，本文對過去11年（2001年—2011年）發(fā)表在外語類核心期刊有關(guān)語料庫中介語的研究論文進行了梳理，并做了統(tǒng)計分析，歸納國內(nèi)語料庫應(yīng)用于中介語的研究特點，分析存在的問題并預(yù)測未來的發(fā)展趨勢。同時對語料庫用于中介語的研究提出一些建議，促進國內(nèi)語料庫在中介語領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。

二、研究方法

本文在CNKI中國期刊全文數(shù)據(jù)庫中以“語料庫+中介語”和“語料庫語言學(xué)”等關(guān)鍵詞進行文獻篩選，期刊論文的搜索時間限定在2001—2011年，檢索出了《外語教學(xué)與理論》、《外語界》等16種外語類核心期刊，并從中最后確定了100篇論文作為本研究的分析樣本。

三、研究結(jié)果

從表1可以看出，對詞匯的研究的論文數(shù)量最多（27篇），其后依次是語法（26篇）、口語（17篇）、寫作（13篇），這四類主題的論文占所有論文的83%。用語料庫研究方法對其他領(lǐng)域的研究論文共18篇，研究主題涉及了語篇、話語、語義韻、語塊等方面。

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詞匯：有關(guān)語料庫應(yīng)用于詞匯的研究主要涉及以下幾方面內(nèi)容：中國學(xué)習(xí)者詞匯的使用，如張萍、周敏（2007）的“‘Besides’：基于語料庫的對比研究”一文；詞匯搭配，如鐘珊輝（2009）的“基于語料庫的Seek搭配行為對比研究”；詞塊，如張霞（2010）的“基于語料庫的中國高級英語學(xué)習(xí)者詞塊使用研究”一文；類聯(lián)接，如許家金、熊文新（2009）的“基于學(xué)習(xí)者英語語料的類聯(lián)接研究概念、方法及例析”。

語法：主要涉及以下方面：詞類：如閆麗莉（2003）的“中國學(xué)生英語冠詞習(xí)得初探——一項基于中國學(xué)習(xí)者英語語料庫的研究”；句法：如胡學(xué)文(2007）的“中國學(xué)生英語雙賓構(gòu)式的習(xí)得——一項基于語料庫的對比研究”；時態(tài)：如張雪梅、楊瀅瀅（2009）的“英語專業(yè)學(xué)習(xí)者的時態(tài)習(xí)得現(xiàn)狀——一項基于中國英語專業(yè)寫作語料庫的研究”；語態(tài)：如陳萬霞（2002）的“從中國學(xué)習(xí)者英語語料庫看英語被動語態(tài)習(xí)得”。

寫作：語料庫應(yīng)用于寫作方面的研究涉及以下三方面的主題：寫作用詞特點：如何華清（2009）的“非英語專業(yè)學(xué)生寫作中的詞匯錯誤分析一項基于語料庫的研究”；句法：如王立非、張巖（2006）的“大學(xué)生英語議論文中疑問句式使用的特征——一項基于中外學(xué)習(xí)者語料庫的對比研究”；語篇銜接：如潘璠、馮躍進（2004）的“非英語專業(yè)研究生寫作中連接詞用法的語料庫調(diào)查”。

除了上述五個方面主要內(nèi)容外，語料庫應(yīng)用于中介語的研究內(nèi)容還涉及了語篇、語塊、話語、語義韻等多個領(lǐng)域。

四、現(xiàn)狀分析

1.研究領(lǐng)域的發(fā)展趨勢

國內(nèi)語料庫應(yīng)用于中介語的研究具體研究內(nèi)容廣泛，涉及的主題有詞匯、語法、口語、寫作、語篇、類連接、語塊、話語，語義韻等。從表1可以看出，詞匯是語料庫應(yīng)用于中介語研究的熱點，依次研究較多的是語法、寫作和口語。相比之下，對于其他領(lǐng)域如語篇（7）、語義韻（4）、話語（3）等研究較少。目前，基于語料庫對中介語的研究多屬于描述性或錯誤性分析，但是，對于隱藏在這些語言現(xiàn)象背后的深層文化背景原因，導(dǎo)致二語學(xué)習(xí)者和本族語者在語言習(xí)得方面的意識形態(tài)的差異，以及對如何最有效地最大限度地改進英語教學(xué)從而幫助二語習(xí)得者改進學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，縮小與目標(biāo)語的差距的切實的改進辦法的研究較少。

2.所使用的語料庫類型分析

從表2可以看出，從核心期刊上所選取的100篇文獻中，所用到的語料庫的總量為163，其中包括單個語料庫在多篇論文中被使用。從主要所使用的語料庫應(yīng)用于語言的研究分析可以發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)基于語料庫對中介語的研究多集中于詞匯、口語、語法、寫作等普通語言描述研究，深層研究較少。此外，基于語料庫的中介語研究還處于理論研究層面，未真正應(yīng)用于學(xué)習(xí)者的二語學(xué)習(xí)實踐和英語教學(xué)。

圖2 語料庫類型和數(shù)量

3.研究特點

（1）采用自下而上的研究方法。自下而上，即從真實語言使用的數(shù)據(jù)出發(fā)，依賴于語言數(shù)據(jù)的頻數(shù)或者概率信息，通過提?。╡xtraction）—觀察(observation）—概括（generalization）—解釋（interpretation）的研究過程，描述語言事實，抽象語言學(xué)理論（甄鳳超，2010）

（2）采用對比研究的方法?！爸薪檎Z對比分析”是近年來興起的二語習(xí)得研究的方法。該方法采用語料庫研究的基本技術(shù)手段和方法，通過對比本族語與中介語、不同母語背景的中介語、相同母語但不同習(xí)得階段的中介語在一系列維度上的相關(guān)數(shù)據(jù)，概括出學(xué)習(xí)者和本族語者的差異、中介語的模式和學(xué)習(xí)者的行為趨勢，發(fā)掘中介語的非本族語特征，并探討引起這些特征的背后原因（衛(wèi)乃興，2006）

五、建議

1.拓展、深化語料庫中介語的研究

自2000年以來，我國語料庫中介語的研究呈現(xiàn)了良好的發(fā)展態(tài)勢，取得了不錯的成果。同時我們應(yīng)該看到，目前，國內(nèi)基于語料庫中介語的研究主要停留在語言描述或者錯誤分析層面，較少涉及這些語言現(xiàn)象背后隱藏的原因。因此，我們應(yīng)該進一步深入研究二語習(xí)得者在英語學(xué)習(xí)過程中所遇到的困難，研究英語運用的特點及中常犯的錯誤，對比二語習(xí)得者和本族語者的語言特征及其不同的學(xué)習(xí)策略，研究差異背后的文化背景因素，確定適合中國二語習(xí)得者的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)體系。

2.建立適合課堂教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)的在線語言數(shù)據(jù)庫

把語料庫中介語的研究成果，包括詞匯、語法、寫作、口語、語塊、錯誤分析等方面的研究建成在線語言數(shù)據(jù)庫。一方面，二語習(xí)得者可以自主利用現(xiàn)有的研究成果，對比檢測自己在英語學(xué)習(xí)中存在的問題，然后充分利用在線語言數(shù)據(jù)庫的研究成果，促進自己的英語學(xué)習(xí)，縮小與本族語者的差距，從而切實提高語言水平。另一方面，教師可以利用在線語言數(shù)據(jù)庫研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、常犯錯誤和自身的語言特征、話語質(zhì)量等；教師可以利用在線語言數(shù)據(jù)庫在課堂教學(xué)中為學(xué)生提供真實的語料，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的水平與效率。

六、結(jié)語

通過文獻檢索和內(nèi)容分析，本文對所統(tǒng)計的論文的研究現(xiàn)狀總結(jié)如下：（1）國內(nèi)語料庫應(yīng)用于中介語的研究領(lǐng)域廣泛，但多數(shù)停留在語言描述和錯誤分析，研究不夠深入。（2）研究論文所使用的語料庫類型廣，數(shù)量多。（3）研究方法的特點主要是“自下而上”和“中介語對比分析法”。基于此，筆者提出以下兩點建議：（1）拓展、深化語料庫中介語的研究；（2）建立適合課堂教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)的在線語言數(shù)據(jù)庫。

目前，語料庫語言學(xué)在國內(nèi)雖然仍然是一門比較年輕的學(xué)科，但由于語料庫的使用可以輔助人們對語言的“直覺“和“內(nèi)省”判斷，從而克服研究者的主觀性和片面性，語料庫語言學(xué)已逐漸成為語言學(xué)和應(yīng)用語言學(xué)研究的主流方法。其研究已不局限于最初的語法研究和詞典編撰，而是擴展到了語言教學(xué)、翻譯研究、話語分析等領(lǐng)域。基于語料庫的研究方法越來越受到研究者的重視和廣泛應(yīng)用，并在二語學(xué)習(xí)者和英語教學(xué)中發(fā)揮更重要的作用。

［1］何中清，彭宣維.英語語料庫研究綜述：回顧、現(xiàn)狀與展望［J］.外語教學(xué)，2011（1）.

［2］甄鳳超.語料庫語言學(xué)在中國的成長和發(fā)展［J］.當(dāng)代外語研究，2010（3）.

［3］衛(wèi)乃興.基于語料庫的學(xué)生英語中的語義韻對比研究［J］.外語學(xué)刊，2006（5）.