劉保敏

【摘要】在人際交往過程中最重要的就是表達能力，尤其是在當前這個競爭激烈的社會。而怎樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的表達能力，讓學生們能夠條理清晰、意思明確地表達出自己的觀念與想法，在如今的初中語文教學中已成為非常重要的問題了。

【關鍵詞】初中語文教學；表達能力；能力提升；培養(yǎng)

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

在初中語文教學的過程中，對學生的語言表達能力進行訓練和培養(yǎng)，使他們能夠靈活自如地在各種各樣的情況下進行語言表達，成功地展示自己，是現(xiàn)在初中語文教學的一個重要任務。筆者將在本文中結(jié)合相關的教學經(jīng)驗，對如何在初中教學中對學生的表達能力進行培養(yǎng)，希望能夠讓學生的表達能力因此得到提升，最終促使學生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

一、為何要注重表達能力的提升

恰當?shù)谋磉_是人與人之間進行溝通的主要方式，這種表達方式中包括語言表達和書面表達。在社會不斷向前發(fā)展、各種信息和知識紛繁復雜的如今，表達能力在人們的生活中已經(jīng)越來越重要了，表達能力已經(jīng)成為衡量一個人綜合素質(zhì)能力的重要標準。

對于表達能力的影響因素一般分為先天和后天兩種，在先天條件相差不多時，后天的培養(yǎng)就顯得尤為重要，尤其是在初中階段。相對于小學只是訓練學生能說能寫，初中的語文教學則是要教會學生如何會說會寫，因此初中語文教學對于學生的表達能力的提升是至關重要的。所以在進行初中語文教學時，教師對學生表達能力的培養(yǎng)應該給予重視。教師應該對教學方法不斷進行調(diào)整，讓學生有去表達的欲望，自主地與別人進行溝通，主動地表達自己的想法，使自身的表達能力得到提升。除此之外，教師在對學生的表達能力進行培養(yǎng)時還要有針對性地設計具體的培養(yǎng)方案，不能讓學生自己摸索著去學如何表達。擁有良好的表達能力，既可以讓學生們能夠與他人順利地展開交流，又能夠幫助學生們建立良好的人際關系。

二、表達能力的培養(yǎng)在初中教學中有哪些不足

（一）對培養(yǎng)表達能力沒有一個正確的認識

現(xiàn)如今還有很多教師在用傳統(tǒng)的眼光去看待語文教學，認為只要學生的語文成績提升了，那么語文教學也就成功了。這樣的想法導致教師在進行語文教學時一直本著提升成績的想法進行應試教學，這種教學方法嚴重地阻礙了學生表達能力的提升，學生的基礎知識雖然掌握得很好，可是表達能力卻不盡如人意。學生習慣了這樣的教學方法，自己本身便也不注重對表達能力的培養(yǎng)，更不會主動地、有目的地進行相關的鍛煉。

（二）缺乏相應的培養(yǎng)

初中教學面臨著升學的問題，所以初中的教學課業(yè)繁重，每一科都需要很多時間來學習，這樣一來分給語文的時間就少了。而語文這門科目本身就具有龐大的知識體系，提升語文的基礎知識水平就已經(jīng)相當耗時耗力了，這也就導致了無論是教師還是學生，都沒有更多的時間和精力來進行表達能力的培養(yǎng)了，在表達能力培養(yǎng)上的缺乏，直接導致初中語文教學無法幫助學生提高表達能力。

三、如何在初中教學中對學生的表達能力進行培養(yǎng)

（一）重視對學生表達能力的培養(yǎng)

要想有效地對初中學生表達能力進行培養(yǎng)，首先就是要加強初中教師在教學理念上的轉(zhuǎn)變，教師應該提高自身的教育理念，學習新的教育觀念和教學模式。教師應該提高自身的認識，通過各種相關的活動對表達能力的重要性有一個新的態(tài)度。學校方面也應該對此進行大力的宣傳，讓教師和學生都認識到表達能力的重要，讓學生和教師對表達能力的重視有所提高。

（二）加強教師自身教學水平的提升

學生的成績是與教師的教學水平密切相關的。在語文教學這個復雜的過程中，尤其是在對表達能力的培養(yǎng)過程中，教師的教學水平將直接對學生的知識掌握程度和表達能力的提升產(chǎn)生影響。而現(xiàn)在的很多教師都還在沿用著傳統(tǒng)的應試教育方式，這顯然無法適應新的教學要求。所以加強教師自身教學水平是非常重要的。

（三）加大學生表達能力的培養(yǎng)在教學中的比重

語文是對人的綜合能力培養(yǎng)過程中最為重要的學科，如果將語文學科學習掌握好，便可以更好地學習其他科目的知識。所以即使初中課業(yè)繁重，也應該在進行語文的課程安排時給予它更多的時間。而教師在進行教學時，應該合理地對有限的教學時間進行安排，為學生表達能力的培養(yǎng)提供更多的時間。

（四）創(chuàng)設良好的培養(yǎng)環(huán)境

首先，語文教學要與生活聯(lián)系起來，將教材內(nèi)容和生活融合在一起。所謂表達能力的培養(yǎng)就是要提升學生的表達能力，讓學生在日常的生活和人際交往中將自己的看法和思想表達出來。而如今的語文教材培養(yǎng)的更多的是學生的認知能力，所以要想提升學生的表達能力，立足于生活是根本。

其次，在進行表達能力的培養(yǎng)時要以學生為本。在以往的教學過程中，都是教師為主體，掌控著教學過程中的一切。如果想要在語文課堂上對學生的表達能力進行培養(yǎng)，就需要讓學生有表達自己的機會，所以在關于表達能力培養(yǎng)的教學過程中，應該以學生為本，讓教師與學生之間進行互動。

（五）加強課外實踐

對于學生表達能力的培養(yǎng)，僅僅靠課堂上的學習是不夠的，還需要經(jīng)過課外的實踐活動進一步地鍛煉，才能讓學生的表達能力得到進一步的提升。教師應該積極地組織學生進行豐富多彩的課外實踐，讓學生們能夠通過課外實踐更多地擁有表達的機會。實踐活動中所遇到的各種各樣的狀況，能夠讓學生的應變能力和表達能力都得到鍛煉，讓學生們以后走出校園時，知道該如何面對各種各樣的問題，知道要如何去表達，如何去解決。而在進行社會實踐活動的過程中還有一個重要的問題，就是學生的心理，教師要對學生進行一定的心理指導，讓學生不會被社會的陰暗面所影響，時刻保持積極向上的心態(tài)。只有思想端正、心態(tài)健康、善于表達的人才能真正地適應社會發(fā)展的要求，才能真正地融入社會。

四、總結(jié)

總而言之，初中語文在整個初中教學科目中是最基礎的一門，而表達能力則是這門科目中的重點。培養(yǎng)學生的表達能力，讓學生能夠更好地與人相處、讓學生擁有良好的人際關系、讓學生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展、讓學生能夠更好地適應社會，這是每一個教師的義務和責任。

參考文獻

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（責任編輯：龍賢東）