胡子麗

摘 要：提高學(xué)生的整體素質(zhì)是班主任工作的重要任務(wù)，要很好地完成這一任務(wù)，班主任就要在不斷提高自身素質(zhì)、轉(zhuǎn)變觀念、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、營(yíng)造良好的師生關(guān)系等方面作出積極努力。

關(guān)鍵詞：班主任；轉(zhuǎn)變觀念；師生關(guān)系

班主任是班級(jí)的直接管理者，要對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，關(guān)

心學(xué)生在校內(nèi)外的表現(xiàn)，等等。為提高學(xué)生素質(zhì)，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面去努力：

一、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

素質(zhì)教育時(shí)代下的班主任，首先應(yīng)樹立一種全面發(fā)展的理念，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。面向全體學(xué)生，使所有學(xué)生在原有水平上得到發(fā)展。性善論和性惡論都說明一點(diǎn)：學(xué)生并無好壞之分，也無先進(jìn)落后之別，關(guān)鍵在于后天的教育。學(xué)生在一進(jìn)校門時(shí)便被教師按所謂的“標(biāo)準(zhǔn)”分成三六九等，對(duì)優(yōu)等生萬分關(guān)注，對(duì)差一點(diǎn)的學(xué)生則諷刺挖苦不予關(guān)心。人文主義思想家但丁說：“我是人，人所固有的我無不具有?！睂W(xué)生也是人，并且是正在發(fā)展的人，他們完全具備人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，作為教師，不應(yīng)該挑剔學(xué)生的缺點(diǎn)，而應(yīng)發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，把他們都變成好孩子，使每一個(gè)孩子都有成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

二、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

減輕學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān)，對(duì)于那些以加壓為提高學(xué)生成績(jī)的做法的教師來說，是一種打擊或批評(píng)，減負(fù)對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高的要求，那就是提高課堂效率，讓學(xué)生在情境中愉快地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)，而不是讓學(xué)生無限地去寫、去背，使學(xué)生失去全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。

三、不斷提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變觀念

新型的教師應(yīng)是科研型的教師，善于研究、善于發(fā)現(xiàn)問題才有可能改進(jìn)和提高，樂于設(shè)計(jì)，利用教育規(guī)律，才會(huì)成功。班主任應(yīng)去研究教育教學(xué)的現(xiàn)象、方法、學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r及教育思想動(dòng)態(tài)，這樣有利于提高自身素質(zhì)，提高教育效果。在教學(xué)過程中應(yīng)注重改革、創(chuàng)新，有改革才會(huì)有發(fā)展，有創(chuàng)新才會(huì)有進(jìn)步。所以班主任應(yīng)樹立科研治班的思想，運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際抓住素質(zhì)教育的契機(jī)，才能取得更佳的效果。班主任平時(shí)應(yīng)學(xué)習(xí)更多的教育教學(xué)理論、廣泛的社會(huì)科學(xué)知識(shí)，為教育教學(xué)改革提供更多的理論支持。另外要有實(shí)踐能力，將教育教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和自己的創(chuàng)新運(yùn)用于工作中，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步。

四、營(yíng)造良好的師生關(guān)系

應(yīng)試教育時(shí)代是以教師、教材、教室為中心的，教師是班級(jí)的權(quán)威，師生關(guān)系是主動(dòng)與被動(dòng)的，是上下級(jí)關(guān)系，教師處于主動(dòng)地位，學(xué)生處于被動(dòng)地位。師生關(guān)系的好壞，由教師素質(zhì)而定，在心理學(xué)中把班主任的工作作風(fēng)分為保姆式、警察式、勤雜式、民主式等。素質(zhì)教育要求拋棄不利于學(xué)生發(fā)展的各種形式的工作，要求班主任與學(xué)生建立起民主、平等的師生關(guān)系，班主任不能凌駕于學(xué)生之上，而是到學(xué)生中間，成為學(xué)生的朋友，關(guān)心學(xué)生的生活，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)平等、民主的氛圍，使學(xué)生在寬松、和諧的氣氛中愉快地成長(zhǎng)。教師一定要在民主、平等的基礎(chǔ)上靠自己的學(xué)識(shí)和氣魄樹立起自己的威信，讓學(xué)生相信你，做學(xué)生的正確引路人，起到真正的作用。

總之，小學(xué)班主任應(yīng)盡全面的責(zé)任，以對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，做到為人師表，對(duì)學(xué)生的靈魂進(jìn)行研究，不能有半點(diǎn)馬虎，不斷充實(shí)自己，適應(yīng)素質(zhì)教育，讓每一個(gè)孩子都健康快樂地成長(zhǎng)，成為有用之才。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市巴林左旗花加拉

嘎學(xué)校）