侯麗娟

摘 要：初中信息技術是一門起步較晚的現(xiàn)代科技課程。很多教師對信息技術教學感到陌生，期待著相互教學的經(jīng)驗交流。針對初中信息技術科的特點，來談談上好初中信息技術課的策略。

關鍵詞：初中；信息技術；教學

隨著科技的發(fā)展，信息技術課越來越受廣大教師、家長、學生的重視。如何上好信息技術課，提高信息課教學的質(zhì)量，成為廣大信息課教師關注的問題。筆者結合自身的教學實踐，在此談談個人的體會，不足之處敬請各位老師批評指正。

一、要有良好的開端

良好的開端等于成功的一半，做好信息技術課的開始教學極為重要。很多學生在開始學習信息技術課時，有一種畏懼感、神秘感。在多數(shù)初中生的心目中，計算機代表了高科技，感覺學習它是一件很不容易的事。很多學生在電視里看過黑客攻擊他人計算機的場面，覺得他們很神秘，同時，學生普遍感覺計算機代表著高科技，是很難學的，因此還沒有學習就有了畏懼心理，有些膽小的學生甚至害怕碰到計算機，生怕自己弄壞了計算機。為了上好計算機課，教師首先要消除學生的不良心理，幫助學生端正心態(tài)，積極地投入到學習中去。

在教學的起始階段，教師要向?qū)W生說明，再復雜的計算機也是人設計的，只是它的功能強大點而已，只要大家敢于實踐，人人都能學好的，消除學生的畏懼心理，從而促使學生在學習中敢于操作，敢于提出問題。

二、培養(yǎng)學生的學習興趣

“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)學習興趣是做好每一門學科教學的關鍵。學生對信息技術課有了興趣，自然愿意動腦、動手，積極地配合教師的教學，教學質(zhì)量也自然的得到提高了。在教學之初，教師可以讓學生玩一些最喜歡的小游戲，一方面可以鍛煉操作鼠標的熟練程度，另一方面可以消除學生的緊張情緒，加深對信息技術課的情感。隨著學習的深入，可以與學生一起展望未來智能化的生活：電子貨幣、遙控家里的所有電器設備的工作等等，欲使未來實現(xiàn)智能化的生活，必須依靠信息技術的發(fā)展，從而激發(fā)學生學習信息技術的熱情。

三、優(yōu)化教學環(huán)節(jié)

初中信息技術課的課時很少，理論卻比較多，這與學生偏愛自己操作產(chǎn)生了矛盾。因此，在具體教學的時候，教師不應該將教學時間過多的花在理論講解上，要協(xié)調(diào)好理論講解與學生操作之間的關系，精心地組織好學生的實踐操作。

總之，信息技術課的教學重點應該放在培養(yǎng)學生的信息意識以及處理簡單信息的能力上，要根據(jù)初中學生的特征，處理好各種關系，努力提高學生的綜合科學素質(zhì)。

參考文獻：

張倩葦.信息素養(yǎng)與信息素養(yǎng)教育[J].電化教育研究，2001（2）.

（作者單位 江蘇省鹽城市射陽縣向陽學校）