楊莉

【摘要】新一輪課程改革體現(xiàn)了素質(zhì)教育的思想，代表了教育發(fā)展的正確方向。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷優(yōu)化教法，科學(xué)評價學(xué)生的學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，和學(xué)生一起成長，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從而不斷提高中學(xué)語文教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】新課改；中學(xué)語文；教學(xué)；教法

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

隨著新課程改革的扎實推進(jìn)，如何進(jìn)行新課改下的中學(xué)語文教學(xué)，提高教學(xué)效果，就成為廣大中學(xué)語文教師研究的探討的重要課題。那么如何進(jìn)行新課改下的中學(xué)語文教學(xué)呢？

一、轉(zhuǎn)變觀念，教師要做好學(xué)生的朋友

我們處在一個反對權(quán)威、弘揚(yáng)個性、崇尚自我的時代?，F(xiàn)代的學(xué)生不再迷信參考書對“狐貍和烏鴉”的一成不變的“權(quán)威”理解。他們渴望有著獨(dú)特個性和人格魅力的教師給他們以全新的解讀。因此，教師要充分認(rèn)識到在新課程理念下，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、指導(dǎo)者和合作者，師生之間形成融洽和諧的伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系。教師要摘下變形鏡和有色鏡看待學(xué)生，形成現(xiàn)代學(xué)生觀。

1.確立學(xué)生是獨(dú)立的個體意識?！耙粋€學(xué)生就是一個獨(dú)立的世界。每個學(xué)生都有獨(dú)特的人格特征，這就要求我們教育工作者不能以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去“修理”個性特點(diǎn)千差萬別的學(xué)生。因此，新課程理念下的中學(xué)語文教學(xué)，要以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求。而傳統(tǒng)的中學(xué)語文教學(xué)中，統(tǒng)一的東西太多了，統(tǒng)一的教學(xué)怎么能培養(yǎng)出具有個性差異的學(xué)生呢？這就要求在中學(xué)語文教學(xué)中，在注重共性教學(xué)的同時，也注重個性培養(yǎng)，比如根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計不同的練習(xí)等等，在中學(xué)語文教學(xué)中盡量突出多樣性和選擇性，讓學(xué)生在語文教學(xué)中可以接觸和選擇多樣性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。

2.教師要學(xué)會理解學(xué)生。教師應(yīng)當(dāng)善意地評估學(xué)生的天性和行為表現(xiàn)，理解學(xué)生、體諒學(xué)生，這樣才能真正關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，而不僅僅將他們作為提高教師教學(xué)業(yè)績的工具。要理解學(xué)生，就要走進(jìn)學(xué)生。“一個學(xué)生便是一個世界。因此在中學(xué)語文教學(xué)中，教師要真誠地走近學(xué)生，平等地對待學(xué)生，了解學(xué)生想什么，知道學(xué)生需要什么，讓學(xué)生感受到教師對他們的尊重、關(guān)心和肯定，這樣才能形成和諧融洽的師生關(guān)系，親其師才能信其道，這樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生通過一個個階梯走進(jìn)知識的殿堂。要真正理解學(xué)生，還要學(xué)會寬容學(xué)生，尊重學(xué)生的個性。因此在語文教學(xué)過程中，教師不能只認(rèn)教科書和課程標(biāo)準(zhǔn)，不能固守著傳統(tǒng)的教學(xué)方法，應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生質(zhì)疑，允許學(xué)生發(fā)表不同于自己的見解和看法，尊重學(xué)生獨(dú)特的思考和感受。

二、優(yōu)化教法，使課堂成為師生共享的樂園

中學(xué)語文教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生語感，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗。因此在中學(xué)語文教學(xué)中，教師要不斷優(yōu)化教學(xué)方法，使課堂成為師生共享的樂園。

1.自主式學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，自主的學(xué)習(xí)活動應(yīng)貫穿始終?！耙詫W(xué)生為中心，面向全體學(xué)生”是新課程的基本理念。因此新課程理念的中學(xué)語文教學(xué)，應(yīng)從實際情況出發(fā)，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師做學(xué)生語文學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，疑難問題的參與者和研究者。教學(xué)中教師要盡可能多地創(chuàng)設(shè)實踐和展示的機(jī)會，讓學(xué)生親自動手操作，用眼睛看，用耳聽，動情朗讀，張口議論，動筆寫，動腦筋思考。要真正讓學(xué)生“動”起來。

2.合作式學(xué)習(xí)。合作式學(xué)習(xí)是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與教師之間多種方式的交流與溝通，它可以讓每個學(xué)生的思想處于活躍、開放的狀態(tài)，從而有利于激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在中學(xué)語文教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)的方式有多種，可以學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間互相討論、交流的方式，也可以采用辯論的方式，運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方式，從而使得學(xué)生自主學(xué)習(xí)中朦朧的意識變得清晰、具體。

3.探究性學(xué)習(xí)。探究性學(xué)習(xí)是新課程理念下倡導(dǎo)的一種新的學(xué)習(xí)方式，探究性學(xué)習(xí)就是指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過自主探索，自主去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，以獲取知識、增長才干，提高能力。要開展好探究性學(xué)習(xí)活動，必須注意：在中學(xué)語文教學(xué)過程中，教師不能直接告訴學(xué)生知識，而是讓學(xué)生在反復(fù)誦讀課文中理解文章的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生自主探究，體驗作者的情感，獲得結(jié)論。這樣，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)過程中，獲得知識，而且讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，從而培養(yǎng)學(xué)生探究能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中，知識被構(gòu)建，個性得到尊重，學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)，這樣有利于不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

三、終身學(xué)習(xí)，和學(xué)生共同成長

終身學(xué)習(xí)，和學(xué)生共同成長，這是基礎(chǔ)教育課程改革提出的要求。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)開放而富有創(chuàng)新活動的新課程觀，要求教師高度重視課程資源的開展和利用，通過報刊、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體了解國內(nèi)外重要事件，通過考察、訪問、挖掘本地蘊(yùn)藏的自然、社會、人文等多種課程資源。如果我們不保持對社會的敏感，沒有一種終身學(xué)習(xí)的觀念，就不可能終身切實地履行這一職責(zé)。

這是時代發(fā)展的必然?！敖逃饾u轉(zhuǎn)化為一種終身學(xué)習(xí)”。媒體技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生獲得知識的渠道已不僅僅限于課堂，教師的知識優(yōu)勢在某些方面已不復(fù)存在。況且探究性學(xué)習(xí)的整個過程，很多環(huán)節(jié)都是學(xué)生自行決斷，教師失去了教學(xué)內(nèi)容的權(quán)威和壟斷。今天的語文教師不應(yīng)是固守語文學(xué)科狹隘領(lǐng)域的專業(yè)人士，而是知識豐富、視野廣闊、充滿創(chuàng)新精神的復(fù)合型教師。

四、注重素質(zhì)，改變評價學(xué)生的方式

新一輪課程改革建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師不斷提高，課程不斷發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自然，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。評價要強(qiáng)調(diào)教師對自己教學(xué)行為分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度，使教師從多渠道獲取信息，不斷提高教學(xué)效果。

總之，新一輪課程改革體現(xiàn)了素質(zhì)教育的思想，代表了教育發(fā)展的正確方向。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷優(yōu)化教法，科學(xué)評價學(xué)生的學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，和學(xué)生一起成長，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從而不斷提高中學(xué)語文教學(xué)效果。

（編輯：龍賢東）