丁洪河

我是一名普通的小學教師，在我多年的班主任工作經(jīng)歷中，有幾分勞累，幾許收獲，咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認為作為一名教師只有擔任過班主任，才是不乏味的、沒有遺憾的、充實的、完美的老師。那么如何才能當好一名小學班主任呢？

一、班主任應放下師道尊嚴的架子。

小學班主任工作面對的是6歲—13歲的兒童，誰愛孩子，孩子才會愛她，用愛心去管理才能教育好孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。要讓學生真正感到在這個班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，老師只不過是這個集體的領頭雁而已。班級大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專制獨裁，為追求一種所謂的威嚴而失去人心。比如班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時，人人都是裁決者，班干部或班主任是執(zhí)行者。這樣一來，誰也不愿去違反自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感便會在無形中形成。

二、班主任應公平公正地對待每個學生。

平等地對等每個學生，關心每一個學生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚，讓他們找回自信。另外一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應從生活學習、思想意識等各方面去關注。平時多接近他們，與他們談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進行引導；努力走進他們的生活，了解他們的思想，再走進他們的的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學們的尊重、信賴，形成一股強大的班級凝聚力。

三、班主任應協(xié)調(diào)好讓學生平等對待每一學科。

班主任是一個班的主骨心，不讓學生重主科、輕小科，尊重主科教師，無視小科教師，這一點也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑劑的作用，并且要有持久性。特別要求學生平等對待任何一科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學生尊重各科教師，教師樂得走進這個班，這個班級的好的學習風氣才能形成，學習的效果也可想而知。

四、班主任要注重自身素質(zhì)的提高，以實際行動影響全班同學。

現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的孩子，班主任就應該做好典范。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設，窗簾的安放等，走進教室同學們都在認真學習，彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學生會看在眼中，自然會對他們產(chǎn)生潛移默化的影響。切忌亂批評指責，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。同學們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學習生活，這是我們共同的理想。

五、班主任工作要做到有“三心”。

在小學里面對僅十歲左右的一批孩子，班主任的言行往往會對學生產(chǎn)生很大的影響，所以作為班主任老師，一定要處處嚴格要求自己，努力做到表里如一，讓學生欽佩，為此要做到以下三點：

1、要細心。首先，班主任要有發(fā)現(xiàn)問題的能力；其次，要身先士卒，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈，自己可以先把抹布要過來，然后去擦，一直到擦干凈為止，再如，地面有雜物時，自己親手撿起來，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。身教重于言教，每位班主任應時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則，要求學生做到的，自己先做到，而且做得更好。

2、要有耐心?，F(xiàn)在的孩子由于受社會大環(huán)境的影響，思想越來越復雜，越來越難以管理。因此班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學生的點點滴滴，就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯?，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，不可能一蹴而就，一定要做好打持久戰(zhàn)的準備，否則可能前功盡棄。

3、要有愛心：班主任要以真摯的情感和愛心去關心學生，愛護學生，尊重學生，這樣才能贏得學生的擁戴。要時時處處關心學生，動之以情，曉之以理，導之以行，用火熱的心去溫暖學生。

總之，小學班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們在實踐中去探索行之有效的方法，使班級管理工作更上一個新的臺階，為學生的個性品質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。