趙 麗 王良濱

（北京中醫(yī)藥大學 人文學院，北京 100029）

高校學生黨員是大學生群體中的優(yōu)秀分子，是我國先進文化的實踐者與開拓者，是先進生產力的主要創(chuàng)造者和推動者，是未來全面實現(xiàn)小康社會奮斗目標的生力軍。學生黨員的培養(yǎng)工作是高校人才培養(yǎng)、黨建工作的重要組成部分，對于將他們培養(yǎng)成為社會主義現(xiàn)代化建設的合格人才，對提高中國共產黨的執(zhí)政能力、凝聚力和戰(zhàn)斗力都有著深遠的理論意義。

一、高校學生黨員現(xiàn)狀

目前高校學生黨員培養(yǎng)中存在的主要問題表現(xiàn)在以下方面：

1.部分學生入黨動機不純。

雖然學生黨員的主流是好的，但是部分學生黨員對黨的認識不足，入黨動機不端正。

隨著我國對外開放不斷擴大、社會主義市場經(jīng)濟的深入發(fā)展和各種西方思想的影響滲透，我國社會經(jīng)濟成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關系和分配方式日益多樣化，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性日益增強。高校學生黨員作為具有活力的青年人，他們在這樣的時代背景下受到社會價值多元化的沖擊，他們的思想和理想信念表現(xiàn)出功利性和現(xiàn)實性的特征，其中一小部分人把入黨作為追求個人理想實現(xiàn)的一塊“敲門磚”，他們對黨的認識出現(xiàn)了偏差，導致有些學生黨員在入黨時動機不純。因此，做好學生入黨動機的引導工作就顯得非常必要。

2.部分學生黨員的先鋒模范作用發(fā)揮不明顯。

由于當代高校學生黨員受到多方面價值觀的影響，少數(shù)學生黨員不能保持黨的先進性和不斷進步的進取意識，在日常的生活、學習、工作中不能充分發(fā)揮先鋒模范作用，更多地追求自我價值的實現(xiàn)。比如，在學習與工作方面，少數(shù)學生黨員不能時刻保持黨員的先進性，在工作和學習上不愿發(fā)揮積極主動性，不能起到模范帶頭作用，他們只關注自己的事情，導致學生黨員的凝聚力和影響力不強。在思想素質和作風方面，少數(shù)學生黨員以為入了黨就可以放松理論學習，入黨后很少積極、主動地向黨組織匯報思想狀況，忽視了自身思想政治素質的提高；還有一些學生黨員在日常生活中放松了對自己的要求，不能與不良現(xiàn)象做堅決的斗爭，影響了學生黨員在大學生中的影響力和號召力。

二、高校學生黨員培養(yǎng)中存在問題的根源

從高校學生黨員現(xiàn)狀和存在的問題可以看出，高校對學生黨員的培養(yǎng)教育工作與大學生黨員思想狀況的特點、大學生黨建工作力度及學生黨員隊伍的實際要求有密切的關系。在學生黨員培養(yǎng)教育上出現(xiàn)問題的根源主要表現(xiàn)在以下方面：

1.重視專業(yè)學習成績，輕視思想政治理論學習。

在發(fā)展黨員的過程中，組織部門往往考慮更多的是該生的成績好不好，班里投票從向團推優(yōu)、列為入黨積極分子、上黨校培訓，成績好的學生往往得票高；黨組織討論、表決時，成績好的學生往往占據(jù)優(yōu)勢。然而這種重成績輕思想理論素養(yǎng)的大眾心理，導致一些對黨組織認識淺薄、沒有很好地掌握黨章內容的“優(yōu)等生”加入了黨組織，使得高校學生黨員質量良莠不齊。

2.黨校培訓的效果不夠理想。

現(xiàn)在普遍建立的多級黨校培訓制度，為培訓黨員鋪設了很好的平臺，對提高黨員的政治理論水平、傳播黨的知識發(fā)揮了重大作用。應看到，目前的黨校培訓存在著一些不足，如黨校課堂大、人數(shù)多、課時短，授課內容不豐富，老師很難有效地組織教學，影響了培訓效果；黨校的考核不夠嚴格，往往是上完黨課就等于拿到結業(yè)證書，學生對所學黨的知識掌握有限，導致黨校培訓的效果不夠理想。

3.高校對學生黨員培養(yǎng)教育機制不夠健全，缺乏創(chuàng)新意識。

隨著全球化的不斷發(fā)展，世界的經(jīng)濟、科技、文化都在快速發(fā)展，不斷融合甚至出現(xiàn)沖突。面對新時期復雜多變的社會現(xiàn)象和國內外形勢，高校在對學生黨員的教育培養(yǎng)方面，在教育的模式、方法、內容等方面都跟不上時代的步伐，創(chuàng)新不夠，很多還處于傳統(tǒng)的教育模式，不少高校的學生黨員教育形式主義，不能取得預期的良好效果，影響了高校黨的建設。

三、高校學生黨員培養(yǎng)教育新模式

1.加強輿情分析，注重信仰教育。

高校教育工作者要高度重視學生黨員中的輿情分析，積極主動地解答學生黨員中存在的困惑和疑慮。對違反國家方針政策、觸犯法律法規(guī)和違反學校紀律的信息要在深入調查的基礎上，慎重適時作出回應；對校內外的一些突發(fā)事件或熱點，要做到早發(fā)現(xiàn)、早預防，及時給予澄清和說明，確保各種錯誤信息或危險信息的散播控制在萌芽狀態(tài)，避免矛盾和誤會的升級。

開展組織生活時，首先要充分利用網(wǎng)絡載體，創(chuàng)新學生黨員組織生活的開展方式，借助網(wǎng)絡豐富的教育資源，以網(wǎng)絡黨校為主體，開展黨課培訓、理論學習等活動，實現(xiàn)資源共享，擴大黨校培訓的覆蓋面和影響力；設立支部QQ群，暢通信息交流渠道，進行網(wǎng)絡支部生活，傳送學習資料和文件，及時收取在外實習的黨員、入黨積極分子的思想?yún)R報，掌握他們的思想動態(tài)；開通黨員微博，隨時隨地記錄學習心得，分享志愿服務等實踐體會。其次，開設手機黨校，充分利用手機100%的普及率，將時事熱點、黨建工作最新動態(tài)、黨員入黨紀念日以言簡意賅、便于記憶的短信形式定期發(fā)送，保證全體學生黨員在不影響正常學習的情況下參加理論學習，實現(xiàn)及時化、經(jīng)常化的教育培訓。同時學生黨員也可以通過短信回復等方式，將個人的意見、建議進行反饋。最后，學生黨員開展理論學習和民主生活會，可以充分利用高等院校的人才資源優(yōu)勢，邀請先進人物與優(yōu)秀共產黨員開展座談，通過榜樣的力量對他們進行激勵和引導。

2.創(chuàng)新教育培訓形式。

部分黨員對教育培訓關注度不高的原因之一在于認為教育培訓內容陳舊、僵化，過于理想化，過于宏觀，在實際生活中無用武之地，因此在選擇黨員教育培訓內容時，要與學生的成長成才緊密結合，除系統(tǒng)地講解黨章、黨史和黨的基本理論外，還應增加時事的討論學習，引導學生以發(fā)展的眼光客觀全面地看問題。另外，在內容上還應根據(jù)學生黨員在大學不同階段的思想特點予以調整，如針對低年級黨員，應側重于端正入黨動機，幫助他們了解如何在學生中發(fā)揮表率作用；而對畢業(yè)班黨員，則應以促進班級同學順利畢業(yè)就業(yè)作為中心工作開展教育培訓和實踐活動。將理論教學與學生黨員的實際生活相結合，利用黨的基本理論探討、解決現(xiàn)實問題，也可就人文校園建設、學風建設、后勤服務等內容進行討論，通過親身參與，增強對國家和學校發(fā)展的責任感。

思想的進步和觀念的更新是人類重大變革的先導，高校學生黨員培養(yǎng)教育需要與時俱進，正視微博等新媒介對傳統(tǒng)教育模式的挑戰(zhàn)，不斷適應經(jīng)濟社會快速發(fā)展對高素質人才培養(yǎng)的需要。高校教育工作者要學會并善于運用網(wǎng)絡新平臺為學生黨員的全面發(fā)展服務，積極探索微博等新媒介網(wǎng)絡技術平臺在高校學生黨員培養(yǎng)教育中的新境界和新領域，只有這樣，才能最大限度地發(fā)揮其在高校人才培養(yǎng)中的積極作用，掌握教育工作開展的主動權。

為保證教育培訓取得實效，在理論學習中可將枯燥無味的理論內容轉變成通俗易懂的紀錄片、圖文并茂的PPT課件，提高可看性；開展“十分鐘黨課”活動，由學生黨員選擇指定課題上臺宣講，發(fā)揮主體性；以黨的基本路線、基本綱領、基本經(jīng)驗為主題開展知識競賽、辯論賽，提高互動性；還可以通過紅歌競賽、黨團知識競賽、參觀地方紅色革命基地等豐富多彩的活動，增強趣味性；宣傳先進人物和優(yōu)秀學生黨員的成長經(jīng)歷、主要事跡，詮釋先進性。根據(jù)學生特點，不斷創(chuàng)新黨員教育培訓的形式，通過靈活多樣的宣傳教育，推進黨員教育不斷走向科學化、規(guī)范化。

3.完善黨員考核模式。

在創(chuàng)新黨員培訓機制的同時，應完善黨員考核模式。在對入黨積極分子及建黨對象的考核上，應著重考察他們的入黨動機，結合他們的學業(yè)情況及群眾基礎，對其關于黨的認識等理論知識進行嚴格考核。而加強對預備黨及正式黨員的考核，則是保證高校黨員先進性最基本的保障。所以在對預備黨員和正式黨員的考核上，應從政治素養(yǎng)、專業(yè)學習、文明修為等方面進行具體的細則要求，作為預備黨員能否按期轉正和各類獎勵的重要依據(jù)。通過考核促進學生提高自覺性，從而積極主動地發(fā)揮先鋒模范作用。

此外，還要求學生黨員定期結合實踐撰寫報告，將心得體會在民主生活會上交流匯報。對于考核不合格的預備黨員，應不予按期轉正，繼續(xù)進行嚴格考核。只有有健全的考核制度，才能保證學生黨員的質量。

4.加強學生黨員管理隊伍建設。

提高黨員的培養(yǎng)質量首先就對學生黨建工作者的素質提出了更高的要求，必須做到思想政治素質硬，理論水平較高，經(jīng)驗足夠豐富。因此，只有加強學生黨員管理隊伍建設，才能有力保證學生黨建工作具有更突出的思想政治教育功能的有效性和前瞻性。

高校應該積極整合各方教育資源，緊緊地團結由黨總支書記、政治輔導員、思想政治教師等組成的專職黨務工作者，同時動員班主任、其他專業(yè)教師、后勤管理人員的黨員等加入兼職的黨務工作中。培養(yǎng)一支立場堅定、業(yè)務精湛、配置合理、能夠適應新時期的發(fā)展及當前高校學生培養(yǎng)要求的優(yōu)秀隊伍，善于使用新媒體，同大學生開展對話和交流，不斷拓展教育的廣度和深度。

5.深化學生黨員先進性教育。

首先要求學生黨員深入學習理論，提高理論素養(yǎng)，進而升華為黨性素質，形成精神信仰，指導其融入社會實踐中。其次，以服務社會為目的，開展志愿服務，提升社會責任感。依托黨支部和學生社團，運用專業(yè)特長前往中小學支教、普法、慰問孤寡老人、寒暑期“三下鄉(xiāng)”活動等，讓學生黨員運用專業(yè)知識解決實際問題，將黨的宗旨和專業(yè)實踐相結合，在提高專業(yè)技能的同時，增強學生黨員的自信心和社會責任感，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，培養(yǎng)服務社會、回報社會的高尚情操。

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