景國軍

【摘 要】21世紀是科技高度發(fā)達的世紀，更需要具有創(chuàng)造能力的人才，加強對大學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，引起了高校注意和重視。本文以攝錄編技術(shù)課為例，以培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力為中心，以提高學生創(chuàng)造力為切入點，以創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新空間為抓手，堅持以人為本，張揚個性，注重實踐的原則，進行切實有效地論述。

【關(guān)鍵詞】課程整合；創(chuàng)新空間；創(chuàng)造能力；實踐教學

攝錄編技術(shù)課是實踐性較強的學科，在培養(yǎng)創(chuàng)造性人才上有著得天獨厚的條件，在培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力上和實踐能力上，更有英雄用武之地，因此培養(yǎng)創(chuàng)造型人才成為我們時代教育的主旋律。

1.攝錄編技術(shù)課程的整合

攝錄編技術(shù)課的整合，是結(jié)合黑龍江東方學院結(jié)合獨具內(nèi)涵特色的“應(yīng)用性、職業(yè)型、開放式”人才培養(yǎng)模式為指導思想，將攝像技術(shù)、錄播技術(shù)和非線性編輯技術(shù)這三門課程經(jīng)過理論總結(jié)實踐驗證進行了合理分配，降低理論學習的重心，突出實踐能力的培養(yǎng)，進一步完善理論教學體系、加強實踐教學體系、突出專業(yè)應(yīng)用能力指標培養(yǎng)體系，由知識系統(tǒng)化向能力系統(tǒng)化轉(zhuǎn)變，開出了一門更適合培養(yǎng)我院學生的課程體系。以培養(yǎng)學生理論基礎(chǔ)夠用、專業(yè)基礎(chǔ)課適用、專業(yè)課管用的原則，重視實驗教學環(huán)節(jié)，加強實踐動手能力，激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮大學生的主觀能動性，突出專業(yè)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)能力型、技術(shù)型、技能型人才為出發(fā)點，同時為開設(shè)這門課程的相關(guān)專業(yè)學生提供一個學習的平臺，為將來從事影視藝術(shù)的學生打下堅實基礎(chǔ)，進而推動高校教育教學改革的進程。

2.創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新空間

心理學原理告訴我們，在愉快和諧的情境中，人的智力能得到有效的發(fā)揮，其個性心理特征也能得到充分的展示。在教學過程中，利用各種教學手段，營造良好的教學氛圍，讓學生在全神貫注中愉悅身心，激發(fā)靈感，求得最佳創(chuàng)新狀態(tài)，淋漓盡致地發(fā)揮學生的創(chuàng)新精神。我在教學過程中截取了大量的具有代表性的影視素材，讓學生分析其創(chuàng)作的優(yōu)劣，暢所欲言，以人為本，發(fā)揚民主，張揚個性，改變以往課堂教學沉寂局面，同時留出作業(yè)的題目，以大學生為主題拍攝不少于3分鐘的微電影或影視短片，題材可分為故事短片、情節(jié)短片、紀錄片、專題片等類型，創(chuàng)作出震撼人心的視聽作品。如“我的大學”、“綻放的青春”、“歌舞青春”、“我和學生談戀愛”、“啟程”等題目，使課堂教學成為學生自主、主動發(fā)展的場地，發(fā)揮創(chuàng)造思維的能力，創(chuàng)造出一種寬松和諧的教學氛圍；對學生進行激勵教育，用激勵來激發(fā)學生學習的內(nèi)部動因，使他們在課堂中獲得表現(xiàn)自我的機會，享受到成功的歡樂。

3.創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

創(chuàng)造力是以已知信息或知識為基礎(chǔ)，對客觀事物或現(xiàn)象進行重新組合，其中包含著多種認識能力，特別是運用想象力和思維的加工能力。攝錄編技術(shù)課中的攝像技術(shù)部分，包括認識攝像機、攝像機的基本操作和電視攝像要領(lǐng)與攝像藝術(shù)三個實驗，學生將通過該部分的學習掌握電視節(jié)目前期拍攝所需的能力。使學生的知識結(jié)構(gòu)得到了體現(xiàn)，如在拍攝過程中如何運用美學知識進行構(gòu)圖，怎樣運用拍攝技巧，在這些原理之上怎樣進行突破等內(nèi)容的練習。這就要求學生既要有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)理論和廣泛的鄰近科學知識，以及與本專業(yè)有關(guān)的新的科學知識，又要有熟練的基本技能和獲取知識、運用知識、探索未知的能力，為創(chuàng)造能力的培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。

結(jié)合攝錄編技術(shù)激發(fā)當代大學生創(chuàng)作屬于自己的視頻短片或微電影，以組為創(chuàng)作團體進行合理分工，讓創(chuàng)作團體成為從草根走向?qū)I(yè)的一種嘗試，是一種個性化的自我展示，充分培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，在題材選擇上呈現(xiàn)出多樣化的特征。首先是愛情題材成為大學生創(chuàng)作的首選。愛情是人類永恒的主題，更是大學生所追捧的愛情主題，旨在感動年輕的觀眾，傳達“樂觀、積極、時尚”的現(xiàn)代愛情觀。其次是懷舊題材的創(chuàng)作?！皯雅f”是人類的一種原初情感，從人類誕生之日起，渴望肉體和精神的美好、舒適、幸福與自由，是人類最根本最原始的天性?，F(xiàn)實生活中80后面臨著結(jié)婚、買房、就業(yè)等壓力，在巨大的壓力面前人往往留戀過去美好的回憶，充滿濃郁懷舊色彩的創(chuàng)作正巧擊中了80后的心結(jié)，讓他們的創(chuàng)作有了廣闊的空間。再次是網(wǎng)絡(luò)上的熱點話題也成為當代大學生的創(chuàng)作主題。這些主題內(nèi)容的選擇，充分培養(yǎng)了大學生在創(chuàng)作能力。

4.加強實踐教學環(huán)節(jié)

實踐教學是應(yīng)用性大學和科技性大學培教學體系中的重要環(huán)節(jié)，是養(yǎng)大學生創(chuàng)造能力的一項舉措。根據(jù)培養(yǎng)創(chuàng)造型人才對教學提出的要求，必須轉(zhuǎn)變教育教學思想，更新教學內(nèi)容，改革教學方法，跟上科技飛速發(fā)展的時代需求，加強教學中各個實踐環(huán)節(jié)的訓練內(nèi)容。 注重理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力、獨立工作能力和創(chuàng)造能力。攝錄編技術(shù)課注重的就是實踐性教學，著眼學生創(chuàng)造性實驗能力的培養(yǎng)。

首先要加強實驗課教學。如在后期編輯部分，非線性編輯就是實踐性較強的實驗環(huán)節(jié)，包括軟件間的相互使用、視頻素材的剪輯，軟件間的素材的轉(zhuǎn)換等部分的實踐操作內(nèi)容。在實驗過程中，要鼓勵學生不要受已有知識的束縛，要敢于突破已有“知識網(wǎng)”，敢于創(chuàng)造性地進行實驗。從實驗設(shè)計方案，實驗操作，分析解決實驗中出現(xiàn)的問題，直到完成實驗操作、都讓學生在教師的指導下獨立完成，把實驗過程變成理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學生獨立工作能力和創(chuàng)造能力的過程。

其次要鼓勵學生積極進行原創(chuàng)視聽影片的創(chuàng)作。學生時代的思想最活躍，及其富有想象力，創(chuàng)造的內(nèi)容更加新穎。通過參加創(chuàng)作研究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，在后期合成部分中，包括電視特技與電視字幕制作、錄音、編輯與電視配音等實驗，具有廣闊的發(fā)展空間，要求學生綜合使用本實驗課程所學的電視節(jié)目編制技能，把自己的想法付諸實踐，最后的電視短片創(chuàng)作實驗，為畢業(yè)后進行創(chuàng)造性的工作打下良好的基礎(chǔ)。因此，學校要盡可能創(chuàng)造條件，鼓勵學生積極參加科學研究活動。此外，還要加強第二課堂和其它教學實踐環(huán)節(jié)的學習和研究，廣泛培養(yǎng)學生的興趣和愛好，為發(fā)展學生的創(chuàng)造才能創(chuàng)造條件。

大學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)作為一種新的教育方式，要研究和探討的問題很多，盡管我們作了一些努力，但認識是膚淺的，面對新的世紀，創(chuàng)新教育任重而道遠，但我們將以更大的熱情，為新世紀培養(yǎng)更加優(yōu)秀的創(chuàng)造型人才而不懈努力。

【參考文獻】

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