吳小慧

（內(nèi)蒙古民族大學(xué) 物理與電子信息學(xué)院，內(nèi)蒙古 通遼 028043）

學(xué)生社團是學(xué)生根據(jù)興趣愛好自愿組成、依照社團章程自主開展活動的學(xué)生組織。近年來，高校學(xué)生社團蓬勃發(fā)展。學(xué)生社團已成為高校校園文化建設(shè)的重要載體，是高校第二課堂的重要組成部分，是實施思想政治教育的重要渠道。充分重視學(xué)生社團建設(shè)，發(fā)揮社團的育人功能，提高大學(xué)生的核心競爭力不容小覷?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》明確提出：“要依托班級、社團等組織形式，開展大學(xué)生思想政治教育?！薄耙訌妼Υ髮W(xué)生社團的領(lǐng)導(dǎo)和管理……支持和引導(dǎo)大學(xué)生社團自主開展活動。”這充分表明了對大學(xué)生社團的高度重視，同時也指出了學(xué)生社團的重要地位及作用。

一、學(xué)生社團的育人功能

1.學(xué)生社團是繁榮校園文化的重要力量，社團活動對學(xué)生具有巨大的感染力、滲透力和熏陶力，在社團活動過程中能夠為學(xué)生指明方向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的奮斗目標。高校學(xué)生社團是學(xué)生的群眾性自治組織，數(shù)量多、種類全、參與人數(shù)多、覆蓋面廣，社團活動內(nèi)容涉及思想理論研討、學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新、文化體育活動、志愿服務(wù)活動等領(lǐng)域，給校園文化建設(shè)帶來了生機和活力。學(xué)生根據(jù)興趣愛好自主選擇的社團是他們展示自己的舞臺，很多社團活動都具有蓬勃的青春朝氣，洋溢著濃厚的愛國、愛校氣息。學(xué)生社團，集中反映了學(xué)生的共同興趣和愛好，因此，良性的社團組織既為廣大學(xué)生認可，又為學(xué)生指明了努力的方向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的奮斗目標［1］。

2.學(xué)生社團能夠開發(fā)學(xué)生自主潛能，完善學(xué)生健康個性，具有凝聚和激勵功能。學(xué)生社團是學(xué)生進行自我教育、自我管理、自我服務(wù)的有效載體，是大學(xué)生自發(fā)組成的活動團體，社團活動整個過程都要學(xué)生自主完成。在參與社團活動中同學(xué)們親自策劃、宣傳、組織、實施，這一過程不斷地引導(dǎo)學(xué)生認識自己、展示自己，不斷地激發(fā)學(xué)生的自主潛能。學(xué)生在活動中體驗著成功的喜悅與辛酸，也經(jīng)歷著失敗與挫折，逐步感受著團體的協(xié)作，增強學(xué)生的團隊合作意識、責任心和自信心；培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識和協(xié)作能力，通過社團活動能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì)，促進學(xué)生身心健康發(fā)展；在團隊共同信念的鼓舞下，大家同心同德，互相學(xué)習，互相幫助，產(chǎn)生出巨大的合力。

3.社團活動能夠培養(yǎng)學(xué)生的主體性和創(chuàng)新精神，陶冶學(xué)生情操，養(yǎng)成良好的行為習慣，有利于學(xué)生核心競爭力的提高。學(xué)生社團是學(xué)生展示自我才華的舞臺，通過自我管理、自我組織，學(xué)生改變了傳統(tǒng)的被動接受教育的方式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，學(xué)生社團通過座談研討、科技創(chuàng)新實踐、才藝展示、開展比賽等活動，以豐富多彩的形式在全校學(xué)生中普及各種知識，鞏固和提高了專業(yè)知識技能，拓寬了知識面，培養(yǎng)了大學(xué)生組織管理能力和社會責任感，鍛煉了溝通交際能力，綜合素質(zhì)得到了全面發(fā)展，增強了大學(xué)生的核心競爭力。

二、社團育人功能的發(fā)揮所面臨的問題

1.社團缺乏專業(yè)指導(dǎo)，缺少知識性、科學(xué)性。學(xué)生社團有學(xué)術(shù)研究型、社會實踐型、興趣愛好型、志愿服務(wù)型等多種類型，高校學(xué)生社團基本上都掛靠在學(xué)校團委，由團委的老師負責指導(dǎo)社團活動。由于團委日常工作繁多，工作人員對不同的社團又不具有專業(yè)的知識加以指導(dǎo)，致使對學(xué)生社團的指導(dǎo)力不從心。學(xué)生社團活動總體上品位偏低，缺少知識性、科學(xué)性，形式簡單、千篇一律，久而久之，社團成員對社團的興趣淡化，直接影響學(xué)生的內(nèi)心品質(zhì)思維方式及人生觀、價值觀，社團育人功能受阻。

2.社團活動經(jīng)費及硬件條件不足，致使社團活動受限，

無法有效發(fā)揮育人功能。社團育人功能的發(fā)揮依賴于高質(zhì)量的社團活動，而目前社團活動資金主要來源于社團成員的會費，活動資金有限，使得社團活動難以展開。社團活動的硬件條件缺乏，如乒乓球協(xié)會沒有場地，事先都要向?qū)W校相關(guān)部門申請、租借，很多社團活動無法開展，在二級學(xué)院下的院級學(xué)生社團活動場所及硬件條件更受到限制，社團活動往往因時間、地點、條件的不充分而敷衍了事，學(xué)生無法發(fā)揮其主動性、積極性和創(chuàng)造性，甚至還會形成對學(xué)校的不滿，與社團活動的育人作用背道而馳。

3.社團管理混亂，繼承與發(fā)展不夠，育人功能無延續(xù)性。目前高校學(xué)生社團的管理制度不嚴謹，沒有規(guī)范的章程或章程流于形式，組織結(jié)構(gòu)松散，內(nèi)部分工不明確，監(jiān)督機制不完善，在社團負責人的選拔與任用上缺乏嚴格的考核，社團的加入與退出門檻較低，致使大一、大二的學(xué)生活躍于社團活動，大三、大四銷聲匿跡。社團干部更替頻繁，致使社團活動的計劃、安排等缺乏連續(xù)性，不利于社團建設(shè)的良性發(fā)展，更談不上總結(jié)、積累、沉淀優(yōu)秀的 社 團 文 化［2］。

4.院級學(xué)生社團與校級學(xué)生社團重復(fù)出現(xiàn)，院級學(xué)生社團發(fā)展空間狹窄。首先，就我校情況為例，院級學(xué)生社團多以興趣愛好類為主，如乒乓球協(xié)會、羽毛球協(xié)會、讀書協(xié)會、文學(xué)社等，而類似于這樣的協(xié)會在其他學(xué)院、校級協(xié)會也同樣存在，由于院級社團條件更為有限，發(fā)展空間遠遠落后于校級。其次，有的優(yōu)秀的院級社團隨著發(fā)展規(guī)模的擴大，參與人數(shù)的增多，逐步超出了本院學(xué)生的范圍，此時，就要升級為校級社團，致使學(xué)院很少有發(fā)展較好的學(xué)生社團，社團活動的育人作用名存實亡。

三、學(xué)生社團育人作用的開發(fā)

1.高度重視、加強管理，為社團育人作用創(chuàng)造良好的內(nèi)外環(huán)境。一方面，學(xué)校要高度重視社團活動的第二課堂效用，樹立起以學(xué)生為本的意識，重視學(xué)生社團活動；其他職能部門要結(jié)合工作職能，為學(xué)生社團活動提供必要的支持與指導(dǎo)，形成各部門齊抓共管的局面；要加大對社團經(jīng)費的投入，要把社團活動經(jīng)費納入學(xué)校財政預(yù)算，強化社團活動配套設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生社團活動提供充足的條件。另一方面，要對社團活動的組織原則、內(nèi)容管理制度進行必要的指導(dǎo)與監(jiān)督，使社團能夠按章程進行活動，不斷完善評價機制和考核激勵機制，保障社團活動的健康有序進行。在社團內(nèi)容建立團支部和團小組，加強共青團對社團的引導(dǎo)與監(jiān)督。

2.建立專業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)制度，提升社團活動品質(zhì)，打造精品社團，提高社團育人質(zhì)量。首先，要選定一批責任心強、有較高專業(yè)能力的教師為相關(guān)社團進行專業(yè)指導(dǎo)，增強活動的知識性與科學(xué)性，建立導(dǎo)師考核獎勵機制，根據(jù)社團活動良莠設(shè)置導(dǎo)師考核機制，獎勵優(yōu)秀指導(dǎo)教師，在職稱評定、職務(wù)晉升等方面優(yōu)先考慮。其次，加強社團活動的策劃與組織，努力提升社團活動質(zhì)量，社團活動要有創(chuàng)意、有特色，吸引更多的學(xué)生參與，有意識地打造品牌社團，營造健康向上、生動活潑、民主和諧的校園文化環(huán)境。

3.注重社團干部的選拔與培養(yǎng)，發(fā)揮社團干部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，努力實現(xiàn)社團育人作用的延續(xù)性。要加強社團干部隊伍建設(shè)，提高他們的思想素質(zhì)和理論水平，加強與社團骨干成員間的交流與溝通，自去年起，我校將社團干部納入青年馬克思主義培養(yǎng)工程骨干培訓(xùn)班進行培養(yǎng)，為社團建設(shè)打造了一批思想堅定、工作能力突出的學(xué)生骨干。

4.平衡院校兩級社團發(fā)展，達到社團活動育人的全覆蓋。校級應(yīng)努力打造一批參與學(xué)生廣泛、意義重大、影響深遠的精品社團；對于專業(yè)性、技術(shù)性較高的學(xué)生社團則應(yīng)由院級承擔，努力發(fā)揮學(xué)院專業(yè)優(yōu)勢，打造一批專業(yè)理論與實踐相結(jié)合的學(xué)生社團；院校兩級社團相互配合開展活動，使社團活動遍布學(xué)校各個角落，全面實現(xiàn)社團活動育人功能。

［1］葛建偉.充分發(fā)揮大學(xué)生社團的育人功能［J］努力拓展學(xué)生素質(zhì).嘉興學(xué)院學(xué)報，2006.6.

［2］范海榮.高校學(xué)生社團發(fā)展中存在的主要問題及對策［J］河北科技師范學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2007.9.