董雪

【摘要】幼兒早期閱讀是培養(yǎng)孩子閱讀能力的第一步，在弦子的學習中，幼時的學習很重要，當然，閱讀能力的培養(yǎng)也不例外。對于孩子的幼兒教育應該從早開始抓，在世界觀，人生觀，價值觀還沒成型前幫助孩子培養(yǎng)好的閱讀習慣是很有必要的。因此。本文從目前幼兒的教育現(xiàn)狀，方法和作用進行論述，探索幼兒教育的高效方法，以便更好的提高幼兒的閱讀能力，為以后的學習奠定基礎。

【關鍵詞】幼兒 閱讀能力 幼兒教育

孩子是祖國的花朵，是國家未來的希望，抓好孩子的學前教育就顯得尤為重要了。幼兒通常是指3-6歲的兒童，這時期的孩子還沒有完全的獨立思考能力，理解能力。更加談不上閱讀能力的培養(yǎng)了。因此，為了培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，提高幼兒的學習能力，進行必要的幼兒教育是很有實際意義的。

1 幼兒時期孩子的特點和能力透析

（一）幼兒時期是培養(yǎng)幼兒人格健全的最好時期。小孩從呱呱墜地到開口學說話都是一個模仿的過程，這時的孩子沒有獨立的思考和辨別能力。當然，這個時候，也是孩子人格品質形成的重要時期，孩子通常是模仿大人的語言和動作，在外界重復的動作和語言的刺激下，小孩就學會了他們看到的和聽到的東西。因此，要想讓孩子形成良好的品質，就得對孩子進行正確的引導和教育。（二）幼兒時期是開發(fā)幼兒智力的好時期。幼兒的大腦生理期最快，接受能力也是最好的，所以，在這個時期加以教育能讓孩子的閱讀能力得到很好的提高。再者，讓孩子在游戲中學會思考也是對閱讀能力的一種提高。小孩子不用像大人一樣去工作，去思考問題，所以他們很多的時間都是在玩，如若讓他們乖乖的坐著當木頭人聽課那是絕對不可能的。孩子在好奇心的驅使下會想要知道那些他們覺得奇怪的東西的來由，然后去做出行動，以此也為幼兒閱讀能力提供了幫助。（三）對色彩艷麗和靈動的事物充滿興趣。在孩子眼里，艷麗的東西和特別的往往最先入眼，也最先記住。孩子總是想要去觸摸和玩弄這些事物。

2 培養(yǎng)幼兒閱讀能力的相關方法和策略

（一）激發(fā)孩子的學習興趣，為閱讀能力的提高創(chuàng)造思想基礎。在激發(fā)幼兒的閱讀興趣過程中，摸清楚每個孩子的興趣愛好是關鍵，因為孩子的內心想法是孩子付出實踐的動力因素。若要激發(fā)這種內心動機就需要針對每個孩子的興趣作出具體的措施。首先，教師可以用幾節(jié)課的時間對孩子的喜歡事物做一個調查。然后，在課堂上，針對不同興趣的孩子做出相應的書籍推薦和誘導。比如在講述小白兔和大灰狼的故事時可以采用逐步推進式講述，將故事的內容分成很多段，每一段設計一個問題以牽引幼兒的探索心和求知欲望。讓孩子有一個邏輯性思維的培養(yǎng)，為閱讀提供思想基礎；（二）提高幼兒的觀察讀圖能力，為幼兒的閱讀能力提高提供現(xiàn)實指導。就幼兒的閱讀能力而言，通過圖畫的方式讓幼兒讀懂文章故事的內容是最好的。通常來說，幼兒的家庭都是在墻壁上貼上一些字母表和事物識認圖，這些只能起到很小的教育功能。因此，在相應的幼兒教育機構中增加幼兒讀物和課程安排是必須的。一方面，教師可以制造一些相應季節(jié)的事物圖畫張貼在墻上，讓孩子有印象。然后，在平常的課堂上給孩子講述適應他們接受力的相應知識，增加孩子的知識面。另一方面，合理安排幼兒閱讀的時間。不管是哪類人都有視覺和興趣的疲倦期，所以，在午睡前、就餐時以及放學后安排孩子進行相應的閱讀比較好。在那個時期，孩子的興趣比較濃，愿意去接受新興事物和知識。還可以安排一些課外自主閱讀，設立相應的比賽以促進孩子的積極性，為幼兒的閱讀能力提高提供可靠的現(xiàn)實基礎。（三）引導幼兒建立良好的閱讀習慣，為閱讀能力的提高提供實踐基礎。幼兒沒有任何的習慣和意識可言，所以，需要教師進行相應的習慣培養(yǎng)。首先，對于閱讀來說，教師應該教會幼兒坐姿該如何，以便保護幼兒的視力和身體健康。其次，教師該教會幼兒如何翻書和看書。讓幼兒一頁一頁的去看書，不要隨便翻閱。教會幼兒注意故事的分開界限，注意故事的完整性。最后就是要讓幼兒反復的進行練習，形成良好的閱讀習慣。為幼兒以后的閱讀建立良好的實踐基礎。

3 關于教師對幼兒閱讀能力提高的相關策略

在幼兒教育過程中，畢竟孩子的很多能力都沒有形成。因此，需要老師的相關教育。對于幼兒教育的閱讀能力的提高教師必須做到這些。（一）作為教師的話，教書育人是教師的職責，也是教師實現(xiàn)人生價值的一個途徑。教師要要有足夠的耐心去進行教學，不管孩子有多么的任性，作為教師都應該要本著耐心去教誨孩子，讓孩子得到良好的教育和氛圍熏陶。當然，讓孩子的家長加入教育的隊伍中，和家長交流后希望家長在日常生活中進行路標和其他一些事物的辨識。從而提高幼兒的閱讀能力。（二）教師要為幼兒閱讀能力的提高做好相應的準備。不僅要很好的備課，還要細心的做好每個孩子個性特點的調查以便做到合適對應的教育。還要在教學過程中要形色具備，生動形象。

4 對幼兒閱讀能力提高的具體實踐方法

（一）設置相應課題的游戲，在游戲中提高閱讀能力。孩子的天性就是愛玩，教師在教學的過程中設計和主題相適應的游戲，讓幼兒進行較色扮演，用自己的理解去表現(xiàn)出主人公的形象，加深幼兒對人物的理解。（二）學校組織進行閱讀書籍的活動，在提高團體意識和的同時提高閱讀能力。學?？梢越M織進行閱讀書籍的比賽，每個班級的幼兒都可以通過自己的方式表現(xiàn)出班級理解最好的故事或其他事件。孩子要想表現(xiàn)好就得努力去理解和尋找相關的書籍和資料做準備，從而，孩子的閱讀能力也在無形中得到了提高。

總之，任何關于孩子教育方面的實踐都不是一朝一夕的事情，需要循序漸進的進行，結合國家、社會、家庭、學校的力量共同努力才能達到最佳效果。