杜桂萍　郭愛國

【摘要】提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)高校育人的目標(biāo)，從分析高校特色校園文化高層次、多內(nèi)涵，多元化的特點(diǎn)，看其文化育人的作用。整合各種校園文化形式之間的相互依存關(guān)系，強(qiáng)調(diào)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校特點(diǎn)，建設(shè)校園“特色文化”的重要性，闡述建設(shè)高校校園“特色文化”的主要途徑，以期為高等院校校園文化建設(shè)提供參考。

【關(guān)鍵詞】校園 特色文化 綜合素質(zhì) 道德文化 物質(zhì)文化

【中圖分類號(hào)】G47 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006-5962（2013）04（a）-0015-02

“文化是一個(gè)民族最深層的精神積淀，是一個(gè)國家最鮮明的精神旗幟?！备叩仍盒５男@文化是社會(huì)文化的重要組成部分。它來源于社會(huì)文化，又高于社會(huì)文化，它一方面蘊(yùn)含精神價(jià)值之魂，體現(xiàn)文化思想的根本；另一方面承載文化傳播的基礎(chǔ)，是文化之體，決定文化的傳播力與影響力。高校校園文化是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的系統(tǒng)，既有精神文化又有物質(zhì)文化；既有學(xué)術(shù)文化又有道德文化；既有世界文化也有民族文化。因此，高校思想政治教育，不能脫離文化體系建設(shè)的載體，必須做好文化滲透性，從大學(xué)文化的繼承、發(fā)展、引領(lǐng)等多角度加以探索和研究，實(shí)現(xiàn)高等文化育人的任務(wù)。

1 校園“特色文化”體系建設(shè)的意義

（1）校園特色文化是大學(xué)生素質(zhì)教育的關(guān)鍵。大學(xué)文化是促進(jìn)大學(xué)生良好道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)提高的催化劑。而校園特色文化是學(xué)校在凝練和培養(yǎng)特色人才，明晰辦學(xué)理念的過程中，注重在地方文化、行業(yè)文化及學(xué)校歷史中汲取營養(yǎng)，自覺培育特色理念、辦學(xué)品格、獨(dú)特視覺的企業(yè)文化等特色文化。因此，大學(xué)是青年世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生置身的校園文化環(huán)境對(duì)其成長(zhǎng)的影響力巨大，甚至勝于第一課堂的教育效果?！八梢杂绊憣W(xué)生的行為方式、價(jià)值取向，乃至理想和信念”。加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)，營造積極向上、生動(dòng)活潑、濃郁熱烈而又高雅文明的校園文化氛圍，創(chuàng)造和諧人文理念，優(yōu)化育人環(huán)境，是高校文化建設(shè)的靈魂。

（2）校園特色文化是高校內(nèi)在的“神”?！疤厣幕庇质切@文化建設(shè)的核心，是一個(gè)院校區(qū)別另一個(gè)院校的標(biāo)志。校園特色文化建設(shè)主要表現(xiàn)在：校園文化的學(xué)術(shù)性、實(shí)踐性、物質(zhì)性、精神性、趣味性等一套系統(tǒng)的文化體系，構(gòu)成一所大學(xué)精神的特色精華靈?！疤厣幕奔扔卸嘣院椭鲗?dǎo)性，又有傳承性與創(chuàng)新性；既有通俗文化的一面，又有高雅藝術(shù)品位；通常校園特色文化體系主要表現(xiàn)在：時(shí)代精神與學(xué)術(shù)文化的共融；時(shí)尚文化與高雅藝術(shù)共賞；實(shí)踐創(chuàng)新與理論文化體育精神的共進(jìn)，一套系統(tǒng)的校園特色文化體系構(gòu)成一所大學(xué)的靈魂。

（3）校園特色文化是地方特色品牌的支柱。高校文化輻射地方的文化理念傳承，大學(xué)必須做好自身特色文化經(jīng)營與打造，從文化產(chǎn)業(yè)鏈條整體價(jià)值看，提升大學(xué)特色文化品牌對(duì)地方文化發(fā)展起到支撐作用，讓大學(xué)特色文化成為城市文明建設(shè)，行業(yè)特色發(fā)展，人才質(zhì)量培養(yǎng)的重要陣地，使校園特色文化成為大學(xué)精神的一張名片和一道文化育人的風(fēng)景。不斷地在生態(tài)循環(huán)的文明環(huán)境中，積極推動(dòng)特色人才培育，使大學(xué)生成為特色思想、特色文化體系的核心，積極的為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。

2 整合大學(xué)特色文化體系，凝練高校特色文化育人功能

高校特色文化中思想教育、時(shí)代精神成為引領(lǐng)大學(xué)文化的核心。校園文化活動(dòng)中貫穿獨(dú)特的價(jià)值觀念、主體文化、生態(tài)文明等元素，都將成為構(gòu)建文化育人的主要架構(gòu)。提升辦學(xué)理念、拓展辦學(xué)特色、挖掘?qū)W術(shù)歷史、凝練大學(xué)精神，在特有的文化思想領(lǐng)域中，找到文化特色的核心價(jià)值與社會(huì)主義核心價(jià)值體系匹配的元素，形成校園特色文化的核心。

道德文化是大學(xué)生成長(zhǎng)的素質(zhì)核心。胡錦濤總書記提出：“希望同學(xué)們把文化知識(shí)學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來。”“始終不渝地把德育文化建設(shè)放在校園特色文化建設(shè)的首位，把弘揚(yáng)愛國主義、社會(huì)主義、集體主義作為校園文化建設(shè)的根本方針，作為高校校園特色文化建設(shè)的根本內(nèi)容”道德文化建設(shè)是高校校園文化的靈魂，在校園文化建設(shè)中起著導(dǎo)向的作用。作為社會(huì)文化“亞文化”的校園文化，是在社會(huì)文化的土壤中培植起來的，但又高社會(huì)文化，屬于“雅文化”。高校應(yīng)該努力使“亞文化”真正成為“雅文化”，使之雅得文明，雅得高尚，同時(shí)又始終不偏離道德規(guī)范準(zhǔn)則。牢牢把握校園道德文化在校園特色文化建設(shè)中的導(dǎo)向作用。

學(xué)術(shù)文化是培養(yǎng)大學(xué)生成才的主要渠道。無庸置疑，校園文化的主體是大學(xué)生，“這個(gè)主體是青年中的最有文化意識(shí)、學(xué)術(shù)知識(shí)的特殊社會(huì)群體，也是最活躍、最具有創(chuàng)造力，思想最解放、最先進(jìn)的群體”。他們正處于開拓思路，汲取知識(shí)，培養(yǎng)技能的關(guān)鍵階段。用知識(shí)和技能哺育學(xué)術(shù)，用先進(jìn)的思想引導(dǎo)學(xué)生思潮是高等院校最重要的任務(wù)。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究的興趣、掌握科學(xué)的方法具有促進(jìn)性。我們對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行的問卷調(diào)查中，有73.2%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)的學(xué)術(shù)文化對(duì)學(xué)生的成才至關(guān)重要。有45.4%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)開展一些系統(tǒng)化的學(xué)術(shù)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)興趣，進(jìn)行深入的探討和研究。通過學(xué)術(shù)對(duì)話、專家報(bào)告、博士論壇、技能大賽等，具有學(xué)術(shù)交流性質(zhì)的活動(dòng)，使學(xué)生了解前沿科技發(fā)展動(dòng)態(tài)及新思維，緊扣學(xué)術(shù)文化時(shí)代脈搏。教中學(xué)、設(shè)計(jì)生成的學(xué)術(shù)理念，形成研究學(xué)術(shù)、鉆研創(chuàng)新的濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，以學(xué)術(shù)氛圍培養(yǎng)學(xué)生的科研精神是校園“特色文化”的主要功能。

實(shí)踐文化是檢驗(yàn)大學(xué)生技能的重要手段。學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的目的，把理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，更好促進(jìn)學(xué)生“在學(xué)中做，在做中學(xué)”的人才培養(yǎng)模式。在實(shí)踐中使學(xué)生感知對(duì)知識(shí)的汲取渴求，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。如工科學(xué)生經(jīng)常深入企業(yè)實(shí)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐，參與教師科研立項(xiàng)，在教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成大學(xué)生實(shí)訓(xùn)科研體系，深入社會(huì)調(diào)查，參與社會(huì)公益活動(dòng)和青年志愿者活動(dòng)，使學(xué)生盡可能多地了解社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。這些實(shí)踐活動(dòng)與校園活動(dòng)文化相輔相成，相互促進(jìn)。既培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生的意志品質(zhì)得到鍛煉。實(shí)踐文化注意要在正確的思想指導(dǎo)下開展，“使實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容要科學(xué)，要熔知識(shí)性、技能性、娛樂性及思想性于一體，在豐富多彩的活動(dòng)中使大學(xué)生受到感染、熏陶，充實(shí)其精神空間，同時(shí)鍛煉大學(xué)生解決實(shí)際問題的綜合能力”。使學(xué)生體會(huì)到“行勝于言”的深刻含義。

藝術(shù)文化是學(xué)生素質(zhì)提高的助推器。藝術(shù)文化是特色文化的閃光點(diǎn)，校園文化建設(shè)在構(gòu)建高校特色文化體系中，應(yīng)該使其活動(dòng)制度化、正規(guī)化。如：設(shè)立校園文化藝術(shù)節(jié)、相聲晚會(huì)、高雅音樂鑒賞等形式，使校園藝術(shù)文化活動(dòng)專題化、規(guī)?；?、常態(tài)化，豐富學(xué)生文化底蘊(yùn)，從而提高學(xué)生文化品位。通過藝術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)大學(xué)生的廣泛興趣，陶冶情操，實(shí)現(xiàn)中華文化的傳承與創(chuàng)新窗口。利用校園網(wǎng)絡(luò)，BBS，宣傳欄等營造濃厚的藝術(shù)環(huán)境和氛圍，使學(xué)生在藝術(shù)氛圍的環(huán)境中得到感染和熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力和創(chuàng)造力，提升大學(xué)生綜合素質(zhì)。

3 高校特色主流文化思潮。推動(dòng)育人培養(yǎng)特色

整合校園特色文化體系，形成特色校園文化的育人效益。如何把特色校園文化形式有機(jī)結(jié)合起來，且各有側(cè)重形成高校的特色文化，對(duì)人才培養(yǎng)具有很好的實(shí)用性。如清華大學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，北京大學(xué)的思想活躍，自由開放的校園風(fēng)氣，都是多種校園文化形式的不同結(jié)合和交互作用的結(jié)果。高等院校的校園特色文化是“校園內(nèi)長(zhǎng)期存在著的教育思想、管理制度、教學(xué)科研和課外活動(dòng)等諸多因素相互作用的產(chǎn)物，也是師生員工思想、行為、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等精神面貌綜合反映”。它既是歷史的又是現(xiàn)實(shí)的，是具體的也是系統(tǒng)的。在校園文化大系統(tǒng)中，各個(gè)子系統(tǒng)之間相互影響、相互制約、相互作用，形成動(dòng)態(tài)的、多姿多彩的整體。各個(gè)子系統(tǒng)的特點(diǎn)和個(gè)體之間如何相互作用就形成了系統(tǒng)的文化特色整體，形成高校特色文化的靈魂。因此，我們必須將校園特色文化建設(shè)作為高校建設(shè)的系統(tǒng)工程的重點(diǎn)內(nèi)容之一，加強(qiáng)大學(xué)校園特色文化頂層設(shè)計(jì)，開辟多種路徑，促使校園文化更有特色、有生命，為人才培養(yǎng)質(zhì)量提供優(yōu)越的特色文化保障。